該用什么語氣讀(教學反思)
付元中心校 張秀輝
語文教學,讀是必不可少的。在指導學生朗讀時,我們老師最常問的一句話就是:這句話該用什么語氣來讀呢?什么語氣?你能告訴我嗎?
有位老師在《燕子過海》時,學到“燕子一定是太疲倦了,看見我們的船,就像雨點一樣落下來。”一句時說,這句話是寫燕子很累了,所以我們在朗讀的時候一定要讀出很累很累的語氣。我不知道什么是很累很累的語氣,我想學生也不會知道,連那老師自己也不會知道。朗讀是一種感悟,許多時候,我們知道應該怎樣來讀,至于那是什么語氣,我想很少有人講得出來。所以我覺得小學里的朗讀指導,主要是要學生怎樣讀,而不是讓他們說出該用什么語氣來讀。指導的方法很多,可以聽錄音,可以自己范讀,也可以讓學生來讀。你自己覺得讀得好,或者大家聽著覺得好就可以了。有些句子可以這樣讀,也可以那樣讀。
最近好像又有新花樣,許多老師在指導學生朗讀時,最流行的話是:誰能讀得比他好?你要向誰挑戰?我們有滋有味地來讀一讀。我聽到的課堂里常常是這樣,老師叫一個學生讀了,然后問誰可以超過他,結果是另一個學生站起來再讀一遍,如果他覺得被別人超過了,他就坐下,新的擂主又產生了。語文課適當地引進一些競爭和游戲是很好的。問題是不要形式化。
讀是我們語文教學的法寶,讓學生多讀無疑是很有好處的。我們要倡導多讀,多讓學生自由地讀,他怎么理解就怎么讀,讓學生在讀中理解,在讀中感悟!