《爺爺和小樹》教學反思
我上的這節課是人教版小學一年級語文上冊《爺爺和小樹》的第一課時，整節課我設計了幾個教學環節，從導入到學習生字、朗讀課文，再到擴展閱讀、打寫訓練。為了激發孩子的學習興趣和便于教學，我利用課件配合完成這節課的教學內容，從結果來看，也達到了良好的教學效果。對于本節課的教學成與敗，下面談談自己的看法。
因為初來乍道，對于跨越式的教學模式與要求，我還有很多的不解，也不太熟悉，單在時間的把握上就存在很多不足，每次的授課都出現超時的現象，其實自己也很注意這一點，但是結果還是不太令人滿意。要把四十分鐘的教學內容在二十分鐘內完成，這時間明顯縮短了一半，無論對于老師的授課要求、技巧，學生的接受都是個轉變與挑戰。
反思自己的不足之處：就是在初讀課文，學習生字這一環節上沒有把握好時間，在教學設計上也欠佳，在聽取博士和幾位同事的意見和建議后，如果把教學設計做以修改，應該能把握好時間。
相信自己，在以后的教學中，會有不斷地進步與提升。
學習目標：1、認識10個字，會寫4個字。認識筆畫和“冫、灬、刂、父、人”5個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教材簡說：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹。...
設計理念：從學生的學出發設計教學過程，通過自主識字、自讀自悟、合作學習、展示交流等形式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解、體驗，并有所感悟與思考。從而體現新課程“以人為本”全面提高學生語文素養的理念。...
第一課時課時要求：初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文內容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦。教學過程：(一)出示課題，談話激趣。...
《爺爺和小樹》是九年義務教育六年制小學語文第一冊的一篇課文。課文有三個自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛護小樹，照顧小樹；天熱了，小樹給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。...
【教學目的】1、 學會5個生字和一個詞語。2、會認8個字。3、正確、流利的朗讀課文。4、教育學生要保護環境，愛護花草樹木，愛護大自然�！窘虒W重點】“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么�！窘虒W手段】利用多媒體電腦教學。...
教學目標預設:1 選擇適合自己的朗讀方式朗讀課文,感受到人與自然的和諧.2 認識本課的10個生字,在學習過程中積累識字方法.3 有興趣地寫好"不 開 四 五 "四個字,進一步寫好漢字的基本筆畫.4 積累本課相關詞句.教學程序預設(第二課時):一 復...
教學目標：1、認知"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10個生字，會寫"不、開、四、五"4個字。認知一種筆畫和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。...
教學目標：一、知識與能力1.隨課文識字,理解重點詞語。2.正確、流利地朗讀課文。二、過程與方法1.自讀課文，整體感知。2.再讀課文，感受領悟。三、情感態度與價值觀懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護它。...
數學目標：正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。（一）復習導入1、做“敲敲門、認一認”的游戲。生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個啥？生：1、打開看，回答：里面是個“爺”2、聽寫生字“不、開、四、五”。...
【基本情況】時間：2002年4月。地點：濟南教育電視臺錄像廳。學生：山東師范大學小學一年級一班。教師：曹瑞敏。課的種類：由山東省教學研究室和山東省教育電視臺聯合錄制的全國中小學改革實例展播課。...
2.第一課時教學目標：1.學會6個生字，認識9個字。2.認真觀察兩幅圖，理解課文內容，初步體會人與自然的關系。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點：認真看圖，理解課文內容，發揮學生合理想象，提高學生的表達能力。...
一、揭示課題，導入新課今天我們要學習一篇新課文，請同學們先聽老師讀一遍，誰聽出課文的題目是什么？板書課題。談話:爺爺是人，小樹是植物，為什么把小樹和人物寫在一起呢？學習新課后同學們就知道了。請大家一起讀課題。...
一、教學目標；1、認識10個生字，5、爺爺和小樹。會寫“不、開、四、五”4個字。認識1個筆畫和5個偏旁：父字頭、立刀旁、兩點水、單人旁、四點底。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。...
【教學目標】1、認識：爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10個生字，會寫不、開、四、五4個字。認識一種筆畫フ和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。...
一、識字寫字1、識字：⑴初讀課文時，可以讓學生畫出本課要認的生字，同桌合作學習生字。教師以抽讀的形式檢查學生自學情況。本課的生字中“穿”（翹舌音）、“冷”（后鼻音）、“傘”（平舌音）需讀正確。...