此課教學時，把兵馬俑規模宏大，類型眾多，個性鮮明及價值，再反映古代勞動人民所創造的燦爛文明學習了。但學生學得不深刻。原因在于沒有讓學生通過圖文細細評味，通過深入體會到兩大特點。讓學生來明白兵馬俑之偉大，中華民族之偉大。...

求精熟：啟而發，點而悟。 語文學習欲求“精熟”，貴在得名師“點撥”，因此學生必須懂得一點教師“點撥”的道理。 點撥之妙，首在得“人”：不同的學生、不同的心態、不同的性格，教師會以相應的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或...

語文姓語，語文課應該充滿語文的味道。教學《日月潭的傳說》一文，我就是本著這種教學思想，力圖體現自己對語文的認識。讓學生充分地讀起來。語文課的語文味首先體現在讓學生充分地讀起來。我們首先要需要思考的是讀哪些。...

——結合兩次相同的教學談自己的體會 蘇教版國標本小學第二冊練習一安排了一個“學用字詞句”，這是一個綜合性的練習。其中包含了三個小練習，分別是讀一讀課程的名字并描紅；動手做一張課表；給一段母子倆關于上課的對話加上標點。...

一、課堂教學活動要分層 1、教師要認真鉆研大綱、教材，確定二維目標，即指令性目標和指導性目標。語文教材中的知識目標和能力目標，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。...

《去打開大自然綠色的課本》一文，是一首清新明快的現代詩。走進自然，如課本所言，打開大自然綠色的課本，是怎樣的清明與浪漫：綠色的山野，綠色的空氣，綠色的心情。...

本課的主題是：“學會合作”，共分五個環節完成，第一個環節“生活中處處有合作”，引導學生回憶生活中哪些事需要合作才能完成，明白我們的生活離不開合作；第二個環節“故事分析：誰的功勞大？”，引導學生從親身經歷的合作過的事中，懂...

今天我剛上完第8冊口語交際一：推薦或自我推薦。我參考了教參上的案例在提出班里同學誰適合擔任班委這個問題之前讓學生考慮我們班現在需要那些班委？ 學生發言了，首先出爐的是“和平委員”，原因是開學這段時間課間瘋打的不良風氣又悄然...