整體性閱讀
語文作為一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,教一篇課文,常常會涉及很多方面:知識的.能力的.德育的.美育的.在確定一篇文章的教學(xué)目標(biāo)的時候,沒有一門學(xué)科會像語文一樣使老師面對如此困難的選擇:目標(biāo)如果定得太多太細(xì),教學(xué)勢必繁雜瑣碎,使學(xué)生不得要領(lǐng);而如果定得太少太粗,又難免掛一漏萬,顧此失彼.這兩種選擇都不符合語文學(xué)科綜合性強(qiáng)的特點.一篇課文是一個活的整體,怎樣確定教學(xué)目標(biāo),才能既保持學(xué)生印象的整體性,又不致讓學(xué)生囫圇吞棗?事實上我們只有一種選擇,那就是目標(biāo)的集中化.集中不是單一,因為它保持了教學(xué)內(nèi)容的豐富性;集中也不是繁雜,因為它保持了教學(xué)內(nèi)容的整體性.