語文教學的板書藝術
完成教學過程，最終達到教學目的，是教師教案由制定到實施的有效體現。②好的板書，能給人以鮮明突出的印象，給人以藝術美感，有助于激發學生的學習積極性，有助于培養學生的邏輯思維能力和想象力，發展學生智力，真正實現學生是學習的主人的目的。如：《從三到萬》這篇議論文，由于它旨在“明理”，是結合故事說道理，所以，學生要理解故事與“道理”間的“雙向”關系，即從故事中生發出道理，在議論中緊密結合故事內容進行分析，可列出如下板書：
圖P1644頁
通過板書這樣排列式說理，就淺顯易懂，說服力強。
③一個好的板書，就是一幅精美的文章結構圖，它是文章結構教學的有效手段。通過板書，可以指導學生從“視讀”學寫作，理解、掌握課文的行文線索、層次結構、表現方法，理解作者的邏輯思維和形成思維過程，指導學生審題立意、編擬提綱，增強寫作能力，真正實現“以讀導寫，以讀促寫”。如《岳陽樓記》板書：
圖P1644頁
④精美的板書設計，具有強有力的示范作用。許多學者認為，一名教師的“硬功”之一，就是先要會寫一手漂亮的粉筆字。所謂“漂亮”，就是字要寫端正大記，勻稱清秀，同時，板書設計要規范合理。只有教師養成了這樣良好的習慣，給學生以“規矩”，才能使學生“成方圓”。俗話說：“言傳不如身教”，“良師出高徒”，榜樣的力量是無窮的。我就有這樣的感受，聽一位優秀教師的課，欣賞優秀教師優美的粉筆字，簡直就是一種多不可多得的藝術享受。
（2）板書藝術的要求
精美的板書藝術是教學成功的重要組成部分，是教師進行課堂教學不可缺的手段。那么，板書藝術要達到怎樣的要求呢？筆者認為：
1、要目的明確
因為板書是為教學目的、內容服務的，所以，在設計板書時，教師一定要依據教學目的、教學要點而定，或體現其結構，或表現其行文特點，或突出主題，不能為板書而板書。如：《我的叔叔于勒》板書：
圖P1644頁
從該板書中可看出，小說情節始終圍繞“錢”這一軸心，從而揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，有力地提示了文章的主題。
2、要精確、周密。
因為板書要充分顯示教學內容，突出課文重點，體現課堂教學結構，所以設計板書時，要把握課文中心，了解課文重點，先寫什么，后寫什么，哪些該保留，哪些可隨時擦除，都應幫到精確無誤，“胸中有丘壑。”