走過一年級上學期
春節(jié)余溫未盡，我們又走進了課堂，開始了新學期的工作。“一年之際在于春”，當我感受到春天溫暖的陽光時，在欣喜之余，不禁感慨：新的一年又開始了，該如何把握這大好的春光，又該如何來度過這嶄新而又充滿希望的一年呢？翻出用完的課本，一幅幅熟悉的插圖，一篇篇仿佛昨天還在誦讀的課文，好象老朋友突然出現(xiàn)在眼前一般的親切，孩子們那稚嫩純真的讀書聲重又在耳畔響起。
剛接到一年級這群可愛調(diào)皮的孩子，不禁有些犯難：該如何教好這些調(diào)皮的孩子？對于剛參加工作的我，對于“不懂規(guī)矩”、“傻乎乎”的孩子，對于這四十八個性格各異、基礎(chǔ)不齊的學生，對于一年級語文教材內(nèi)容的基礎(chǔ)性、課改的新要求等等，這著實是給了我一次經(jīng)受鍛煉的機會。
漢語拼音教學是難點，在教學中應(yīng)盡量形象化、趣味化，課文中的插圖，形象生動，我盡量引導學生們仔細觀察插圖，發(fā)現(xiàn)插圖與拼音的聯(lián)系，讓盡量多的同學參與進來，說說自己的發(fā)現(xiàn)，很多同學爭先恐后的表達自己的想法。我有時在想：要是能制成課件來教授這些拼音多好啊！肯定學生們的興趣會陡增！讀音又是一難題，一個字母反復讀、反復認，還是有學生讀不準，甚至不認識，加上一年級的課堂難控制，這些枯燥的拼音知識很難喚起學生太多的注意，無法安心聽講。
我覺得應(yīng)該將拼音制作成精美的卡片，使學生更加扎實地讀準、識記拼音字母。再一個，應(yīng)指導好、利用好學生間的合作學習，讓他們說一說圖上的內(nèi)容，相互糾正不準的讀音。帶調(diào)字母的讀法也是關(guān)鍵，它影響到以后拼音的拼讀，在這方面我認為做得不夠好。
在拼音教學中穿插了一些識字任務(wù)，這也是一大難點，應(yīng)在讓學生拼讀句子、讀熟兒歌的基礎(chǔ)上，出示生字，反復認讀，亦可通過組詞的方式鞏固識字。當書翻到四十三頁，所有學過的拼音復習時，嘆口氣說：終于學完拼音了！但學生的掌握情況不太盡如人意。
在寫字教學中，我覺得給學生打下一個良好的寫字基礎(chǔ)是很必要的，每次書寫生字前，先讓學生仔細觀察生字的筆畫特點、占格情況，盡量使每個學生都能將每個字寫規(guī)范，在此基礎(chǔ)上要求寫美觀，學生的作業(yè)本交上來后，通過一定的鼓勵，多給他們得幾個笑臉，鼓勵他們寫的字一次比一次有進步。
一年級是入門階段，是打基礎(chǔ)的重要階段，如何更好地給學生打好基礎(chǔ)，這是我們每位教師孜孜以求的問題，相信經(jīng)過我們的共同努力，會給孩子們撐起一片絢麗的天空。