本單元閱讀的重點訓練內容為“摘錄詞句”，這是一種語言的積累方式。 《含羞草》是一篇語言優美的文章，文中有許多描寫花顏色、姿態的詞語，可以作為學生摘錄、積累的好素材。...

我先讓學生在理解的基礎上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點，而后又采用引讀的方法幫助學生再次感知并理解“忽現忽隱”的意思，整個過程顯得水到渠成。...

復述是小學語文聽說訓練的一種方式。通過復述訓練，學生能深入理解課文、積累語言，并能正確、熟練地運用語言，達到提高語文整體素質的目的。第六冊教材從本篇課文開始提出了復述的要求。...

本篇課文的教學圍繞“懺悔”一詞展開，課題中出現了“懺悔”，先學習生字，再用換詞法理解它的意思。學生圍繞課題提問后，教學中又先后出示“悔恨交加”和“又愧又悔”，這兩個詞的意思都和“懺悔”相近，課文從頭至尾洋溢著作者的懺悔之...

今天上第九課《影子》，讀了幾遍課文后，為了讓學生親自看看自己的影子，下課后我讓學生到操場上看看自己的影子，并玩踩影子的游戲。學生都高興地往操場上跑去，他們玩得非常快樂，一下往左，一下往右，都想踩別人的影子，也都不讓自己的...

教學片段： 1、山泉流過的地方是個怎樣的地方呢？請用書上的語句來回答。 2、山村女教師是不是已踏上這與世隔絕的窮鄉僻壤，就產生了這一份莊嚴神圣的感情呢？讓我們一起來學習年輕姑娘剛到山區的這一節，請同學們齊讀這一節，其他同學邊...

深感教師要上好一堂課必定對文本有一定地鉆研。這里的鉆研可能不僅僅指教材本身中所蘊含情感態度價值觀，也包含知識和技能，而這往往容易被大多數教師所忽略。 初讀《“我也會送你一輛新車”》，覺得這是一篇易教的文章。...

關注學生的發展需要，創設質疑、解疑的空間 鼓勵學生閱讀勤于思考，有自己的獨立見解，是古今中外有識之士的共識。在課堂教學中，適當地運用質疑問難的方法，不僅能了解學生對知識的掌握情況，更能提高學生的學習興趣。...