《野兔》教學反思
在本堂課的教學設計中,我把重點放在第三、四小節的學習上,以讀代講、少講多練,幫助學生理解課文內容,從而進行語言文字訓練,積累語言材料。1、以讀代講。本堂課,為了讓每個學生有讀課文的機會,我安排了各種形式的讀,通過對句子的比較,讓學生體會到老鷹的兇猛和野兔的機靈,反復的朗讀,使學生基本達到了熟讀成誦的要求。
2、少講多練。為了幫助學生養成邊讀邊思考的閱讀習慣,我在教學中充分利用教材中的語言文字訓練因素,采取靈活多樣的訓練方式,對學生進行語言文字訓練。如:初讀課文時,讓學生邊讀邊思考這樣一個填空練習:( )的野兔用( )戰勝了( )的老鷹。理解課文時,讓學生一邊默讀課文,一邊找找句子:課文中哪些是描寫老鷹向野兔進攻的句子?用“~~~~~”劃下來,哪些是描寫野兔對付老鷹的句子?用“——”劃下來,用圈圈出野兔的動詞,加深對課文的理解。