關(guān)于朗誦藝術(shù)

    個人形象由聲音開始
    常常聽到電臺或電視臺，或新聞報道員，以及語音室朗誦者里，以其急促含糊的語調(diào)做節(jié)目和朗誦，碰到類似情形，真是耳根受罪。
    小時候，我是收音機迷，那時候的廣播員，說話清澈，句子與句子之間，沒有食字，也沒有拖泥帶水的懶音毛病。
    因這問題，我請教過一位播音員，他說當(dāng)年的播音員，對字正腔圓要求嚴格，因為空中傳播，很講究聲情的表達能力。那里會像現(xiàn)在的「順口溜」喃喃獨語的講話方式！
    舉個簡單例子，當(dāng)電話傳來一把說話不徐不疾、生動有力的聲音，你自然覺得其人有涵養(yǎng)，有能力。反之說話乏力，或是連珠爆發(fā)，火速交待的言談，你和我的反應(yīng)是；
    一.其人必定缺乏信心。
    二.其人心浮氣躁。
    至于懶音加吐字不清，那更會令形像大打折扣。
    糾正這些缺點，一定要下些決心和努力。
    真聲、假聲、說話聲
    如果朗誦者，聲音局限于喉嚨部位，當(dāng)念到高、低、抑、揚、以及快、慢、頓、挫之音色及情節(jié)、很多時候都想當(dāng)然地把聲音向上提，即用假聲。以假聲表達，在歌唱時用它，還可以為人接受，原因是有音樂襯托，如果在朗誦時候用假聲，當(dāng)然令人感覺不舒服。
    甚么是假聲？甚么又是真聲？假聲：當(dāng)一個人講話的聲音，總是在口腔及喉部為發(fā)聲點，出來的聲音又薄又細又緊，遇到需要高聲說話時候，由于缺乏胸腔共鳴聲音「尖」出，甚至?xí)�轉(zhuǎn)了音調(diào)，這就是所謂假聲。至于真聲：它的音色充實，打從上愕、鼻腔、胸腔等都互相作出發(fā)聲時的空間共鳴和共相運作。
    朗誦要自然聲音要明亮
    朗誦的意義，不應(yīng)該局限于藝術(shù)性，它的實際功用是提升言語的清楚與表達能力及洞察力。
    不過它的流行及受歡迎程度就并不普及。有些曾經(jīng)在學(xué)生時期參加過朗誦比賽的成年人這樣說：「平情而論，我很怕聽那些音高音低既抑揚又頓挫的朗誦，我覺得很夸張。」
    有時觀眾的評語，很值得深入去反思。
    如何令朗誦為人接受喜愛，首先具備聲音條件，很多時朗誦者之聲線不足，當(dāng)遇上情節(jié)所需而注入朗誦之聲藝技巧，可是一切語言表達都要從「聲」而出，那么，在聲量不足而又要貫注情感，很多時會出現(xiàn)不自然及造作，「造聲」的結(jié)果，使人聞朗誦而起抗拒之心。
    小孩子或青少年的聲音，很容易訓(xùn)練，過程不要馬上貫注感情或要求聲藝技巧，首先大大方方，自然地朗讀，把聲音鍛練得明亮，才教導(dǎo)如何掌握感情變化，無論任何誦材，在表達過程一定要令人聽得自然舒服，所有美的東西離不開自然，朗誦藝術(shù)也應(yīng)如此。
    朗誦與演戲之分
    演戲是演員跟演員之間的互相交流，每一個角色都有演員去演繹它，「戲」是一個情節(jié)串連下一個情節(jié)，每一個情節(jié)都是環(huán)環(huán)緊扣，而演員是要跟每一個角色有默契，于是乎「戲」就是演員之間的合作和互相呼應(yīng)的表演行為。
    朗誦跟演戲不同之處是，朗誦者把一篇詩歌或短篇小品以一個人去演繹多重思想情節(jié)和不同的人物和事故，換句話說，朗誦者不能集中一個角色去朗誦一篇內(nèi)容變化多端的作品，故此朗誦者要加倍努力去捕捉文章的要旨、人物、環(huán)境、和情節(jié)等。
    朗誦的語言藝術(shù)美
    朗誦不但提高人的言語表達能力，更可以擴闊思維以及提高藝術(shù)感覺。要朗誦得好，不是一件容易的事，所謂千斤念白四兩唱，曲藝的念白跟朗誦同樣是用言語感動觀眾。好的朗誦者，他能夠把一個故事、一篇散文、一首詩歌，繪形繪聲繪色的層次有序;把觀眾帶進詩歌中的感情世界。朗誦的表情達意，比舞臺劇的臺詞，難度更高，更富藝術(shù)挑戰(zhàn)性。一把聲音要揉合多樣表達藝術(shù)元素。
    1.音樂美━━快慢、輕重、高低。
    2.構(gòu)圖美━━帶出情境、人物性格以及時間的層次感。
    3.感覺美━━豐富的感情是任何藝術(shù)的靈魂，唯感情的表達，要處理得恰當(dāng)，才可以令人信服，才使人對朗誦悠然神往。