春云初展即傾人──淺談作文開頭設計
開頭指文章的開始，古時稱為“起筆”。寫好文章的開頭很重要，要如“春云初展，鮮花含露，叫人一見傾心”。一篇文章，如果開頭寫得出色，后文寫來順暢；對讀者而言，如果開頭引人注目，人們就愿意讀下去，否則就不想讀。即使硬著頭皮非讀不可，印象也不佳。除非下面寫得動人，否則這個不良印象不會改變�？荚�作文更是如此，雖然老師是在讀完全文后才打分，但是，實際上從一開始讀，腦子里就逐漸產生一個等級印象。這個等級印象固然隨著文章的進展而浮動，但第一印象畢竟是很重要的，所以開頭在文章中占據著特殊的位置，它是定全文基調的關鍵所在，因此也是最需斟酌之處。
文章的開頭很難寫嗎？有的同學確實這樣認為，往往是愁眉苦臉地對著命題而無從下筆。有這樣的現象出現，關鍵是頭腦中雜亂地堆積了一些印象或觀念，而沒有將整體考慮清楚，提不出問題，沒有一個明確的主題思想。心中無底，方會覺得千頭萬緒，不知道從哪里說起。所以我們必須明確：開頭是文章整體中的一個有機組成部分，它應統一在文章完整的結構之中，而不能裝腔作勢，使得開頭游離于文章主題之外。開頭好比是文章整體脈絡的頭緒和起點，找到了敘述、說明或議論的著手之處，猶如“理亂繩”，找到了“線頭”，繩線方能理順。葉圣陶、夏丏尊等先生說過：“作者在一個字也不曾寫之前，整篇的文章已經活現在胸中。這時候，該用什么法開頭，開頭該用怎樣的話，也都派定注就，再不必特地用什么搜尋的功夫。”所以我們平時寫作文，不要急于動筆，而是整體出發，很好地構思，問題想清楚、解決了，開筆也就順利了。
開頭所要達到的目的，主要是能夠幫助讀者抓住要領，易于領會全文，或是能夠引人入勝，使人樂于讀完全文。教材其實就是最好的范例，下面就教材中的一些經典篇目的開頭設計做了一些分析，目的在于告訴那些提到作文就頭疼，提起筆如有千斤重的學生，只要在平時的學習中注重探索，不斷積累，寫好作文開頭還是不難做到的。
首先，開頭要能起到“引領”作用。
“提綱挈領”一詞告訴我們“領”在衣服中的地位，一提起衣領，也就抓到了整件衣服的關鍵。好的開頭就是要能一下子把全文“提領”起來，引導、吸引讀者去讀文章的其余部分。《故都的秋》一文這樣開頭：
秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋’，這故都的秋味。
文章一開始便點出了北國之秋“清”“靜”“悲涼“的特色，加之兩個”趕”字，不免也使讀者要如同作者一般，趕著下面的文字來共同“飽嘗”“這故都的秋味”了。這樣的開頭便能一下抓住讀者�！读鶉摗烽_篇即是：“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦�！薄睹献�•告子上》開頭就說：
“魚，我所欲也，熊掌，亦我所所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！�
前者以先否定后肯定的方式，提出論點：六國破滅，弊在賂秦；而后者以比喻的形式開篇，隨之也馬上展示了論點：舍生而取義。
由上述兩例，我們也可以看到議論文的開頭應當盡快揭示中心論點，或盡快提出中心論題。立論文章通常在第一段就提出中心論點，或者首段簡述事實，第二段擺出主要觀點。這樣眉目清楚，旗幟鮮明，使讀者容易一下子就明確全文論述的中心，有興趣繼續看看下面的“為什么”。
開頭要能起到“引領”作用，這是從內容上說的；其次從形式上談談，為了要吸引讀者，文章開頭的一些技巧。
開頭的種類很多。就記敘文而言，按次序分，有順序式、倒敘式開頭。前者不必贅述，后者如魯迅的《祝�！�，就是先敘祥林嫂之死，而后寫她的一生，一開始就營造了濃郁的悲劇氛圍，喚起讀者對主人公的命運產生極大的同情，記敘文還常常采取議論文式開頭，這樣就能在文章一開始提出或涉及主題思想，有助于讀者在閱讀時理解作者要表達的中心意思，或思考作者提出的主要問題。這種議論式的開頭，要求思想深刻，見解新穎，語言簡練，能啟發讀者思考，能啟發讀者思考，經得起反復咀嚼。唐弢的《瑣憶》即是如此：
魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。下面作者敘述了幾件與魯迅先生交往的瑣事，表現了魯迅先生偉大的人格。
記敘文也常常采用描寫式開頭。如魯迅先生所寫的《藥》：
秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌漫了青白的光。
作者這里寫了一個凄涼、蕭索的秋景，用這個氣氛籠罩全篇，給人一種壓抑的感覺，也預示了人物凄涼的命運。記敘文還常常采用抒情式開頭，它的好處是一開始就以真摯、飽滿的感情給讀者以感染，吸引讀者繼續閱讀下文。要特別注意的是，感情要真摯、自然，語言要樸素、簡潔，切勿矯揉造作，無病呻吟，堆砌華麗而空洞的詞句。朱自清的《綠》即是采用了這種開場方式：“我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了�！逼鸸P抓住“綠”字切題，并以“驚詫”為“文眼”，定下了抒情的基調。
議論文的開頭寫得有味，比之記敘文來說更為重要，因為議論文很容易寫得平淡、枯燥。如果文章一開頭就淡而無味，別人就很難有興致讀下去。
為此，可采用開門見山法。這種方式，沒有閑話，不枝不蔓，一開始就接觸本題。如毛澤東的論著《改造我們的學習》開首一句便是：“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。”鮮明直接地揭示了論題，接著用“理由如次”展示全文來加以論述。
為了闡述中心論點，有些議論文采用敘述性開頭。如恩格斯在安葬馬克思時發表的悼文是這樣開頭的：
3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了──但已經是永遠地睡著了。
這是一個深情的敘述型的開頭，隨后悼文對人類所作的偉大貢獻作了崇高的評價。此例告訴我們，因事立論的文章，如果這件事還不為一般人所熟知，就要先扼要敘述，然后發揮議論。其次這樣寫，文章一開始是具體形象的事，再上升為理論論述，讀者就容易理解與接受。但這“敘”必須是扼要的，為下文議論服務的，不必面面俱到地用很長的篇幅敘寫事件的前因后果。
說明文的開場也可各展所長。有直奔主題的解題說明式，譬如呂叔湘先生的《語言的演變》一開場即是：
“世界上萬事萬物都永遠在那兒運動、變化、發展，語言也是這樣。語言的變化，短時間內不容易覺察，日子長了就顯示出來了。”
但說明文也容易寫得較為枯燥乏味，那么以引用開篇，設問開場，不失為一個較能引起人們閱讀興趣的開頭，如《南州六月荔枝丹》的開場引用了白居易的《荔枝圖序》，既增加了文學趣味，又能吸引讀者；又如我們學過的說明文《花兒為什么這樣紅》，全文就以這個設問為序，引發了讀者尋根問底的興趣。
近幾年高考獲得滿分的作文，往往都有一個好的開頭。仔細分析2005年高考全國各地的高考卷中的優秀作文，它們的開頭具有這樣一些共性。
開門見山
王國維在《人間詞話》中有這樣一段論述：“詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之，出乎其外，故能觀之；入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致。”從這段話中，我們不僅能看出這位國學大師獨特的為文之道，而且能感悟到其中深蘊的人生智慧：入而為事，出能觀之，方能立于不敗之地。（2005年湖北高考優秀作文：人生的“出”與“入）
古來有云：修身、齊家、治國、平天下�？梢姡艜r之人就把修身放在了第一位。我也認為：安家、安國、安邦，必先安心。（2005年北京高考優秀作文：說“安”）
寓言詩歌
一只鳥在飛，它的母親在某個目的地等待它的到達。它只知道母親在遠方等它，不知原因。它風雨兼程，急迫迅速。它需要到達。當它找到它的母親，它向它母親炫耀：“三天我飛了幾百里，找遍了整個山林，我饑餓，我渴，我的羽毛掉了一大半。我覺得我很堅強�！保�2005高考優秀作文(湖南卷)：《真正的天堂》）
你站在窗子里看別人,
別人站在橋上看你。
你裝飾了別人的風景，
別人裝飾了你的夢。
很喜歡卞之琳的這首小詩，雋永而深刻。有一種悠悠情思令人遐想。簡單的文字，如工筆描繪出的一幅畫，細膩而自然。
別人裝飾著你的夢，而你卻裝飾了別人的風景。一扇窗子，一座小橋。近處的你，遠處的別人，以期為對方營造了美好的氛圍。如若缺少一方，還有這幅動人的畫卷么？（2005年山東高考滿分作文：《別人的風景你的夢》）
問題引領
為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話──提倡科技創新？為什么一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格？一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。（2005年福建高考優秀作文：《跳出枷鎖，創造風格》）
或許，在血脈親情之上，愛永遠都是傾斜的。也正是有了傾斜，才看到了不死的希望，才有了不破的夢，才有了愛的延續。在我的一生之中，青年時是精彩亮麗的，中年時是充實豐富的，可又有多少人注意到老年時的響亮有力呢？（2005年江蘇高考優秀作文：不肯死去的心）
引用名言
唐時的風，吹動了多少公子的飄飄白衣；宋時的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時”，是蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴盼熱切的臉。（2005年江西高考優秀作文：《明月，照著我們的臉》）
席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道──忘記該忘記的，銘記該銘記的。（2005年四川高考滿分作文：《在忘記與銘記的兩岸》）
布萊爾曾說過：“一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝；但一個人年老時若是自由黨，就太欠成熟�！被蛟S，張揚屬于年輕人，內斂屬于老人。
蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”李清照低吟：“這次第，怎一個愁字了得?”或許，張揚屬于男子，內斂屬于女子。（2005年福建高考優秀作文：張揚與內斂）
排比點題
當三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那么響亮有力，數千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱！（2005年江蘇高考優秀作文：《生命的絕唱》）
如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅！忘記和銘記本是同根生，相煎何太急？盡管有人說，“忘記意味著背叛”，但我卻說為了忘記的銘記，為了銘記的忘記。（2005陜西高考優秀作文：《四季，鐫刻心靈的石碑》）
滿天繁星，閃亮的、耀眼的星星有很多顆──而我卻不是其中之一。廣闊的大海，晶瑩剔透的浪花有很多──而我卻不是其中的一朵。茂密的森林，挺拔高大的樹不計其數──而我卻不是其中的一棵。是的，我是平凡的，沒有奪目的光耀，沒有高大的身軀，更沒有讓人羨慕不已的資質。可是，我卻有滿腔的熱血，無止境的熱情。我是普通的，可是，我并不平庸，人生的價值并不會因為我的平凡與普通而無法實現。（2005年廣西高考滿分作文：《別小看了平凡與普通》）
幼苗長成參天古木，是因為它安于土壤，不求凌云之高；石礫被沖刷成卵石，是因為它安于河底，不求跨洋之遠；沙石被浸成珍珠，是因為它安于蚌殼，不求驕陽之暖。人又豈非如此，只有安于現有的，才能最終有所收獲，過多地追求享受，反而會阻礙前進的步伐。（2005年北京高考優秀作文：說“安”）
場面描寫
六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘……
六十年前，蘇聯，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：“我們不需要活著的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴音器里不斷地重復一句話：“沒有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續沖鋒……”（2005年廣東高考滿分作文：《不能忘記的過去》）
驕陽炙烤著大地，熱氣侵襲著路人，焦急等候列車到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸，一律都躲到了站臺內。我也不例外，為了透透氣，并且希望能享受一兩陣過堂風，我選擇了一個靠門的位置坐下了。即便如此，我還是渾身冒汗，因為只有熱流撲面而來，根本沒有什么涼風。擦汗的毛巾早已攔不住決堤的汗水，我只有求助于其實早已貼緊身體的衣服了。（2005年湖北高考優秀作文：《一雙童鞋》）
古人論文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說法，“鳳頭”即指文章的開場，要求文章的開場白如“鳳頭”一般小巧而美麗，所以我們提倡文章的開頭應是：文字簡約，提綱挈領，引人入勝。