中小學教師新教材考試初中語文

    考試說明
    一、考試范圍
    以教育部頒布的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》第四學段7至9年級的教學內容和教學要求為范圍，包括基礎知識、新課程標準、教材教法三部分，體現知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的交融、整合，考察教師實施新課程的能力。試題滿分為100分，考試時間為120分鐘。
    二、考試形式
    按縣教委規定，考試形式為閉（開）卷筆試。男教師55歲以上、女教師50歲以上開卷，其余教師一律閉卷。
    三、試卷結構
    （一）語文基礎知識約占全卷總分的70%（其中語文知識與運用約占25%，古詩文積累與閱讀理解約占17%，課內現代文閱讀理解約占28%），教材教法約占全卷總分的20%，新課程標準約占全卷總分的10%。各部分內容相互滲透，不截然分開。
    （二）題型：試題分為主觀題和客觀題兩類，其中，客觀題約為20%，主觀題約為80%。題型有單項選擇題、填空題、病句修改題、文言文翻譯題、問答題、案例設計題。
    四、內容與要求
    （一）基礎知識（古文和現代文閱讀材料不超出附錄所列篇目）
    1、語文基礎知識與運用
    （1）正確識記教材所涉及的常用漢字的音、形、義，并能在具體語境中正確運用。
    （2）漢字書寫規范、正確、端正、整潔。
    （3）正確使用詞語。
    （4）了解基本的語法知識，能識別并修改病句。病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、詞語贅余。
    （5）了解常用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問）。體會它們的表達效果。
    2、古詩文積累與閱讀
    （1）能背誦本考試說明“附錄”所列古詩文，并能正確的理解、默寫其中的名句。
    （2）理解常見文言實詞在句子中的含義。
    （3）理解文言文的主要內容和基本意思。
    （4）理解并能意譯文中的句子。
    3、現代文閱讀
    （1）理解文中重要詞語的含義和作用。
    （2）理解文中重要句子的含義和作用。
    （3）捕捉閱讀材料中的重要信息。
    （4）把握文章基本意思，概括文章的內容要點，對文章的內容和表達能提出自己的看法。
    （5）了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
    （6）初步領悟文學作品內涵；對文學作品中感人的情境和形象能說出自己的體驗和感受；對文學作品的思想感情傾向有自己的評價；品味作品中富于表現力的語言。
    （二）課程標準
    1、正確認識義務教育階段語文課程的性質。
    2、明確語文課程在義務教育階段的地位。
    3、掌握語文課程標準中的四大理念。
    4、知道語文素養的基本內容。
    5、正確把握語文教育的特點。
    6、了解《語文課程標準》的設計思路。
    7、了解義務教育階段語文教育的總目標。
    8、知道語文課程標在階段目標中是從哪幾個方面提出具體要求的。
    9、掌握語文課程評價的目的。
    10、熟悉初中學段的教學重點及閱讀教學的重點。
    11、了解初中學段的課外閱讀量。
    12、正確認識教師、學生在語文學習活動中的地位與角色。
    （三）教材教法（教材教法考查材料不超出附錄所列篇目）
    1、能正確理解并恰當分析附錄中所列的各篇課文的中心思想、結構形式、寫作特點。
    2、了解初中學段識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的課程目標。
    3、教學目標具體化是指把教學目的、范圍、意圖、領域轉化為具體的行為目標或業績目標。能結合具體課文，比較準確地擬定課堂教學目標。
    4、明確閱讀教學的概念，把握閱讀與閱讀教學的區別。能根據閱讀教學的特點合理地設計初中語文課堂教學程序。
    5、“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”在引導學生實現個性化閱讀的進程中，能恰當地根據這一思想，緊扣教學內容設計課堂提問。
    6、初中學段要求：“寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。”能夠遵循初中學生的知識能力水平，恰當地命制作文題目并指導學生扣緊題目擬定作文提綱。
    7、“根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。”能夠按照過程與方法、知識與能力之間的融合的思路設計合理的作文指導步驟。
    8、“口語交際能力是現代公民的必備能力。應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”正確理解這段表述的實質，以指導實際口語交際課堂教學實踐。
    9、能夠激發學生積極參與綜合性學習，能設計有創新意識的綜合性學習方案。
    10、能夠就語文教學目的、教學過程、學生學習方式等方面的某個案例做出合情合理的評析。
    附錄：
    古代詩詞（10首）
    1.觀滄海（東臨碣石）曹操（人教版七上）
    2.飲酒陶淵明（人教版八下）
    3.送杜少府之任蜀州王勃（人教版八下）
    4.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白（人教版七上）
    5.白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）岑參（人教版八下）
    6.早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈（人教版八下）
    7.赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧（人教版八下）
    8.水調歌頭？明月幾時有蘇軾（人教版八下）
    9.天凈沙•秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠（人教版七上）
    10.過零丁洋（辛苦遭逢起一經）文天祥（人教版八下）
    文言文（10篇）
    1.孔子語錄（人教版七上、鄂教版七下）
    2.曹劌論戰左傳（鄂教版九下、人教版九下）
    3.出師表諸葛亮（人教版九上、鄂教版九上）
    4.三峽酈道元（鄂教版八下、人教版八上）
    5.馬說韓愈（人教版八下）
    6.陋室銘劉禹錫（鄂教版八上、人教版八上）
    7.醉翁亭記歐陽修（人教版八下）
    8.愛蓮說周敦頤（鄂教版八上、人教版八上）
    9.記承天寺夜游蘇軾（鄂教版八下、人教版八上）
    10.送東陽馬生序（節選）宋濂（鄂教版九下）
    現代文（20篇）
    1、濟南的冬天老舍（人教版七上）
    2、我的叔叔于勒莫泊桑（鄂教版九下、人教版九上）
    3、變色龍契訶夫（鄂教版九下、人教版九下）
    4、蘇州園林葉圣陶（人教版八上）
    5、紫藤蘿瀑布宗璞（人教版七上）
    6、春朱自清（人教版七上）
    7、羚羊木雕張之路（人教版七上）
    8、皇帝的新裝安徒生（人教版七上）
    9、從百草園到三味書屋魯迅（人教版七下）
    10、最后一課都德（人教版七下）
    11、安塞腰鼓劉成章（人教版七下）
    12、斑羚飛渡沈石溪（人教版七下）
    13、新聞兩則毛澤東（人教版八上）
    14、背影朱自清（人教版八上）
    15、中國石拱橋茅以升（人教版八上）
    16、大自然的語言竺可楨（人教版八上）
    17、藤野先生魯迅（人教版八下）
    18、海燕高爾基（人教版八下）
    19、我的母親胡適（人教版八下）
    20、端午的鴨蛋汪曾祺（人教版八下）