父母虛夸的對(duì)寶寶的壞處
育兒建議：坦誠以待，幫助孩子建立可延續(xù)的自我認(rèn)同
孩子是很容易接受媽媽的評(píng)價(jià)的，媽媽客觀、全面的評(píng)價(jià)能使孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，從而能夠用積極樂觀、不驕不躁的態(tài)度去對(duì)待生活。
走出鼓勵(lì)的誤區(qū)，給孩子客觀具體的評(píng)價(jià)
很多家長都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為幫助孩子建立自信需要不斷的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)，結(jié)果導(dǎo)致不敢批評(píng)孩子，甚至不敢說實(shí)話。其實(shí)，孩子的成長應(yīng)當(dāng)是在不斷的自我矯正過程中度過的，如果缺少真實(shí)的評(píng)價(jià)，就會(huì)使得孩子走入自我認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。
作為家長，在像孩子反饋意見的時(shí)候，應(yīng)該采用孩子能夠理解的語言，能夠接受的方式，指出孩子應(yīng)當(dāng)改進(jìn)之處。例如，當(dāng)楚蓉的繪畫作品得不到老師的肯定時(shí)，家長所作的不應(yīng)該是一味地彌補(bǔ)夸獎(jiǎng)缺失，而是應(yīng)當(dāng)以“我們一起看一看，如何讓這幅圖畫變得更美……”等方式，指導(dǎo)孩子的繪畫技藝，提升孩子的繪畫感覺。
同時(shí)家長在賞識(shí)孩子的時(shí)候，應(yīng)該具體描述孩子的什么行為得到了賞識(shí)。因?yàn)楹⒆拥乃季S特點(diǎn)是形象思維占優(yōu)勢，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解很具體，因此父母要善用建設(shè)性的贊美，少用評(píng)價(jià)式贊美。比如，孩子畫了一幅好畫，父母要避免用評(píng)價(jià)式的言語：“啊，畫得好美，你真是一個(gè)小畫家！” 這種評(píng)價(jià)比較極端，會(huì)讓孩子養(yǎng)成對(duì)高期望評(píng)價(jià)的依賴，不利于培養(yǎng)孩子的自主性。像蓁蓁媽媽就會(huì)很具體地贊美：“寶貝，你的顏色用的很好，藍(lán)色和紅色混在一起的顏色太美啦。”她會(huì)具體描述蓁蓁在主題、構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)新等方面的長處，這種客觀的贊美讓孩子明白自己到底好在哪里，自己在哪一方面還要發(fā)揚(yáng)光大。孩子得到的不僅是贊美和激勵(lì)，還提高了認(rèn)知水平，得到了具體的指導(dǎo)。因此，對(duì)于孩子來說，描述事實(shí)遠(yuǎn)勝于空洞的贊美。早期教育
注意區(qū)分鼓勵(lì)和稱贊的區(qū)別，給孩子最真誠地鼓勵(lì)
很多的父母認(rèn)為他們稱贊孩子就是鼓勵(lì)孩子，他們沒有認(rèn)清稱贊可以是鼓勵(lì)，但是不等于鼓勵(lì)。表面看來，稱贊和鼓勵(lì)是在相同的過程中產(chǎn)生的。這是因?yàn)榉Q贊和鼓勵(lì)二者都注重再積極的行為。其實(shí)，稱贊是鼓勵(lì)的一種，是以競爭為基礎(chǔ)，獲勝者才能得到，是有最好的意思。事實(shí)上。父母親再稱贊孩子時(shí)的心態(tài)是：如果你做我認(rèn)為好的事情，你將會(huì)從我這里得到承認(rèn)和重視（有價(jià)值）作為獎(jiǎng)賞——稱贊是想用外在的建立來激勵(lì)孩子。但是鼓勵(lì)是對(duì)孩子的努力和改進(jìn)而言，不管這努力和改進(jìn)多么微小都可加以鼓勵(lì)。圓圓想?yún)⒓邮止け荣�，每天都在認(rèn)真地練習(xí)。她對(duì)媽媽說：“媽媽我可能不行，錚錚剪的小兔子可好看了，我一定賽不上。”圓圓的媽媽對(duì)圓圓說：“我記得，前兩天你剪出來的圖畫還沒有這么漂亮，寶貝，你已經(jīng)進(jìn)步很多了。”媽媽的鼓勵(lì)讓圓圓很開心，也更有信心了。
同時(shí)，鼓勵(lì)使用的時(shí)機(jī)也是有區(qū)別的。鼓勵(lì)是在孩子表現(xiàn)低落的時(shí)候也給予，孩子覺得自己做的不夠好，或者當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí)，父母也可加以鼓勵(lì)。但是稱贊就不能在這種情況下使用。稱贊和懲罰一樣，是控制的方法。
稱贊時(shí)候等于鼓勵(lì)，可視以下情況而定：
父母的目的：如果你真誠的意愿視鼓勵(lì)，而不是要控制他，你的贊美就是鼓勵(lì)。