學會懂得表揚寶寶
首先，不能把“夸獎”當成孩子前進的動力。孩子做某件事情一定是他自發的，是來自內心的驅動力，而不是為了成人的“夸獎”。夸獎孩子要在事后，不要在事前。很多家長喜歡用夸獎的方式去引誘孩子做某件他不愿意做的事情，比如孩子不愿意畫畫，媽媽說：“媽媽覺得你的畫畫得可好了，來，畫一張吧。”這樣的方式影響孩子的精神自由，孩子能感覺到，成人在試圖左右他。
事前需要的是鼓勵，不是夸獎。記得周周剛學習輪滑的時候，掌握不了平衡，摔倒了很多次。她氣壞了，哭著說：“我不要這雙滑輪鞋了！我怎么老是摔倒！”我平和地對她說：“周周，學滑輪是一件比較難的事情，難于掌握平衡，沒能掌握平衡就會摔倒。但是，媽媽敢肯定，如果你練習很多次，摔倒了又爬起來，再摔倒再爬起來，你一定能學會的。”在我的鼓勵之下，周周勇敢地站起來，不斷跌倒后不斷站起來，不到一個星期就學會了滑輪。
在夸孩子之前，家長們一定要想一想，你夸獎他是真心贊美，還是試圖通過夸獎來說服孩子做某件事！
第二，夸獎和贊美是來自你的內心，不是虛情假意的“敷衍”。夸獎應該是真實的、客觀的，不夸大、不縮小。如果在周周學滑輪屢屢跌倒的時候，我夸獎她“你滑得挺好的”，這樣名不副實的夸獎只會讓孩子覺得大人的虛假，不值得信賴。
第三，夸獎必須是具體的。用平實的語言去描述孩子做得好的事情，不用“你真棒”“頂呱呱”之類的語言去泛泛夸。
早期教育，當孩子成功做好一件事情的時候，他的成就感讓他得到了最大的滿足，內心充滿著自信和成功的喜悅，這就是對他最大的表揚了。我們只需要用平實的語言描述一下他做好的事情就行了，表示我們知道了，并且向他表示祝賀。比如，周周那天學會了扣紐扣，她成功扣上第一顆紐扣后驚呼起來：“我會扣紐扣了，我成功了(這是她的口頭禪，每做成一件事情必定說這句話)！”我也很驚喜，大聲說：“周周終于學會扣紐扣了，你成功了！”并和她一起又蹦又跳，和她分享成功的快樂！
對于泛泛的夸獎，不但起不到激勵的作用，反而會引起孩子的反感和不屑。周周的好朋友思思上幼兒園一個學期后，我和思思有一段對話。
我：“思思，你喜歡上幼兒園嗎？”
思思：“不喜歡。”
我：“為什么呢？”
思思：“因為老師總是表揚小希希。”小希希是她們班上剛來的一位非常可愛的小女孩。
我：“老師表揚了你嗎？”
思思：“也表揚了，但是一句‘頂呱呱’有什么用？我不需要老師的表揚！”對于泛泛的夸獎，思思非常不屑。我試試具體的贊美看看她的反應。
我：“思思，你這件衣服搭配這條褲子看起來很美。”
思思笑了：“謝謝阿姨。”說完還親了我一下。
對于老師的“頂呱呱”，思思不屑一顧，而對于我稱贊她的衣服和褲子搭配得很美，她很欣喜。這就是泛泛的夸和具體的夸的區別。前者是無用的，后者是積極有益的。