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教師的23條軍規(guī)

教師的23條軍規(guī)

自古以來(lái),國(guó)有國(guó)法,行有行規(guī)。如今做教師的,畢竟不同于以前的先生,從政策面上講,做老師的規(guī)矩是時(shí)常在變的,當(dāng)然,如今的規(guī)矩也不叫“行規(guī)”什么的,而叫“職業(yè)道德”或者“行為規(guī)范”,或者“公約”什么的,但這些都不重要,只是它的行文太過(guò)于官樣化,擺在老師面前是當(dāng)不了真的,事實(shí)上這些東西也無(wú)法起到實(shí)質(zhì)性的約束作用,因?yàn)槟且?guī)范太過(guò)于道德化了,一個(gè)“愛(ài)”字就把一切都掏光了。再說(shuō)那貼在墻上的規(guī)范多是閉門(mén)造車(chē)的產(chǎn)生,只是一張招牌而已,有時(shí)就象是在被人領(lǐng)著宣誓似的(我常常將宣誓稱(chēng)為賭咒),又如何讓人當(dāng)真。 
筆者從教二十余年了,從一個(gè)毛頭小伙,到如今頭上白發(fā)點(diǎn)點(diǎn),雖沒(méi)有公開(kāi)違反過(guò)官方所頒布的“職業(yè)道德”,但也沒(méi)有將其作為自己的行為準(zhǔn)則,倒是將自己這多年的經(jīng)驗(yàn)或者說(shuō)是教訓(xùn)常記于心,作為自己的行為準(zhǔn)則,現(xiàn)將其整理出來(lái),說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),共計(jì)22條,曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《第二十二條軍規(guī)》的小說(shuō),于是將其夸大為《做教師的二十二條軍規(guī)》,供大家批判。 
第一條 明確你自己的職業(yè)特點(diǎn) 
走出師范的大門(mén)的時(shí)候,我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類(lèi)靈魂的工程師”的觀點(diǎn),當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后,很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此,我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行,無(wú)所謂燦爛不燦爛,更談不上是什么“人類(lèi)靈魂的工程師”,我們從事的這份工作,只是借此養(yǎng)家糊口、賴(lài)以生存而已。與其它的熱門(mén)職業(yè)相比,我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤。 
降低你對(duì)職業(yè)的期盼,這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。 
第二條 永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的壞話 
雖然我們的工資是由財(cái)政撥款的,但你不要忘記實(shí)質(zhì)上是校長(zhǎng)簽發(fā)的。當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與校的短處相比時(shí),你會(huì)覺(jué)得校長(zhǎng)不如你,最常見(jiàn)的比法就是校長(zhǎng)教書(shū)不怎么樣,但校長(zhǎng)卻有你永遠(yuǎn)也比不過(guò)的特長(zhǎng)。如果只用自己的去指責(zé)他人的短處,除了說(shuō)明你的無(wú)知外,再就只能說(shuō)明你在干著縮小自己活動(dòng)空間的蠢事。特別提醒的是,當(dāng)你希望有人與你一同說(shuō)校長(zhǎng)的壞話時(shí),你大概已無(wú)可救藥了。 
第三條 盡量避免與“工作狂”教同一個(gè)班級(jí) 
我絕無(wú)貶低那些對(duì)工作負(fù)責(zé)的同事,但我們確實(shí)應(yīng)該努力避免與那些視時(shí)間就是質(zhì)量的同事共教一個(gè)班級(jí),這倒不是因?yàn)樗麄兒軆?yōu)秀,而是因?yàn)樗麄兛梢院翢o(wú)節(jié)制地?cái)D占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。 
學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是一個(gè)常數(shù),他擠占了更多的時(shí)間,必定是以犧牲你所教學(xué)科的時(shí)間為代價(jià)的,到頭來(lái),學(xué)生的總體成績(jī)不大可能很理想,但他可能較為突出,你卻較為平庸。不是你怕平庸,而是你很可能不值。 
第四條 每年資助一名貧困生 
在你的學(xué)生中,一定會(huì)有一些相對(duì)的貧困者,你每年可從中選擇一名資助者,用不著全額資助,你可不用太多的花費(fèi),提供學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,那怕只是一些草稿紙也行。請(qǐng)你不要將你的行為理解為僅僅只是一種資助,實(shí)際上,這種行為能讓你更多地關(guān)注你的學(xué)生,增強(qiáng)師生之間的交融性,在這種“資助”過(guò)程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你的收益將遠(yuǎn)大于你的支出。 
第五條 永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生 
這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō),只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異,導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差和生。因?yàn)椋矍暗牟钌軌蜃屇愕闹v課無(wú)法進(jìn)行下去,你犯不著如此,而差生的未來(lái),也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的;所以,不要用言語(yǔ)去譏諷他們,誘發(fā)他們的叛逆精神。 
第六條 別與他人攀比 
不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比,可以肯定地說(shuō),你是比上不足,比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué),而這種比較即讓你感到浮躁,同時(shí)也有失你的信心,讓你的心情灰溜溜的。 
其實(shí),你雖不是最成功的,但你肯定不是失敗者,用不著灰心喪氣。 
第七條 別讓自己成為新文盲 
你以知識(shí)為載體,讓一塊黑板,一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多,因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將WINDOW 98橾練熟悉,可惱他人今天使用的卻是WINDOW XP。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后,我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺,而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。 
在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。 
第八條 將教師視為你的終身職業(yè) 
也許你還沒(méi)有走上教師崗位的時(shí)候,就已經(jīng)想到了要跳槽,你也許會(huì)作各種努力,但成功的可能性并不是太大。如果你在30歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話,那么你就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大,因此即便是30歲以前,你在嘗試著跳槽的同時(shí),你也不要放棄手上的工作。 
第九條 堅(jiān)持閱讀 
經(jīng)常閱讀報(bào)刊、閱讀網(wǎng)絡(luò),能能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典,能促使你不停地思考。對(duì)世界保持新鮮感,能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí),你會(huì)從這世界的時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中找到與學(xué)生交流的話題,從而增加彼此的交融性。閱讀經(jīng)典,會(huì)在無(wú)形中提升你的品位,強(qiáng)化你的人格魄力,從而在中影響你的學(xué)生。 
第十條 在床頭準(zhǔn)備好筆與本 
做一個(gè)思考的老師,而思維的火花往往會(huì)在你上床后的那一瞬間,或者是在你醒來(lái)的那一時(shí)刻,有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢(mèng)中閃亮,在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆,迅速地記錄你思維的火花,這有助于你自身的提高,最終提升你自己。 
第十一條 要學(xué)一點(diǎn)幽默 
幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,學(xué)生更是如此。 掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷,因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生,同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑,因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué)。 
第十二條 在考試前許一個(gè)愿 
我們不是有神論者,但我們也應(yīng)該清楚天意難違。所以,我們不要忘記在大考前對(duì)學(xué)生許個(gè)愿,對(duì)學(xué)生說(shuō)上天會(huì)保佑他們的,這上天是神也可、是菩薩也可、是上帝也可,但不論是什么,你的心都必須是虔誠(chéng)的。 
事實(shí)上,上天會(huì)保佑我們每個(gè)人。 
第十三條 學(xué)會(huì)原諒自己與別人 
學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣,而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到你身上是惡氣攻心。 
氣生了不少,但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決,所以,你得學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容,原諒與寬容讓你生氣的人與事。 
第十四條 讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注 
你不一定愛(ài)你的學(xué)生,但你既然從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任,你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),而且,你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,感覺(jué)得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問(wèn),常與學(xué)生個(gè)別談心,甚至只是走道里的一聲問(wèn)候,這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。 
第十五條 不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言 
就是成年人,也希望得到別人的贊賞,何況是尚未成年的學(xué)生呢?所以,對(duì)待尚在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生,你不要永不滿足,你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功的之處,并給予充分的肯定;同時(shí),當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問(wèn)題,或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,甚至是一個(gè)小小的善舉,你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞。 
你贊賞學(xué)生的成功,學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜。 
第十六條 將懲罰進(jìn)行到底 
對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分,但并不是教育的一切。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀點(diǎn),而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。 
對(duì)于頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對(duì)其違規(guī)的行為,不要聽(tīng)之任之,應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。 
第十七條 學(xué)會(huì)控制自己的情緒 
當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你的學(xué)生時(shí),你要學(xué)會(huì)控制你的情緒,千萬(wàn)不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上,只有你完全控制了自己的情緒,你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí),仍能面帶微笑;而當(dāng)你對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí),并不能表明你真的控制不了自己,事實(shí)上此刻的你也許心靜如水。 
這不是虛偽,而是一種心理戰(zhàn),好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。 
第十八條 不要高估了自己的作用 
考試分?jǐn)?shù)公布后,人們關(guān)注的是考生的總分,這實(shí)際上是告訴人們,教育的效果是有一定的群體性的。所以,在任何時(shí)候,你都不要夸大你在教育學(xué)生過(guò)程中的作用。再說(shuō),優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來(lái)的,在很大程度上,學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì),就象牛頓絕不是他的老師教出來(lái)的一樣。 
第十九條 每天一片“金嗓子” 
警察腰間總別著一只槍?zhuān)t(yī)生脖子上總掛著聽(tīng)診器,老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”,其用途當(dāng)然是再清楚不過(guò)了的。另外,你每天最好喝六杯水,用30分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下,在幽靜的小道走動(dòng)一下,舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,放松自己的軀體,其作用也不必多言。 
第二十條 承認(rèn)衰老 
人總是要衰老的,但對(duì)老師而言,衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過(guò)明顯了。 
當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的,醫(yī)生是越老越吃香,而老師,那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師,等到他臨近退休時(shí),他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因,面對(duì)病人,醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷、分析,豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情做出正確的判斷;而面對(duì)學(xué)生,老師的講授應(yīng)該是行云流水,回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流,而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。 
盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老,但你必須明白,老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以,你年輕時(shí)無(wú)論如何都得尊敬老教師。 
第二十一條 不要奢求額外的回報(bào) 
教書(shū)作為你的職業(yè),薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多,但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師,但你并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣,老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回報(bào),那怕只是一張小小的賀卡。 
第二十二條 做快樂(lè)的教師 

做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,讓學(xué)生快樂(lè)。你也得找到讓自己快樂(lè)的窗口,讓你每天都快樂(lè),因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己。只有你真正快樂(lè)了,你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂(lè)了,你才無(wú)愧于你的職業(yè)。 

上述二十二條“軍規(guī)”,并不能代表教師所要遵循的所有,其中也許有你認(rèn)為是純粹多余的,那么就請(qǐng)你向它扔磚頭;而且,你也許有你自己的“軍規(guī)”,那也請(qǐng)你列出來(lái),讓我們大家共同遵守。總之,我所列的《二十二條軍規(guī)》,你說(shuō)是我精心制訂的可以,你說(shuō)是我的游戲之作也可;你說(shuō)我是胡說(shuō)八道也行;只希望你細(xì)細(xì)體會(huì)之后,覺(jué)得當(dāng)執(zhí)行的就一定要執(zhí)行。當(dāng)然,我列出了這二十條軍規(guī),也不代表我對(duì)每一條都是在認(rèn)真執(zhí)行的,有的甚至是我經(jīng)常違反的,但我也從違反中體會(huì)到了相應(yīng)的懲罰,正因?yàn)檫@懲罰,我才更希望你能遵守。 
此“軍規(guī)”的生效日期由你自定。 

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