淺談現代文閱讀的答題技巧

“題從文中來，答案文中找”

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江西省吉水縣烏江中學 莊晉玲  周永高

摘要：答題技巧“題從文中來，答案文中找”。

關鍵詞：答題技巧

在語文學習中，閱讀理解是一個重點，也是一個難點。長期以來，現代文閱讀一直困擾著廣大中學生，成為制約語文教學質量提高的一個瓶頸。尤其是現在的中考，現代文閱讀題全部出自課外，而且占有很大的比重，這就促使我們語文教師格外重視它。可以這樣說，解決了閱讀理解的問題，語文學習就會變得輕松起來，語文成績就會有較大的提高。

筆者根據多年的教學實踐，談談自己的一些體會：

我們知道，閱讀理解題是根據選文出的，即：題從文中來。因此，要解答題目，就必須先熟悉選文理解選文，然后再答題。如果連選文都不了解、不理解，匆忙答題，其解答是缺乏根據的，肯定很不準確。要解答好閱讀理解題，首先應該分析題型，把握好答題技巧。

就題目答案的類型而言，閱讀題可分為“背”“抄”“編”三大類：“背”即背答案，就是在答題時把平時積累的記憶性知識一成不變地默寫出來即可；“抄”即抄答案，這種題型要到原文中去找現成答案，然后抄錄出來；“編”即編答案，這種題能夠考察出學生的各種綜合能力，難度較大，但只要結合前后文仔細推敲，還是可以“編”出比較準確的答案的。具體操作如下：

第一步：瀏覽選文，整體感知。先花一點時間粗略地瀏覽一遍選文，先對文章作感性接觸，對文章有個初步的、總體的印象，這樣可以避免答題的盲目性和片面性。

第二步：分析語段，把握題型。這是第二遍閱讀選文，如果選文是多個自然段，則在領會段意的基礎上劃出層次，給層次安上小標題，給沒有題目的選文安上標題；如果選文只有一個自然段，則要劃出段內層次，寫出層意。特別要注意文中的中心句和關鍵性詞語。把握題型就是對選文進行細致的分析理解，并且仔細分析各題屬于什么類型。

第三步：深入理解，細致答題。深入理解就是對選文中重要詞句做深層次的分析領悟，這是做好抄、編的前提�？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑篈、聯系上下文，領悟題目中的深層含義。B、聯系選文的立意、主題來理解詞句的含義。C、多方面揣摩詞句的含義。做到這幾點，胸有成竹，才能夠準確地答題。不管哪一種類型的題目，答題時一定要緊扣原文，根據選文的具體語言環境進行推敲，“題從文中來，答案文中找”，這是做閱讀題的基本原則。

請看下面的例子：

例一、閱讀材料，按要求回答問題。

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

1、找出本文的中心句�！斑@是不足取的”的“這”指代的是什么？

2、“這就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”，在文段中具體指的是怎樣的景象？（用自己的話回答）

分析：閱讀文段之后，劃分段內層次，歸納層意：分兩層，第一句為第一層，剩下的為第二層。第一層層意：說明蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意（中心句）。第二層層意：舉例說明蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。段的標題可安為“蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意”。通過對文段的仔細閱讀，我們可以發現第一題屬于抄答案題（中心句：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”   指代：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”）。第二題屬于編答案題，只要緊扣原句，找出它的反面，答案不難編出（“寂寞” 具體指：樹色單一，沒有綠色，花兒不開）。

在考試的時候，由于時間的限制，第二步中的某些環節可以適當簡化，比如歸納層意段意，安標題等，考生只要心中有數即可，不必一一寫出來，這樣可以節省考試時間。

例二、閱讀下面語段，回答問題。

問，很有好處，很有意義。“學而不思則罔”，問可以啟發學生思考。功課里邊，有些地方并不難懂，只是這里有點值得思考的東西，學生自己未必注意到了，不知道從哪條路上去想。在這種地方，提出來問一下，可以引起學生注意，問題的本身又會暗示出怎樣注意法。結果，學生順著教師提示的路子一想：自己就明白了。這很有好處，既節省了講的時間，又培養了學生自己動腦筋解決問題的習慣。功課里邊，也有些地方比較難懂。在這種地方，提出個問題來問一下，首先可以把握難點，突出關鍵，引導學生去思考。學生想的結果，可能還是不明白。這時候教師再來講，效果要好些。第一，由于難點、關鍵已經由于提問而突出，講解就容易得多了。第二，學生經過思考.再聽教師講解，印象也要深刻得多。第三，時常這樣做.可以逐漸培養學生分析問題、解決問題的能力。這就是說，不論是容易的地方或者比較難懂的地方，都可以問。善于問，可以使課堂教學生動活潑。學生自己想出來，教師證實他想對了，這在學生是愉快的事；自己想不出來，或者想得不周全，教師一講，“豁然貫通焉”，這有更大的喜悅。善于問，可以提高學生的學習能力，使他學會怎樣發現問題，使他具有勤于思考的習慣，使他增長解決問題的本領。
1.選段中引用的“學而不思則罔”出自《 》一書，意思是______，在選段中的作用是______。
2.本語段的中心論點是______
3.選段論述了兩種情況下的提問，第一種情況是______。第二種情況是______。
4.選段中加波浪線的部分是直接論述“______ ”（引用選段原句作答）。
5.善于疑問的好處是______和______。（用文中兩個短句回答）

分析：第1題的第一、二個空為背答案題，稍微回憶一下過去學過的知識，就可輕松地做出；第三空為編答案題，要注意仔細分析“學而不思則罔”同中心論點之間的關系。第2、4、5題為抄答案題，先要熟悉選文內容，緊扣原文，仔細推敲，尤其是第2題找中心論點，要注意找原文中帶有判斷性語氣的陳述句。第3題也是編答案，原文內容較多，要注意歸納。（答案：1.論語   只學習而不思考就會迷惑而無所得   作為道理論據證明中心論點 2.教學中的提問很有好處，很有意義。3.功課里邊，有些地方并不難懂，只是這里有點值得思考的東西，學生自己未必注意到了，不知道從哪條路上去想。   功課里，也有些地方比較難懂。4.學生想的結果，可能還是不明白。這時候，教師再來講，效果要好些。5.可以使課堂教學生動活潑 可以提高學生的學習能力。）

從以上兩個例子可以看出，背答案題是基礎的基礎，抄答案題是對選文作簡單的理解，編答案則是對選文作深層的理解。只要掌握了閱讀步驟，把握住了題目的類型，就能有效地提高答題的準確度。

當然，解答閱讀理解題的技巧還有許多，這有待于我們繼續努力去探索。同學們學習了一些簡單的解題方法，并不等于形成了熟練的技能，要熟練而準確地完成各類閱讀理解題，還必須進行經常的、扎實的訓練。