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課文背誦十六法

課文背誦十六法

一、抄誦法  俗話說:“抄一遍勝過讀十遍!弊x詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。
二、時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。
四、情境法。創設具體情境,根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。
五、情節法。掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節,據情而背就容易的多了。
六、延伸法。 背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把的一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。
七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質、特點、作用,就容易背誦了。
八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統性的問題,根據問題答案的順序,記取背誦內容。
九、提綱法。列出一個簡單的提綱,然后根據提綱練習背誦。     
十、列表法  記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納,使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。  
十一間隔法  記憶課文的詞語不能怕重復,第二、三天還要再讀第一天讀的詞,溫故知新,常讀常新。
十二、歌訣法。將要背誦的內容,編為歌訣,讀來順口,記憶深刻。
十三、點線法  抓住文章的脈絡,提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點,如表現人物形象的動詞等,根據先后次序排列起來,再連點成線,連線成面,展開快速記憶,背誦課文,也就是按照文章寫作的線索順序,把全文的主要內容聯系起來記憶。  
十四、分合法  先分句背,在句中背關鍵詞,這樣逐句背,而后合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分,再帶動次要部分,再合背。
十五、關系法。背誦之前,先弄清文章的結構關系,例如先總后分,先分后總,總分——總:有如動靜關系,遠近關系,等等。
十六、耳聽法  這種方法是由一個人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽;蜃约合劝岩车臇|西錄音,然后放音,仔細聽記,用這種方法訓練背誦,比單純反復朗讀效果會更好些。
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