04-05科技文體活動工作總結
004---2005學年度第二學期政治科技文體活動總結一、工作情況當今，我國教育發展和改革的關鍵是課程教材的改革。長期以來，受傳統教育觀的影響。我國的課程教材仍存在一些問題：教材分量超載，難度過大，內容陳舊。這直接帶來教育的弊端：重知識，輕能力；重結果，輕過程；重主講，輕主體。這些傾向妨害和限制了中學生學習活動的創新性，和素質教育背道而馳。為了迎接21世紀的挑戰，培養創造性人才，《九年義務教育課程計劃》提出：構建由“學科和活動”組成的課程體系。我們政治科全面貫徹教育方針，以教科研興校，積極投入到科技文體活動中來。在短短的時間里，活動實驗成果可喜。朱燮鉦老師的《環境保護》示范課在街辦和學校活動課交流會上獲得好評。周紹裝老師執教的《救救地球》一課獲我校科技活動課堂評比二等獎。由于成績突出，我校政治科的文體活動還受到街中心學校的表彰。二、主要工作措施綜觀一學期來的實踐和探索，我們深切體會到：在中學政治科教育教學中，要抓好學科課和科技活動課的整合，通過多種渠道，發揮學生的個性特長，提高學生的全面素質。
現就我科在實驗過程中的具體做法總結如下：
1、 認真學習、提高認識，
2、 制定實驗措施。
活動課程的設置是課程體系的一大改革，在我校更是一項創新。初期許多教師對開設科技活動課的重要意義作用以及它與學科課程、課外活動的關系并不明確。鑒于此，我校政治科教師認真學習《九年義務教育活動課程指導綱要》，并從其它市實驗起步早的學校取經及電腦網上搜集相關活動課資料、論文，供老師們借鑒學習。從直觀上升到對活動課程理性的認識，認識到活動課程是指在學科課程以外，由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動場所方式，綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及學科性為主要特征的多種活動內容的課程。大家轉變了觀念，統一了思想。
為了使實驗工作能有計劃、有步驟地開展，我科制定了相應的措施：
（1）、成立科技活動課實驗小組：由校長任組長，成員由政治教師兼任；（2）、制定每學期活動課實驗總計劃；（3）、確定實驗對象，堅持人人參與的原則，要求全級全員參加；（4）、活動課列入課表，開齊開足課時；（5）、對參加實驗的教師提出“四有”：有計劃，有教案，有活動記載，有成果。
3、 深入研究，
4、 進行課堂教學探索。
科技活動課是門全新的課程，沒有形成固定的教學模式，如何能上好活動課，能上出特色，這是我們探索研究的重點。在實驗初期，大家總感覺到在活動課教學中經常有意無意出現一些學科課程化的做法，如：教師講的過多，教師演示操作多，強調活動結果多。這違背了活動課的培養目標，不利于學生自主學習獲得能力。為了開辟出科技活動課教學新路，我們課題組所有成員齊心協力，克服種種困難，全身心地投入到實驗中。定時進行活動課教研，集體備課，相互聽課，隨時隨地評課交流。開展校內科技活動課教學評比和觀摩，校內優秀論文和課例征集活動，參加街中心備課組活動。幾年來，通過實踐探索，我們對科技活動課教學有了科學認識，形成了自己的一套方法。活動課教學模式，一定要體現學生自主學習，自行探索主動創造的意識，為此，我們形成了感知活動——探究活動——心智活動——課外延伸幾個環節。在《救救地球》一課，先用多媒體播放地球美好環境與被破壞環境，讓學生視覺感知到我們美好的地球正在遭受破壞，從而再次激發他們保護地球的決心，他們就會在課外時間時時想到要做一名環保小衛士，為環保出謀劃策。2、內容的選擇。活動課內容廣泛，在運用時，要注意適當，我們用的是新教材，有許多活動課，包括社會教育活動，科學技術活動，文體活動等等。大部分內容都是可行的，實施效果好。對教材中出現的難度太大的活動刪除，而是自行設計簡單易做而又能達到同樣效果的活動，從而使人人動手參與，達到活動目的。3、教材體現活動性。傳統的教學法如：講授、示范等已有很大弊端，活動課是突出“活”，即強調學生的自主活動性。我們通過實驗研究，得出科技活動課最佳教法是教師要善于把活動內容，以學生喜聞樂見的形式呈現出來，自然地融入到學生自學地活動中，教師在此過程中始終只是活動的指導者和促進者。從活動中體會到：做什么事都要掌握規律，講究方法，方能成功。啟發學生自主發現問題，探討問題，大膽設想，真正成為活動的主人，取得好的教育效果。
三、工作效果和改進方向1.培養了學生的創新意識。在科技活動課上，問題的發現，探究方法的摸索和結果的評價，由學生自主進行，學生的思維是活躍的，開放的，有新見解、新發現、新思路、新設計。2.更新教育觀念。在科技活動課上，真正把學習的主動權交給了學生，實現了師生角色的轉變，做到了不唯書，不盲從，靈活處理教材，改變了傳統教育的弊端，改革了傳統的教學模式，使不同層次的學生都得到最佳發展。
3.通過實驗，我們認識到開展中學政治科技活動課程是實施素質教育的一個重要載體，雖然經過實驗與研究，我們取得一些成果，但這僅僅是邁出第一步。今后，我們將把綜合活動課的研究實驗作為重點，開創活動課教學的新局面。2005年7月5日