主體參與有效化
要實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最重要的是突出學(xué)生作為主體參與到教學(xué)活動中。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成定論。教學(xué)中突出學(xué)生參與教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
首先，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到學(xué)生是受教育者，但不完全是被動地接受教育，是具有主觀能動性的學(xué)習(xí)主體，因此，一切教育的影響必須通過學(xué)生的主動積極參與，才能達(dá)到預(yù)期效果。
其次，相信學(xué)生的潛力和發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生，教育的著力點在挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
第三，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個性差異，他們是充滿情感的人，渴望得到成功，期望受到尊重。
第四，充分認(rèn)識到學(xué)生身心發(fā)展具有一定的差異性和層次性，教學(xué)中注重因材施教，因人施教。教學(xué)觀念上“回歸主體”－－即把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，以實現(xiàn)積極地學(xué)、主動地學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
第五，在教學(xué)過程中重視過程的展開與方法的運(yùn)用。我們在新課程理念中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，這意味著什么？意味著我們要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識、積累知識、運(yùn)用知識的體驗學(xué)習(xí)的過程。有一句話說得很有道理：“我聽了就忘了，我看了就記住了，我做了就學(xué)會了”。只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷過程、體驗過程、實踐過程，才能更好地掌握知識與技能，發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。