班會活動課教案（通用3篇）
班會活動課教案 篇1
活動目的:
1.通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性，讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
2.講述行為習慣養成的重要性，讓學生充分意識到好習慣的重要作用,提高培養好習慣的自覺性。在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
班會準備：
1.讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)
2.多媒體課件及相關照片。
班會過程：
一、故事導入
師：小朋友們，老師這里有一個難題想請聰明的你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車那么大的大象，瞧（ppt圖片展示）你們有什么辦法拴住它嗎？
師：老師可以用一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？
師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個故事后大家再告訴我。（出示課件）
在一些國家，人們在大象還是小象的時候，會用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。
老師提問：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”
師：這就是習慣！大象已經習慣了被鏈子栓住，所以不會再想辦法去掙脫。
師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習慣是在什么時候養成的呢？
師：是吶，在小象時就養成的習慣影響了大象。習慣的力量是多么大�。『拖髮殞氁粯�，小朋友們小時候養成的習慣也會一直影響著長大后的你們。所以我們從小就要養成好習慣。
二、發現壞習慣 ，學習好習慣
1.情景展示
師：老師仔細觀察了一下，發現我們周圍有許多好習慣，也有一些壞習慣。所以老師特地請其他幾位同學給我們表演這些習慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發現其中的好習慣和壞習慣。
情景模擬1（好習慣）
師：這個是好習慣還是壞習慣呢？
師：為什么說是好習慣呢？如果遇到這種情況你會怎么辦？
師：（總結一下這個好習慣）
情景模擬2（壞習慣）
師：判斷一下剛才的表演是好習慣還是壞習慣呢？
師：為什么是壞習慣呢？那么我們應該怎么改正呢？（多請幾位小朋友說說）
師：我們要改掉壞習慣，養成好習慣。那么接下來，請小朋友上臺來表演一下改正以后的好習慣吧！
1.看一看，說一說，改一改
師：其實啊，在我們101班小朋友的身邊就有許多好習慣和壞習慣的存在，老師找到了一些，你們想知道嗎？
生：想
展示PPT拍的本班照片（好習慣和壞習慣對比圖）壞習慣圖片1、2、3
師：請大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養成的是好習慣還是壞習慣呢？
師：我們應該怎么幫助他（她）？
好習慣1、2、3
師：那么這張照片是好習慣還是壞習慣呢？
師：面對好習慣我們應該怎么做呢？請小朋友說說。
師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習慣和壞習慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請小朋友說說。
師：我們每個人都有好習慣和壞習慣，我們來說說自己的好習慣和壞習慣。好習慣可以讓其他小朋友學習，壞習慣可以自己改正回來。
2.簡單游戲
師：老師來和大家做一個小游戲，伸出你們的小手 ，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請小朋友說一說）然后請你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。
師：這樣一變化，你有什么感受，我請幾個小朋友說一說。
師：可見習慣對我們影響是多么大啊，那我們要不要堅持我們的好習慣，要不要改掉我們的壞習慣啊。
3.朗誦好習慣歌謠
師：這里有一首好習慣的歌謠，小朋友先跟老師來讀一下。
師：我們再請這節課里習慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。
三、總結
小朋友們，從小養成良好的習慣我們才能成長為更好的大人，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，我希望通過今天的班隊活動，大家能夠取長補短，改掉自己在學習生活和其他方面的不良習慣，爭取做一名合格的小學生。老師期待著！
班會活動課教案 篇2
一、教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）培養孩子們的愛心和責任感，以及良好的生活習慣和高尚社會公德
�。�2）通過這次活動，使學生樹立熱愛自然、熱愛城市、保護環境的意識，逐步養成保護生活環境的習慣和能力。
2、過程與方法：
�。�1）充分調動學生的積極性和參與性，通過游戲、討論、情景劇的形式讓學生體驗環境保護方式、正視環境保護的重要性；
�。�2）通過親身經歷具體的事例讓學生建立起環境保護的意識，從身邊的小事做起，大家一起努力形成一個向上、團結、衛生的集體，在最佳的環境狀態里學習和生活。
�。�3）引導同學相互贊美，感受保護環境后被他人認可的快樂，同時學習他人的優點。
3、情感、態度與價值觀：
�。�1）使學生樹立正確的人生觀與世界觀，增強學生保護環境的意識；
�。�2）提高環保的意識和環境法制意識，樹立“欲要取之，必先與之”的觀念，克服“取之不盡、用之不竭”的錯誤觀念
二、教學重點和難點：
1、教學重點：使學生樹立保護環境的意識，在平時的生活中能隨時隨地保護環境衛生
2、教學難點：通過實際的行動讓學生真正理解環境保護的重要性，養成愛護環境的習慣
三、教學準備：
1、根據情景劇的內容安排一些學生進行排練；
2、提前幾天布置班里的幾個同學撰寫關于如何保護環境的文章，并作好個性發言
3、組織朗誦能力比較突出的4名同學練習朗誦材料；
4、準備50份關于環境保護的問卷調查（見附件）
5、準備一些游戲的道具和水果；
6、主題班會多媒體課件。
四、教學設計
課間：布置教室，空出教室中心部分作為活動場地。
4人配樂詩歌朗誦《善待地球》（同時播放幻燈片）
�。祝┐蠛０銖V袤的黃土地
是我們永恒的襁褓和生命根基
（乙）載著傳說，載著悲傷……
……
（合）愛護含辛茹苦的大地母親吧，因為愛護母親，就是愛護我們自己
（女）各位尊敬的老師、（男）親愛的同學們，（合）大家下午好！
�。ㄅ┦紫日埑鰟偛艦槲覀兗で槔收b的等四位同學。
（男）簡單采訪：剛才你們朗誦的詩歌名為《善待地球》，那么你們內心對“善待地球”是怎么理解的呢？（學生簡單回答）
�。ㄅ┤绾蔚厍蛭矣X得我們應該積極傳播環境科學知識，及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能地提高更多的人的環境意識。同時要能及時運用自己所學的知識，對周圍破壞環境的行為提出批評和制止。
�。校┦堑模∥疫�要做好宣傳工作，喚起全社會對環境保護的關注。作為中學生，既要做保護環境的衛士，又要做宣傳環保的使者
�。ㄅ┠敲赐瑢W們在平時的生活中，你做到保護環境了嗎？
�。ê希┢鋵嵀h保十分的簡單我們只需舉手之勞，就可以造福后代
《舉手之勞造福后代》主題班會正式開始
�。校┩瑢W們，告訴大家一個不好的消息，
由于紙張有限，本來是免費提供的課堂用紙，
今后 5元錢一張�，F在大家拿錢來領紙，準備回答問卷。
教室里一片喧嘩，孩子紛紛嚷嚷
這不公平，為什么事先不通知我們 ? 為什么要 5 元一張 ? 這么黑心的啊？商店里真的不是這價錢��？
（女）沒有辦法，一定要收了錢才能回答問卷
一些平時的乖孩子，無可奈何地拿出零用錢，取了紙，接著又有一些孩子垂頭喪氣地說： "我會還錢"，也領了紙。大家開始作答。等到都做好
（男）大家應該已經看到我們的問卷上的最后一個問題：我們的這次用錢買紙的事情不是真的，請你回答你當時的真實感受。采訪花錢買紙的同學
好貴，太不值了，舍不得花錢，這張紙太珍貴了……
（女）很多同學都認為我們的一張紙居然這么的貴，要5元，說實在的真覺得十分的不值得，有的同學花錢買了，有的同學堅持不愿意買，不敢相信買紙是真的……那么這個現象說明了什么呢？
�。ㄅ┱邕@個買紙的事件，當大家剛得知我們的紙需要用金錢購買時覺得十分的驚訝，也覺得很離譜，但是我們仔細想想就可以體會這個事件背后的意義。你平時有在保護環境嗎？其實我們的命運是完全掌握在我們自己的手中的，如果我們再不注意保護環境，那么今天的買紙事件就會真真實實的發生在我們的子孫后代的身上，可能那時不是5元，而是50或者500元。
�。校┩瑢W們，如果我們再不及時的保護環境，那么不單單是像買紙類似的事件會發生，還有更多的我們無法預料的事情會發生，現在我們就來親身體驗一下環境的感受吧
（女）擠圈圈：在地上畫一個面積不大的圈圈，在確保不能踩出線外的情況下，然后同學們一個個的進入，直到連立足之地都不在有。（主持人在每一個人進入后問里面的人是否感覺擁擠和不舒服）這個游戲我們的環境有什么關系呢？
（男）這個游戲說明一個人與環境之間的問題，當人踏出了圈子也就表明了環境無法承受如此多的人污染而被破壞了。
�。ㄅ┢鋵嵨覀兊沫h境剛開始是很好的，但是隨著人們生活水平的不斷提高環境污染的程度也越來越嚴重，就像我們平時吃的水果，當你捏過以后就會變形，現在我們進入吃水果感受環境污染的環節
�。校蕚湟恍┍容^松軟的水果（香蕉、西紅柿等）以及胡椒粉，將水果和胡椒粉混合放入一個深色的干凈的塑料袋中，然后讓一個學生上來背對同學擊掌，同學們開始傳塑料袋，在傳的過程中拿到塑料袋時要用力捏一下塑料袋，當掌聲停止時，停止傳遞，拿到的水果的同學品嘗塑料袋中的水果，然后詢問品嘗的同學和平時的水果哪個好吃（因為可能味道比較不好，很難下口，主持人適當勸止）
難吃
�。ㄅ┢鋵嵈永锏乃袞|西都代表著自然界中一種很好的資源，人們都能很好的利用（如水、植物等），但由于人類對各種資源的胡亂破壞，讓許多資源不在能為人類利用，人類將會自食惡果。
（女）吃了水果以后可能會有水果皮產生，比如香蕉皮，那么我們應該如何處理香蕉皮呢？請觀看香蕉皮的故事
場景： 學校走廊上
劇情：一個男生邊走邊吃香蕉，吃完就隨手扔在地上，這時有個女生走了過來，因為沒看見地上的香蕉皮踩到了而摔了一跤，她迅速的起身看了看邊上發現沒有人于是又裝作什么事情都沒發生一樣，揚長而去，香蕉皮還停留在原地。過了很久很久，終于又來了一個女生看到了地上的香蕉皮默默的把它撿了起來扔進了垃圾桶。
�。ㄅ﹦偛诺韧瑢W為我們帶來了精彩的情景劇，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的表演。請大家評價一下這三位同學的行為
（男）大家說的都十分的正確，首先這個男生是沒素質了，隨手亂扔垃圾導致了后面的安全隱患
�。校┒懊嫠拥呐⒉坏珱]有撿起香蕉皮反而當做沒看到，這么一點舉手之勞都不愿意做，太沒有環境保護的意識了，后面的那位女生的環境保護意識比較的好，我們應該學習第二位女生從我們身邊的小事做起，保護身邊的環境。
（男）早在哥本哈根會議上，前秘書長安南就呼吁大家要保護環境，正所謂舉手之勞，造福后代，那么在我們平時的生活中應該怎么樣保護環境呢？
（女）好，那么讓我們一邊游戲一邊思考吧，規矩，聽音樂傳杯子，當音樂停止時接到杯子的要說出一個保護環境的方法~（第一批請今天中午用一次性筷子吃飯的同學上來做這個游戲）
（男）正如各位同學說的一樣，保護環境人人有責，在平時的生活中有很多可以保護環境的方法，也就是舉手之勞，只要我們大家一起齊心協力，那么我們的環境將會變的更加的美好。
�。ㄕ坡暎⿵倪@些熟悉的情節中，大家找到了哪些我們保護環境的舉手之勞呢？
�。ɑ脽羝〗Y1~3點）
�。ㄅ┱湎Ш凸澕s資源，減少浪費，遵循資源的法律法規，積極的參加各種節約資源的行為。
�。校┪覀兛梢圆挥靡淮涡缘目曜�，節約和回收廢紙，碎玻璃等。不送或者少送賀卡、節約用電、隨手關燈、節約用水、隨手關閉水龍頭。
�。ㄅ┨岣攮h保的意識和環境法制意識，樹立“欲要取之，必先與之”的觀念，克服“取之不盡、用之不竭”的錯誤觀念
保護環境從自我做起，請學生代表作個性發言（挑選3~4名學生）。
文章見附件
�。ɑ脽羝﹫A綠色夢的女孩徐海婷 、環保達人宋克明
�。ㄅ�
農民的“環保長征”宋克明曾經說道：“一個人的能量是有限的，只有不斷提高公眾的參與度，環保才有出路�！�
�。校┳屛覀兎治鲆幌伦吭饺宋锏娜烁衿焚|，就會看到他們有一個共同特點：在開始做事前，總是充分相信自己的能力，掃除一切險阻，直到勝利。從他們身上，大家又得到了哪些環境保護的啟發呢?
�。ɑ脽羝〗Y）
�。ㄅ┉h境保護人人有責，舉手之勞，造福子孫，讓我們用熱烈的掌聲有請等同學為大家獻上歌曲《呼喚》（公益環保歌曲），大家歡迎！（掌聲）
《呼喚》（幻燈片+伴奏）
�。校┱邕@首歌里唱的那樣我們應該人人為環保、環保為人人 ，人人關心環境質量 人人參與環境保護 ，珍惜資源 永續利用 ，保護環境光榮 污染環境可恥 ，依靠科技進步 促進環境保護 ，提高環境意識 保護美好家園 。
（女）我們的主題班會即將進入尾聲，讓我們熱烈歡迎班主任老師給我們送上寄語。
同學們真棒！這次的主題班會非常成功，從大家的歡聲笑語中，從大家熱情的掌聲中，我感受到了同學們的保護環境堅定的信念。我們的幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。 追求綠色時尚、走向綠色文明，大地需要綠色，我們心靈也更加需要綠色。 最后送給大家一首小詩與大家共勉。
（幻燈片）
�。ㄅ┲x謝老師！每個同學都渴望優雅的環境，我提議從今天開始，同學們每天至少做一件保護環境的小事，相信我們班集體會越來越強的。（男）最后，希望各位同學在今后的生活中多愛護環境，做生活的強者！
�。校┍敬沃黝}班會到此結束，（合）老師、同學們再見�。ㄕ坡暎�
五、教學效果
這次的班隊環保主題活動開展的比較成功，氛圍輕松愉快，井井有條，也讓人回味無限，以學生為主體，師生合作的形式實施，促使學生拓寬知識面，培養多種能力，發展興趣特長，全面提高素質，讓每個學生都有參與管理集體的機會，增強了主人翁責任感和集體榮譽感，同時讓學生在各項活動中克服害羞膽怯的心理弱點，在輕松的環境中使每一個學生的環保意識都得到了提升。既有個體活動，又有群體活動；既有學生的心理活動，又有學生的身體活動，有游戲、學習、思考和交流，將動腦與運用組合起來，將理論與實際生活結合起來，將知識積累與能力培養組合起來，將教育者的主導作用與學生的主體作用組合起來，取得了較好的成效。
六、教學反思
通過活動教育了學生，增強了學生的道德認識，促進了學生良好品質的養成，并形成了愉快、和諧、友好、上進樂觀的心理。但是在本次活動也有一些不足的地方，現在的學生天天嘴上說的是環保，但是實際生活落實的沒有幾個，因為在他們的思維中環保只是一種說法，而沒有真正的在他們的意識中，我覺得我還需要創造更多的機會，讓學生充分的了解環保的重要性，讓環保的意識深入學生的心里，在學校多組織一些環保的活動，讓學生時時刻刻環保，從身邊的小事做起。如果有條件還可以結合家長，家長與孩子共同環保，在校和在家都能環保，真正落到實處，讓學生在學習文化知識的同時也提高自己的道德素質。
班會活動課教案 篇3
一、活動目標
1.增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。
2.開拓、發展學生的思維能力以及動手、動口能力。
二、活動準備
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準備塑料小籮4只。
5。在大張白報紙上畫上兩個樓梯。
三、活動過程
主持人：今天這節活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎什么是謎語謎語通常分成哪幾部分
今天，我們就來開展猜謎活動。
1.看圖貼謎語。
將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語。以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。
什么字，四張口，里面躲著一條狗。
什么字，十張口，有時黃來有時綠。
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
一片一片又一片，飛到水里就不見。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。
白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發放光明。
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。
東一片，西一片，只聽聲音不見面。
2.摘果子。
每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面，放在塑料小籮里。在一定時間內，看誰摘得準，摘得多
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優勝者。
如：
一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。
小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。
小小一排房，開了許多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。
三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。
角字落頭。
3.登樓比賽。
兩個小組進行活動。
活動規則：
每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。
在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續登樓。
裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂。
4.總結。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。