《小習慣大危害 》班會活動案例
《小習慣大危害 》班會活動案例
設計背景：
葉圣陶先生說：“教育無非就是培養良好的習慣”。 兒童的心田就是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。良好的習慣對孩子人生的成長太重要了。
教育的目的就是培養習慣，增強能力，可以說培養良好習慣是實施素質教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。學校把加強文明禮儀、行為習慣、培養學生良好的習慣為教育重點。通過這次班會活動，讓學生認識到自己身上存在哪些不良習慣，明白壞習慣要改掉，好習慣要繼續發揚，從而培養學生良好的文明習慣。
教學目標：
1. 情感目標：堅定學生養成好習慣，告別壞習慣的決心。
2. 認知目標：1.使學生認識到好習慣的重要性及壞習慣的危害性。
2. 初步認識習慣對人的影響，能夠區分好習慣和壞習慣。
3. 學會區分生活學習中的好習慣和壞習慣。
3. 行為目標：使學生學會如何養成好習慣，告別壞習慣。
教學方法：
小組合作探究，多媒體展示。
教學過程：
一、謎語激趣：
1.猜謎語。
我不是你的影子，但我與你親密無間，
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，－－我是功臣；
對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
2.課件展示，揭示課題。
課件顯示：小習慣。
師：從屏幕上你發現了什么？
生：一個小孩子放煙花，炸傷了小手。
師：小朋友們放煙花的時候經常習慣用手拿著燃放，你看，一個小小的習慣就會給我們造成巨大的傷害。課件展示：大危害。
二、話說習慣
1.習慣的含義
習慣——是一種定型的行為，是長期積累、反復強化的產物，是經過反復練習而養成的 。
2.習慣的分類
師：生活中習慣對我們的危害有多大呢？請看《躺著看書壞習慣》。學唱兒歌：“呼嚕豬，躺著看書好舒服，叮當狗，把頭搖，這樣看書可不好，坐著瞧，坐著看，養成看書好習慣。”
（學生討論回答）
瞧，大家這么高興，成長樹爺爺也來湊熱鬧了。咦，他怎么哭喪著臉呢？哪個小朋友來幫著瞧一瞧吧。
（學生在老師指導下摘下一個葉片。）
生：老師，成長樹爺爺長蟲子了。
師：哦，那你就說一說是條什么蟲子？
生：挑食偏食。
師：挑食偏食屬于什么習慣？（學生自由作答）
師：我們的身體就像這棵大樹，我們的一些習慣就是書上這些生病的葉子，時刻危害著我們的健康，今天我們就幫成長樹治一治病吧。
（學生繼續摘樹葉）
生：愛看電視。
師：愛看電視是壞習慣嗎？（學生討論教師訂正）
師：像“愛看電視”這種習慣不好也不壞屬于中性習慣。所以我們可以把習慣分成“好習慣”、“壞習慣”、“中性習慣”板書：習慣的分類。
學生集體討論，把成長樹上的葉子分成三類：“好習慣”、“壞習慣”、“中性習慣”分別裝進有“好習慣”、“壞習慣”、“中性習慣”標記的盒子里。
（通過教師講解，便于學生理解習慣這個抽象的概念。讓同學們積極參與課堂教學，在游戲中增加感性認識，產生強烈的共鳴。通過查找成長樹病因的活動，讓學生深刻認識自己的習慣，同時了解自己的好習慣和壞習慣。活躍了課堂氛圍，也增加了學生濃厚的參與興趣。）