主題班會教案“正確使用漢語拼音”主題班會資料

　　城市公共場所的設施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關規定的，由有關行政管理部門責令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

　　第二十七條違反本法規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由有關行政管理部門責令限期改正，并予以警告。
　　第四章附則
　　第二十八條本法自2001年1月1日起施行。語言文字工作大事記
　　■1949年10月10日，根據毛澤東主席的指示，新中國最早的全國性文字改革團體"中國文字改革協會"成立。之后又分別成立了"中國文字改革研究委員會"、"中央文字問題委員會"和國務院直屬的"中國文字改革委員會"。
　　■1955年10月，全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議先后召開，簡化漢字和推廣普通話的方針、政策、步驟等得以確定。
　　■1956年1月28日，國務院正式發布了公布漢字簡化方案的"決議"和推廣普通話的"指示"，以此為標志，推行簡化字、推廣普通話進入實施階段。
　　■1958年2月11日，一屆全國人大五次會議批準推行《漢語拼音方案》。
　　■1982年通過的新《憲法》明確規定："國家推廣全國通用的普通話。"
　　■1985年，國務院決定將原"中國文字改革委員會"改名為"國家語言文字工作委員會"。
　　■1998年，國家語委并入教育部，對外保留牌子，教育部主管全國教育事業和語言文字工作。
　　■XX年，《中華人民共和國國家通用話言文字法》開始施行，19個地方法規和規章相繼發布實施。
　　"正確使用漢語拼音"主題班會資料
　　活動目的：
　　大宣傳力度，使同學們認識到推廣普通話的重要性、緊迫性，在全班形成說普通話的風氣。要消除一些人不必要的顧慮和擔心，要讓人們了解到，方言在特定場合具有自身的使用價值和文化價值，推廣普通話不是要消滅方言，而是要讓大家在各自方言之外，再掌握一種用途更為廣泛的通用語言，以利于學習和工作。要讓大家在廣播影視、教育教學、公務活動以及在公共場合自覺使用普通話，消除交際障礙，提高交流質量和效率。2、創造良好的推廣普通話工作和學習環境，引導同學們自覺與周圍人用普通話交流 。
　　活動準備：
　　1、 搜集關于漢語拼音的資料
　　2、 查找有關漢語拼音使用的資料 
　　活動地點：教室
　　活動人員：中一、1班全體學生
　　活動過程：
　　一、     導入：同學們，你們知道是誰發明了漢語拼音？說來有趣，是一個外國人。我國古代漢字讀音大多采用"兩字相切"的讀音方法，如"東"（都籠切）。這個方法顯然太繁瑣，不易讀準。 公元1610年，法國有個傳教士叫金尼格萊來到了中國，他是個中國通。他在1626年寫了一本《西中儒耳目資》的書，首次準確地用拉丁拼音字母記錄了漢字的讀音。他在中國期間結識了韓云、王征等人，并在他們的幫助下，在利瑪竇等傳教士漢語注音的西書《西字奇跡》基礎上，編寫了中國第一部拉丁化拼音字字匯。
　　二、普通話的故事
　　其一：我從北京坐火車去唐山。對面的一個十七八歲的小姑娘跟我用普通話交談。我問她到唐山是旅游還是探親，她說她是豐南人，上北京看姐姐去了。我奇怪地問她："你是豐南人？怎么你說話沒有豐南的口音哪？"她說："喲，出門在外，要說普通話呀！那你回到家里，還說普通話嗎？回家就不能說了－－我媽該說我撇京腔了！"
　　[評點] 年輕人出外有說普通話的意識，是學校教育的結果。推廣普通話就是要人們具備說方言和說普通話的雙語能力，在該說普通話的時候自覺地說普通話，這是具有現代意識的表現。至于老年人的語言觀念，隨著時代前進，也會逐漸變化的。
　　其二：三年前，一位校級軍官回家鄉探親。因為在外工作多年，習慣說普通話，結果父親挑他的理兒："回家了，跟你爹還耍官腔兒！"今年再回家，他就主動地說家鄉話，怎么土怎么說。沒想到村長又責備他了："你在外多年，怎么還說土話？現在咱村里都學普通話呢。咱村辦企業的產品都銷到外省去了，跟人家說土話，人家說咱們的產品科技含量不高！"
　　[評點] 看出普通話的文化價值了吧？市場經濟把農村也推向現代化的前沿了，語言作為人的第二相貌，現代化的農民有現代化的語言形象。別再用老眼光看今天的農民了。
　　其三：上海一位檢察官去東北出差，在賓館入宿登記時，總臺女服務員看他身穿檢察官制服，就問他："有家伙什兒沒有？"客人很奇怪，回答說："我沒有家務事。"女服務員說："誰問你有沒有家務事兒，我是問你有家伙什兒沒有？"客人生氣了："我家在上海，在這里有什么家務事？你老問我有家務事沒有，你能幫我辦家務事嗎？莫名其妙！"
　　[評點] 您聽明白了嗎？"家伙什兒"在北方話里是"工具、武器"的意思，女服務員是問這位客人帶沒帶槍支，如果有槍支是要登記的。可是她不說普通話，南方的客人聽不懂，你再追問，難怪人家要生氣了�！秶�家通用語言文字法》提倡公共服務行業把普通話作為服務用語，道理是很簡單的。