《不要輕易說(shuō)“不”》主題班會(huì)設(shè)計(jì)
《不要輕易說(shuō)“不”》主題班會(huì)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)背景
越來(lái)越多的獨(dú)生子女因?yàn)樯顑?yōu)越，父母溺愛(ài)等原因，所以在生活、學(xué)習(xí)中失去了頑強(qiáng)拼搏的精神，遇到困難、挫折就怕苦怕累，甚至想放棄，缺乏恒心和毅力。在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，我們年輕一代將會(huì)碰到更多各種各樣的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，面對(duì)困難不要輕易說(shuō)“不”，沒(méi)有永不言棄的精神，一切都難于成功。
二、活動(dòng)目的與意義
通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生在思想上重新認(rèn)識(shí)頑強(qiáng)拼搏和持之以恒的重要性。讓學(xué)生懂得如何正確對(duì)待人生中的困難與挫折，從而培養(yǎng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的信心和熱情。
三、活動(dòng)前準(zhǔn)備
1、收集故事《愛(ài)因斯坦－挖井實(shí)驗(yàn)》和現(xiàn)實(shí)生活中頑強(qiáng)拼搏的實(shí)例（感動(dòng)中國(guó)的人物：背著妹妹上大學(xué)的洪戰(zhàn)輝）。
2、制作動(dòng)畫(huà)《鐵杵磨針》。
3、選好學(xué)生主持人并指導(dǎo)他（她）如何開(kāi)展好主題班會(huì)。
四、活動(dòng)形式
采用故事、動(dòng)畫(huà)、演說(shuō)與討論相結(jié)合的形式進(jìn)行。
五、設(shè)計(jì)思路
故事導(dǎo)入主題（愛(ài)因斯坦－挖井實(shí)驗(yàn)）→從故事中得出：成功需要堅(jiān)持，需要拼搏→用事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)：①動(dòng)畫(huà)－鐵杵磨針；②感動(dòng)中國(guó)的人物：背著妹妹上大學(xué)的洪戰(zhàn)輝→得出結(jié)論：對(duì)待生活與學(xué)習(xí)應(yīng)頑強(qiáng)拼搏并堅(jiān)持到底。從小事做起，樹(shù)立信心···
▲（教師）[開(kāi)場(chǎng)白]：同學(xué)們出生以來(lái)遇到過(guò)困難和挫折嗎？遇到困難和挫折時(shí)你如何面對(duì)？……下面有請(qǐng)主持人出場(chǎng)與大家共同探討此類(lèi)問(wèn)題。（約1分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[導(dǎo)入]：講述《愛(ài)因斯坦－挖井實(shí)驗(yàn)》：愛(ài)因斯坦曾做過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他從一個(gè)村子里找了兩個(gè)人，一個(gè)愚鈍且軟弱，一個(gè)聰明且強(qiáng)壯。愛(ài)因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給他倆同樣的工具，讓他們?cè)谄溟g比賽挖井，看最終誰(shuí)先挖到水……
▲（學(xué)生活動(dòng)）聆聽(tīng)與思考
（設(shè)計(jì)意圖）故事法導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣；用名人故事，使學(xué)生從故事中初步懂得：堅(jiān)持的重要性。（約4分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[提問(wèn)]：剛才愛(ài)因斯坦的挖井實(shí)驗(yàn)，對(duì)大家最大的啟示是什么？或者大家從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中懂得了什么道理？
▲（學(xué)生活動(dòng)）自由討論后由學(xué)生代表回答問(wèn)題
（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生自己總結(jié)，自己體會(huì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。（約4分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[點(diǎn)評(píng)]：點(diǎn)評(píng)和總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)
▲（學(xué)生活動(dòng)）聆聽(tīng)與思考（約2分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[過(guò)渡]：的確，對(duì)待各種事情我們只要能夠堅(jiān)持，最后一定會(huì)看到勝利的曙光。目前，我們最重要的是讀好書(shū)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)……
▲（學(xué)生活動(dòng)）聆聽(tīng)
（設(shè)計(jì)意圖）將話(huà)題縮小，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由大化小，對(duì)本次主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)。（約2分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[講述]： 堅(jiān)持，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，當(dāng)然誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝利者。我們?cè)谌粘５纳睢W(xué)習(xí)中常常遇到各種各樣的困難與挫折，比如當(dāng)你想放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，你是怎樣想的？……
▲（學(xué)生活動(dòng)）聆聽(tīng)、思考與回答
（設(shè)計(jì)意圖）結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)提問(wèn)，更能引起學(xué)生的興趣，如：學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，你如何面對(duì)……？（約2分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[過(guò)渡]：我們來(lái)看一個(gè)堅(jiān)持的成功例子。
[演示動(dòng)畫(huà)]：播放《鐵杵磨針》的動(dòng)畫(huà)。
[提問(wèn)]：從鐵杵磨針的故事中，我們看到了老奶奶什么樣的精神？李白受到了什么樣的啟發(fā)？這個(gè)故事對(duì)我們讀書(shū)會(huì)有什么啟示？
▲（學(xué)生活動(dòng)）觀看動(dòng)畫(huà)、思考并回答問(wèn)題
（設(shè)計(jì)意圖）觀看動(dòng)畫(huà)可以增強(qiáng)班會(huì)課的趣味性，也可加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力等，重要的是讓學(xué)生自己得出結(jié)論和觀點(diǎn)才具說(shuō)服力。（約7分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[分析]：（分析李白成功的原因）李白從一個(gè)頑皮的兒童，到一個(gè)偉大的詩(shī)人，其中的原因是他能夠認(rèn)識(shí)自我，知道自己的不足和缺點(diǎn)，同時(shí)他具有“堅(jiān)持不懈”精神。這個(gè)跟我們很多同學(xué)的情況很相像……
▲（學(xué)生活動(dòng)）聆聽(tīng)與思考
（設(shè)計(jì)意圖）分析與指出當(dāng)前學(xué)生中存在的問(wèn)題和基本情況，更有利于學(xué)生了解當(dāng)前情況，并作出及時(shí)調(diào)整；利用一些生活化的例子來(lái)激勵(lì)學(xué)生。（約5分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[過(guò)渡]：記得有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：我們這里沒(méi)有特別聰明的人，誰(shuí)能堅(jiān)持勤奮好學(xué)、頑強(qiáng)拼搏，誰(shuí)就可以從我們當(dāng)中脫穎而出。可能有人說(shuō)拼搏與堅(jiān)持既是漫長(zhǎng)又是痛苦的，我們來(lái)看看背著妹妹上大學(xué)的洪戰(zhàn)輝，是怎樣克服困難的……
[講述]：感動(dòng)中國(guó)的人物：洪戰(zhàn)輝
▲（學(xué)生活動(dòng)）聆聽(tīng)與思考
（設(shè)計(jì)意圖）按照從古到今的順序，逐層深入，不斷遞進(jìn)，用身邊人身邊事來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使觀點(diǎn)貼近生活，增強(qiáng)可信度和說(shuō)服力。（約6分鐘）
▲（學(xué)生主持人）[提問(wèn)]：聽(tīng)完洪戰(zhàn)輝的事跡，大家有什么啟示和感觸？以后的生活學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎樣做？讓我們一起來(lái)討論吧。
▲（學(xué)生活動(dòng)）聆聽(tīng)、思考、討論并回答問(wèn)題
（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生自行總結(jié)，得出結(jié)論，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力；總結(jié)這次班會(huì)的心得體會(huì)，使學(xué)生有所感悟，有所領(lǐng)略。（約5分鐘）
▲（學(xué)生主持人）今天的主題班會(huì)，同學(xué)們一定有很大的收獲……，下面有請(qǐng)班主任給大家作總結(jié)。