七年級下冊——我看魯迅——綜合性學習活動設計方案
常州正衡初中 王曉嫻
活動目標：
1. 學會利用網(wǎng)絡等多種手段查找主題資料。
2. 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。
3. 通過活動探究，更加了解魯迅，并對魯迅其人及作品有更深的認識。
活動準備：
1. 學校有上網(wǎng)條件，開放圖書館，提供有關魯迅研究的資料。
2. 教會學生利用網(wǎng)絡查找相關資料。首先，給學生提供搜索引擎，如：、 、網(wǎng)易
（），新浪（）等大型網(wǎng)站中也有許多搜索引擎。其次，在選定的搜索引擎右邊的空缺出打入要找的主題，如：“魯迅”，“魯迅作品”等字樣。最后，點擊一下后面的“搜索”或直接按回車，你要找的資料的相關網(wǎng)站就出現(xiàn)了，只要點擊一個個網(wǎng)站就可以找到你要的資料了。
3. 學校有多媒體教室以及軟盤若干以供研究成果展示。
4. 教會學生powerpoint幻燈片的制作方法，使學生學會借助幻燈片來展示自己的研究結(jié)果。（制作方法略）
5. 準備若干獎品以鼓勵獲獎學生。
活動步驟：
1.指導選題。選題不宜過大，可以立足學過的課文適當延伸，指導學生從小處入手，也可以給學生提供一些選題做參考。如：鋒利的匕首——我看魯迅的雜文/哀其不幸，怒其不爭——看魯迅筆下的小人物/老先生 長媽媽 藤野先生——《朝花夕拾》人物之比較/從《故鄉(xiāng)》看農(nóng)村人生活狀態(tài)
2.確定選題，按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，如果選擇同題的人數(shù)較多，可以組成幾個組。確定組長，記錄員。由組長主持召開研究小組會議，討論決定各組員的分工，把選題分解成若干小問題，由各小組成員分擔。記錄員記下組員姓名和每次活動內(nèi)容。
3.各組學生分頭行動，查資料，寫小評論。其間仍由組長主持，召開1-2次的討論會，討論研究時碰到的問題，并把每次討論結(jié)果和存在問題及時反饋給老師，老師做好合理引導。
4. 組內(nèi)交流各人所寫的小論文以及搜集的圖片、資料，經(jīng)過討論修改，綜合成完整的研究論文，把研究成果制作成powerpoint幻燈片課件，拷在軟盤上。
5. 各組展示研究成果。利用多媒體，各組選擇代表（可以一人，也可以多人）一邊展示幻燈片，一邊演講。展示的順序抽簽決定，同題小組最好挨在一起。
活動評價：
1. 評價內(nèi)容：由活動記錄和研究成果展示組成�；顒佑涗�，要求詳細的記錄每一次活動情況，每次活動要有活動重點，對于研究要有幫助。研究成果，要求幻燈片能表現(xiàn)所要展示的成果，講述者表情自然，語言流暢，內(nèi)容豐富且有價值。
2. 評價形式：不打分，評出多種獎項。先由學生口頭評價，力求客觀，鼓勵學生多發(fā)言，可以在比較中指出不足，可以提出修改意見，可以對某些問題進行爭論。再由每位學生投票評出各種獎項。如：優(yōu)秀成果獎，創(chuàng)意獎，深刻獎，文學獎，視覺獎若干名。
3. 老師全面評價，對每個積極活動的學生以充分的肯定，從活動態(tài)度、方式、過程、成果等多方面總結(jié)。
4. 給獲獎小組頒獎。