七年級下冊——我看魯迅——綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案
常州正衡初中 王曉嫻
活動目標(biāo):
1. 學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找主題資料。
2. 學(xué)會通過合作和討論的方式進行探究式學(xué)習(xí)。
3. 通過活動探究,更加了解魯迅,并對魯迅其人及作品有更深的認識。
活動準(zhǔn)備:
1. 學(xué)校有上網(wǎng)條件,開放圖書館,提供有關(guān)魯迅研究的資料。
2. 教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料。首先,給學(xué)生提供搜索引擎,如:、 、網(wǎng)易
(),新浪()等大型網(wǎng)站中也有許多搜索引擎。其次,在選定的搜索引擎右邊的空缺出打入要找的主題,如:“魯迅”,“魯迅作品”等字樣。最后,點擊一下后面的“搜索”或直接按回車,你要找的資料的相關(guān)網(wǎng)站就出現(xiàn)了,只要點擊一個個網(wǎng)站就可以找到你要的資料了。
3. 學(xué)校有多媒體教室以及軟盤若干以供研究成果展示。
4. 教會學(xué)生powerpoint幻燈片的制作方法,使學(xué)生學(xué)會借助幻燈片來展示自己的研究結(jié)果。(制作方法略)
5. 準(zhǔn)備若干獎品以鼓勵獲獎學(xué)生。
活動步驟:
1.指導(dǎo)選題。選題不宜過大,可以立足學(xué)過的課文適當(dāng)延伸,指導(dǎo)學(xué)生從小處入手,也可以給學(xué)生提供一些選題做參考。如:鋒利的匕首——我看魯迅的雜文/哀其不幸,怒其不爭——看魯迅筆下的小人物/老先生 長媽媽 藤野先生——《朝花夕拾》人物之比較/從《故鄉(xiāng)》看農(nóng)村人生活狀態(tài)
2.確定選題,按不同的研究方向分組,組員4-6人不等,如果選擇同題的人數(shù)較多,可以組成幾個組。確定組長,記錄員。由組長主持召開研究小組會議,討論決定各組員的分工,把選題分解成若干小問題,由各小組成員分擔(dān)。記錄員記下組員姓名和每次活動內(nèi)容。
3.各組學(xué)生分頭行動,查資料,寫小評論。其間仍由組長主持,召開1-2次的討論會,討論研究時碰到的問題,并把每次討論結(jié)果和存在問題及時反饋給老師,老師做好合理引導(dǎo)。
4. 組內(nèi)交流各人所寫的小論文以及搜集的圖片、資料,經(jīng)過討論修改,綜合成完整的研究論文,把研究成果制作成powerpoint幻燈片課件,拷在軟盤上。
5. 各組展示研究成果。利用多媒體,各組選擇代表(可以一人,也可以多人)一邊展示幻燈片,一邊演講。展示的順序抽簽決定,同題小組最好挨在一起。
活動評價:
1. 評價內(nèi)容:由活動記錄和研究成果展示組成。活動記錄,要求詳細的記錄每一次活動情況,每次活動要有活動重點,對于研究要有幫助。研究成果,要求幻燈片能表現(xiàn)所要展示的成果,講述者表情自然,語言流暢,內(nèi)容豐富且有價值。
2. 評價形式:不打分,評出多種獎項。先由學(xué)生口頭評價,力求客觀,鼓勵學(xué)生多發(fā)言,可以在比較中指出不足,可以提出修改意見,可以對某些問題進行爭論。再由每位學(xué)生投票評出各種獎項。如:優(yōu)秀成果獎,創(chuàng)意獎,深刻獎,文學(xué)獎,視覺獎若干名。
3. 老師全面評價,對每個積極活動的學(xué)生以充分的肯定,從活動態(tài)度、方式、過程、成果等多方面總結(jié)。
4. 給獲獎小組頒獎。