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綜合性學習:《探索月球奧秘》教學設計4

綜合性學習:《探索月球奧秘》教學設計4

○活動目標

① 閱讀科技作品,注意領會作品中所體現的科學精神和科學的思想方法。

② 欣賞文學作品,能有自己的情感體驗。

③ 寫作時,根據表達的中心,選擇適當的表達方式,合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像豐富表達的內容。

④ 自信、負責地表達自己的觀點,做到清楚、連貫,不偏離話題。

⑤ 掌握查找資料,應用資料的基本方法。

○活動重點

學會利用圖書館和互聯網獲取資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準備

① 學生準備:每人一個檔案袋;觀測農歷8月15日至9月15日月亮運行的情況。觀察星空變化,觀察八月十五到九月十五的月相,并每日畫下來,搜集有關資料。查詢、下載資料并進行分類。上交檔案袋。

② 分組:把學生分為兩大組,“月球奧秘知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組,兩個小組又細分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關系”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯”、“民風民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。

○活動過程 

① 導人階段:創設情景,激發學生興趣。播放”人類登月”的錄像,感受人類的偉大。全班準備一個本子,以”我在月球上的一天”為題,全班同學每天輪流寫一段話,進行故事接龍。

② 整合階段:觀測月亮運行情況的口頭交流,注意口語表達能力的提高。

經過一個月的資料搜集,各子小組交流成果,選取自己感興趣的內容摘抄在“畫月亮、集資料”作業 本上,互相補充,互相探究,互相質疑,然后用一個月的時間進行兩個大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協作學習、資源共享。

③ 上交檔案袋,根據作業 情況,給予等級評定。

④ 課堂展示過程:組織一次月球知識擂臺賽,分三個擂臺小組,每個小組有三個人。成立組委會,由組委會編題,賽后評出優勝小組,給予獎勵。

第一輪

必答題

比賽規則:

① 賽臺三名選手必須依次在規定的時間內作答

② 答對一題得10分,答不完整或答錯不扣分。

③ 答題時間30秒。

第二輪

搶答題

比賽規則:

① 主持人讀完題,說“開始”時,第一時間發出聲響者有優先解答權。

② 第一發言人答不對或不完整的,小組其他人可適當補充,不得超時

③ 限時一分鐘,答對一題加10分。

④ 答錯扣10分,題目作為觀眾題。

第三輪

小組合作必答題

比賽規則:

①答題時間一分鐘。

②第一發言人答不完整,其他人可以補充。

③答對或基本答對加10分,答錯不扣分。

④答題過程中小組分工明確,合作愉快加10分。

播放電腦動畫,請你復述哥倫布節借月食降敵的故事

播放實況錄像,請你說說月食的過程。

播放月相形成電腦動畫,請畫出并說明不同的月相。

今天是陰歷12月16,請說出今天的月相。

第四輪

風險題

l0分的風險題:①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質有哪些?

20分的風險題:1.唱一首關于月亮的歌。2.背一首關于月亮的詩。3.講一個關于月亮的故事,時間30秒。

30分的風險題:(播放錄像文字介紹)1.用簡潔的語言表達潮汐產生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達聽潮的感受。

(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步,對一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍”。

第五輪

寫作題

要求:a.想像奇特、有新意。b.富有創造精神。c.合作完成,—人表述。d.200字左右,時間3分鐘。e.觀眾評議,分值可分為50分、40分、30分三等。

第一題:你駕駛一艘宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時,透過舷窗,你看到一個美麗的藍色星球……

第二題:在月球上的一天

第三題:我是一個月球人……

活動小結

①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想,將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結合在一起,拓寬了語文學習和運用的領域,使學生在跨學科的學習及信息技術手段的運用中,在不同內容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中,開闊了視野,提高了學習效率。其次,就語文這一門學科來說,又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養綜合在一起。在學生整個學習的過程中,鼓勵學生通過計算機上國際互聯網或到圖書館查找資料,或上書店看書、買書,最大程度地獲取最多的資料。

②學生在學習的過程中,不僅學會了獲取資料的方法,而且也學會了分門別類整理資料的方法,特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得,使學生倍感新奇,興趣盎然,勁頭十足。

③整個學習過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學習方式無處不在,潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的團隊精神。

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