1.通過本次綜合性學習，多側面了解青春，進一步感受青春的滋力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力；

3.提倡主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、課前準備

1.教師在了解學生知識儲備和興趣特長的基礎上，給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責；

2.全班進行關于“青春”的問卷調查，統(tǒng)計歸納出問卷結果；并依此設計出班級活動計劃表和班級活動評價表；

3.課外學習小組，進行分工合作，完成各自的課前學習任務。

①音像圖片組：搜集關于“青春”的電影電視、歌曲音樂、圖片資料；

②文學沙龍組：從網(wǎng)絡、圖書館等處搜集關于“青春”的著名小說、散文、詩歌、戲劇；

③活動設計組：組內成員每人設計一份關于“青春隨想”的語文綜合性活動流程表；

④學習評價組：按語文課標的要求制定本次綜合性學習活動的評價細則，并征求全班同學的意見，以求達成共識。

4.推薦資料：

電影電視：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬歲》《激情燃燒的歲月》；

歌曲：《青春啊青春》《讓我們蕩起雙槳》《青春舞曲》《青春進行曲》；

書籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春萬歲》《無怨的青春》《年輕的思緒》《青春》《青春的夢幻》《青春的童話》。

5.網(wǎng)址：

http：

三、教學步驟 

（一）引入

以《青春進行曲》為背景音樂，由學生推選的男女主持人配樂朗誦散文詩：《青春隨想》。

（二）青春驛站

主持人引入：我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！

請跟我來，我們一起上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風景線！

“青春隨想”第一站：感悟英雄的青春

1.請介紹古今中外你最敬重崇拜的青年名人。

合作小組通過展示自己精心制作的涉及古今中外各個時期的青年名人的課件，與大家一睹名人風采。

2.電影電視精彩片段回放。

片段①：《英雄兒女》

片段②：《大浪淘沙》

片段③：《鋼鐵是怎樣煉成的》

片段④：《歌唱你，葉欣》

片段⑤：《激情燃燒的歲月》

3.看完以上精彩感人的片段，同學們一定會有很多感受，請把你的感悟凝練成一段文、一首詩或一幅畫，奉獻給你崇敬的人，好嗎？

4.活動小組通過互相交流，自主評價，選出最佳詩文和最優(yōu)秀圖畫，選代表朗讀和展示。

“青春隨想”第二站：歌頌火熱的青春

主持人引入：青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們人生交響曲中最燦爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來吧！讓我們誦詩、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌頌青春吧！

1.青春寄語（朗誦組）：《無怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說青春》《我為少男少女們歌唱》

2.青春放歌（合唱組）：《青春啊青春》《共青團之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》

3.青春節(jié)拍（舞蹈組）：《青春舞曲》《白衣飄飄的年代》《青春你好》《英雄兒女》

4.各評價小組依據(jù)班級制定的朗誦評價、演唱評價、舞蹈評價細則自主評價打分。評選出優(yōu)秀朗誦員、歌手、舞蹈家。

“青春隨想”第三站：譜寫壯麗的青春

主持人引入：飛揚的青春，飛揚的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個個音符，我們要譜寫壯麗的青春之歌！

1.青春寫真集：（分活動小組展示青春真實的我們）

青春時尚展 青春的校園

青春論壇賽 青春大批拼

2.春風采集：（分活動小組展示青春的風采）

全國大賽獲獎作品展

深圳主持人大賽精彩片段

全國小記者夏令營

出國訪問演出精彩回放

3.青春的未來：（分活動小組演講比賽）

《青春的對話》《我的未來不是夢》《相會在明天》《青春座右銘》《奮斗青春成功》

（三）學生自主評價綜合性學習（分自評、互評）。

四、拓展學習

1.通過拓展閱讀和學習，不斷對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的熏陶、感染。

2.走入網(wǎng)絡，走近熒屏，走進圖書館，走向生活，搜集資料，并進行篩選、分類、編排，裝幀設計，制作成小組手抄報，進行比賽，評出優(yōu)秀者。

課后寫作訓練：（自定文體，自主立意，寫出真情實感）

題目：青春無悔