《橘頌》教學(xué)設(shè)計
橘 頌
執(zhí)教：湖北省洪湖巿小港管理區(qū)中學(xué) 黃傳琴
教學(xué)目標(biāo)
一、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，理解文章主旨；
二、學(xué)習(xí)文章托物言志、詠物抒情相結(jié)合的寫作方法；
三、掌握本文重要實詞，積累文言詞語。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課，板書課題，簡介作者及寫作背景。
二、整體感知：
1、朗讀課文
提出朗讀要求：①字字飽滿；②把握基調(diào)，采取不同形式的讀。
2、小組合作，逐句翻譯。
3、檢查預(yù)習(xí)情況，幻燈片展示：①重點字詞；②重點句翻譯；③通假字。
4、齊讀課文，指名背誦。
三、探究、理解課文內(nèi)容
1、自由朗讀課文，思考：
開篇作者用哪一個字來總頌橘？下文又從哪兩個方面來具體頌橘？
2、探究、質(zhì)疑，解決以下幾個問題：
a、文章從哪些方面來寫橘的外形美？
b、橘具有哪些美好的精神品質(zhì)？
c、作者對這樣內(nèi)外兼美的“嘉樹”抒發(fā)了怎樣感情？
d、詩中兩處用了“深固難徙”和 “不遷”，這樣重復(fù)使用目的何在？
e、文章只是在頌揚橘嗎？若不是，又是寫什么？
3、配樂朗讀，再次感受橘的內(nèi)外美。
四、拓展延伸
1、古今中外有哪些名人具有“橘”的這種精神？
2、選擇一種植物，仿本文寫法，寫篇抒情短文。
3、全班同學(xué)一起賞析點評。
五、總結(jié)
六、板書設(shè)計 ：
橘 頌
外形：綠葉素榮——－— 托物言志
嘉樹
品質(zhì)：獨立不遷———— 抒發(fā)情感