2007年初中古詩文復習教案

2006年初中古詩文復習

[教學設想]

本節課是依據新的課程標準要求學生從古詩文中學些什么？怎樣才能更快更好的掌握古詩文的學習？如何應對初三升高中考試？等急需思考和解決的問題進行的系統性的指導。采用從整體到局部的學習流程，力求使學生對古詩文有一個整體性的掌握，多角度的幫助學生提高對古詩文的閱讀能力，以及培養學生鑒古知今和古為今用的能力。

[教學安排] 多媒體教學，時間為1.5課時。

[教學過程 ]

一、導入  語：

同學們，三年初中生活即將結束，正是我們采摘豐碩果實的時候！我們期待的中考就要來了，如何爭取中考的勝利？本節課將針對古詩文部分進行專題的學習（古詩文在中考占有“三分天下”的地位（總分120分，基礎12分，閱讀32分，古詩文共26分（包括附加題6分），作文50分）。

二、中考古詩文閱讀考綱考點解讀

1、背誦、默寫課程標準推薦的古詩詞及古文中的重點段和名言警句。

2、理解常用文言實詞和“之”“其”“于”“以”“而”等虛詞在語言環境中的意義和作用。

3、能準確理解和翻譯文言文中的重要語句。借助注釋理解文章基本內容。

4、簡要分析作者在文中的觀點和態度，并且能結合自身體驗和現代生活實際作出評價。

三、中考古詩文默寫及考點解讀：直接默寫為主，間接默寫為輔（1個）。

根據同學們課前的練習反饋，準確率達到八成，比去年市的中考率高，

主要存在的問題是：寫漏字，錯別字，書寫不規范！這是一個需要重視的問題，默寫錯一個字要扣0.5分，這還跟卷面的得分有直接關系，如果不規矩寫字，給人模棱兩可的印象，會造成考場雙重失分。所以同學們要注意養成書寫的好習慣，合理分配時間，作好背誦計劃。

四、文言文閱讀常見考點題型模擬

1. 下面句中加點字的意思和用法相同（或不同）的一項(*選材于課文下的注解，重點在實詞。古今異義或一詞多義的詞，一般就考1個。)

例如：2005年中考題《曹劌論戰》（非實驗區）

3.下列句子中加點詞意思相同的一項是（    ）。（2分）

A.①肉食者謀之，又何間焉 ②挑撥離間

B.①遂逐齊師 ②三人行，必有我師焉

C.①望其旗靡 ②所向披靡

D.①忠之屬也 ②屬予作文以記之

例如：2003年中考題《記承天寺夜游》

3.下面對加點詞解釋不正確的一項是(      )。(2分)

A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)

C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同，一起)

2.選段內容的理解及主旨：主要考兩種題型：

①用原文回答（此題比較容易，整體把握文意，）

例如：2005年中考題《曹劌論戰》

5.用原文語句回答下面問題。（2分）

曹劌阻止魯莊公追擊的原因是□□□□。（限四個字）

②用自己的話回答（此題比用原文難，首先要整體把握文意，會翻譯，再進行整理歸納，如再不行，就把自己的理解翻譯的內容寫下來。）

例如：2005年中考題《曹劌論戰》

6.曹劌的“遠謀”體現在哪里？用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。（2分）

答：（1）政治方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）軍事方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例如：2003年中考題《記承天寺夜游》

5.本文集中寫景的句子是第   句，其主要內容可用4個字概括為：□□□□。(3分)

3、用現代漢語翻譯下面文言的語句（本題分兩小題，重點復習課文下整句的注解）。

例如：2005年中考題《曹劌論戰》

4.用現代漢語翻譯下面句子

（1）小惠未徧，民弗從也。

譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）彼竭我盈，故克之。

譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（*學生就此句子翻譯，學生小組互評，教師巡查，挑選3、4份，進行梳理，提出解題的對應方法：整體把握，落實關鍵詞。）

（1）翻譯的基本原則：信，達，雅。

•①信——不走樣(譯文要符合原義，關鍵字詞一定要落實到位。）

•②達——無語�。ㄗg文要合于現代漢語的語法習慣，語序、句式要體現。）

•③

雅——有文采（譯文要貫通文意,盡量做到語言優美流暢。）

（2）文言文翻譯主要方式、方法：

主要方式：直譯為主，意譯為輔；整體把握，根據語境求譯。

翻譯時，首先應反復通讀全文，把握全文大意。在翻譯過程中，要學會以下幾種方法：①留   ②增   ③刪   ④調   ⑤換。

①留：即保留原樣，不用翻譯。留的內容包括：國號、朝代名、年號、官名、人名、地名、器物名稱。一般名詞，都不要譯。

1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡

2、陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者陽夏人也，

②增:文言文中多有省略句，翻澤時要把省略了的成分增補出來。 

1、（ ）見漁人，（  ）乃大驚，（）問（ ）所從來，（ ）具答之。

2、一鼓作氣，再（ ）而（ ）衰，三（）而（ ）竭。

3、（ ）今當遠離，（ ）臨表涕零，（）不知所言。  

③刪:就是刪去原文中沒有實際意義的詞。在文言中，有的助詞只幫助表達語氣，有時可以不譯；有的助詞表示停頓，也不要譯；有的字在句中沒有意義，只是為湊足音節，要刪去；有的起某種連接作用，在翻譯時也可不譯。

如：1、久之，目似瞑，意暇甚。

  2、公將鼓之。  3、蓮之出淤泥而不染。

4、漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

④調：凡是通假字，在翻譯時，都要換用本字。文言多用單音詞，要相應地換為現代漢語的雙音節詞或短語。

如：1、寒暑易節，始一反焉。（“反”通“返”往返，來回）

2、食馬者，不知其能千里而食也。（“食”通“飼”喂養）

3、臣本布衣，躬耕于南陽。（本，指原來）

⑤換：文言文中的特殊句式與現代漢語的語序不一致，翻譯時要作調整，使之與現代漢語的語序一致。如介詞結構后置作補語，翻譯時，要先把介詞翻譯出來作狀語，用在動詞之前。

如：1、生于憂患，死于安樂。 

 2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間     3、其一犬坐于前。

4.用“|”標示下面語句的語意停頓（主要是標點，多數出現在附加題，附加題一般考兩小題，斷句和對文中人物進行點評或主旨把握）。

例如2003年附加題（10分）

1.閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)

①魯國之法：魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府^①。子貢^②贖魯人于諸侯而讓其金�？鬃釉唬骸百n^③失之矣!夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣。”

②子路^④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。

(選自馮夢龍著《智囊》)

[注釋]①府：指國庫。②子貢：孔子的學生。③賜：子貢的名。④子路：孔子的學生。

(1)文中寫子貢做了什么事？孔子對他的做法持什么態度？孔子持這種態度的理由是什么？請用自己的話回答。(4分)

答：                                                          

(2)文中第②段沒有標點符號，請用“|”線標示出需要加標點符號的位置。(2分)

子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。

（*斷句“/”（標點）的標志：

①句首發語詞：夫、蓋、故、以、其、然、則、而、雖……

②句尾語氣詞：也、乎、耶、哉、焉、罷了……

③固定結構句式：其……邪，其……何，安……也，……者，……也，此……耳，……

④“曰”“云”后面須斷句。）

五、文言文閱讀訓練

（一）得道多助，失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰，戰必勝矣。

1.解釋下列句子中加點詞的意思。

①委而去之（      ）        ②域民不以封疆之界（     ）

③是天時不如地利也（      ）   ④寡助之至（         ）

2.用“/”劃分下面句子的朗讀節奏。

故君子有不戰，戰必勝矣。

3.把下面句子譯成現代漢語。

   以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰，戰必勝矣。

4.文中的“人和”是指□□□□，□□□□。（請用兩個4字的短語概括）

六、復習小結

熟悉課文，緊扣注釋；有效整理，認真識記；詞不離句，聯系語境。

七、課外文段訓練