初中古詩文中的互文舉隅

      互文是古詩文中屢見不鮮的句子，也叫“互文見義”。在中學語文教材古詩文中，有數十處。但由于對這種修辭格中學教材未作較為系統的介紹，有些教參、教輔讀物也沒注意，因而同學中經常發生對互文誤注、誤譯的現象。如果師生們正確地掌握了它，就有助于提高自己閱讀和欣賞文言詩文的能力。因為那類句子按普通文句是講不通意思的，是作為古詩文教學的一個難點，所以有必要舉例談談。

那么，什么是互文呢？互文是“古人之文，有參互以見義者”，“互言、互辭、互體，相對為文”，是“在連貫性的語句中，某些詞語依據上下文的條件互相補充，合在一起共同表達一個完整的意思�；蛘哒f上文相補充，合在一起共同表達一個完整的意思�；蛘哒f上文省下了下文的詞語，下文里省了上文出現的詞語，參互成文，合而見義。”

可見，互文屬古文修辭方法之一，是上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來

表達一個完整句子意思之修辭方法。互文修辭的運用能增強文章的形象性，也能產生一種韻律美，使人回味無窮；能收到筆墨經濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術效果。

這類句子句法關系特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。我們理解它時，要把上下文的意思聯系起來考慮，要瞻前顧后，不能偏執任何一端，把它割裂開來，只從字面上去理解。只有如此，才能正確地、完整地、不片面地掌握這類句子的真正意思。綜觀中學語文教材選編的古詩文中，運用了“互文”的修辭手法的幾十處，概括起來，一般有以下幾種類型。

按語言形式來劃分，互文可分為短語(含成語)互文、單句互文、偶句互文及多句互文四種形式，其中短語互文、偶句互文比較常見。

  （一）、短語互文 就是一個短語中前后兩部分的詞語構成互文，理解時必須把前后兩部分詞語拼合起來。例如：

    1、去國懷鄉。（范仲淹《岳陽樓記》）

    2、泉香而酒冽。（歐陽修《醉翁亭記》）

     例1“去國懷鄉”是“去國去鄉，懷國懷鄉”的濃縮形式，可譯為“離開國都家鄉，思念國都家鄉”；例2“泉香而酒冽”是“泉香冽，酒冽香”的濃縮形式，可譯為“泉水和酒都很清香”。

   （二）、單句互文 即一個句子前后兩部分構成互文。所謂單句互文者，即在同一句子中前后兩個詞語在意義上交錯滲透、補充是也。例如：

     3、煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）

  4、秦時明月漢時關。（王昌齡《出塞》）  

     例3我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句

     作：“煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙”理解，那就大錯而特錯了，怎么講不通意思。例4由“秦時明月”和“漢時關”兩部分組成，前者省“漢”和“關”，后者省“秦”和“明月”，可理解為“秦漢時的明月和關隘”。

    （三）、偶句互文 指前后兩個句子構成的互文，其特點是前后兩個句子互相呼應，互相補充，彼此隱含，理解時必須把前后兩個句子拼合起來。例如：

     5、叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）

     6、千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春?雪》

     7、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（杜甫《客至》）

  例5這兩句互文，不能說成“在東西呼叫，在南北騷擾”。應作：在東西南北叫擾亂，在南北東西騷擾呼叫來理解。這里的“叫囂”和“隳突”，“東西”和“南北”是互相滲透，相互說明，意義上是合指兼顧的。例6是“千萬里冰封，千萬里雪飄”的濃縮形式。例7應理解為“花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門今始為君開，不曾緣客開。”

    （四）、多句互文 由三個或三個以上句子中的詞語參互成文，合而見義。例如：

   8、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

     “東市”“西市”“南市”“北市”對舉互文，可理解為“(到)東西南北的集市上購買駿馬、鞍韉、嚼子、韁繩和長鞭”，表現出木蘭征戰前的緊張忙碌。

     下邊就人教版新課標初中語文課本古詩文中的互文修辭，舉隅如下。

     七年級：

     1、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）

     譯：在明月下，在清風吹拂中，傳來了鵲和蟬的鳴叫。

     2、將軍百戰死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）

     譯：將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的死了，有的勝利歸來。

     3、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

     譯：向著窗戶，對著鏡子、梳理云一樣的秀發，把黃花帖在臉上。

     4、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（《木蘭詩》）

     譯：雄兔雌兔腳撲朔眼迷離。

     5、山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

     譯：湖光山色使鳥兒歡娛，使人心除去雜念。

     6、歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

     在歧王宅里和崔九堂前，我們都經常相會。

     八年級：

     7、談笑有鴻儒，往來無白丁。（《陋室銘》）

     譯：談笑和來往都是博學的人，而沒有無學問的平民。

     8、男有分，女有歸。（《禮記?禮運?大道之行也》）

     譯：男女都應有職業，及時婚配，即都應成家立業。

     9、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

     譯：由于戰亂，感慨時政和離別親人，反而使詩人對花流淚，聞鳥驚心。

     10、刻唐賢今人詩賦于其上。（范仲淹《岳陽樓記》）

     譯：在上邊雕刻有唐代和現在名人的詩和賦。

     11、朝輝夕陰，氣象萬千。（范仲淹《岳陽樓記》）

     譯：早晨和傍晚有晴有陰，景象千變萬化。

     12、去國懷鄉。（范仲淹《岳陽樓記》）

     譯：離開國都家鄉，思念國都家鄉。

     13、不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）

     譯：不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。

     14、前者呼，后者應。（歐陽修《醉翁亭記》）

     譯：前后的人彼此呼應。

     15、負者歌于途，行者休于樹。（歐陽修《醉翁亭記》）

     譯：背東西的和趕路的都在路旁樹下休息、唱歌。

     16、奇山異水，天下獨絕。（吳均《與朱元思書》）

     譯：奇異的山水，為天下獨一無二。

     17、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

     譯：將軍和都護都拉不開角弓，都覺得鐵衣太冷，難以穿上身。

     九年級：

     18、北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（《沁園春?雪》）

     譯：北國的風光，在千萬里遼闊的疆土上，都是冰封雪飄。

     19、伐無道，誅暴秦。（司馬遷《史記?陳涉世家》）

     譯：討伐殘暴無道的秦國。

     20、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（《出師表》）

     譯：在軍事失利、形勢危急的時候，（我）接受了先帝的任命。

     21、民殷國富。（陳壽《隆中對》）

     譯：國家和人民都興旺富裕。

     22、指通豫南，達于漢陰。（《列子》）

     譯：一直通達豫州南部和漢水南岸。

     23、舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

     譯：舜從田野中，傅說從筑墻的泥水匠中發跡、被起用。

     24、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《戰國策·鄒忌齊王納諫》）

     譯：我的妻子、小妾和門客都認為我美，都或是偏愛我，或是畏懼我，或是有求于我。