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語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案《綠色南京,我的愛(ài)》

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案《綠色南京,我的愛(ài)》

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

綠色南京,我的愛(ài)

南京市揚(yáng)子第一中學(xué)    指導(dǎo)老師: 袁先兵

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)。

2、感受南京的綠意、發(fā)展與和諧,深入探究對(duì)“綠色”的理解。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受平凡生活的能力以及對(duì)南京的熱愛(ài)之情。

 

活動(dòng)設(shè)想:

本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題為《綠色南京》,旨在讓學(xué)生在探究的活動(dòng)中得到鍛煉,最終落實(shí)到對(duì)南京的愛(ài)的感受和行動(dòng)上,本著讓學(xué)生自主探究的原則,在活動(dòng)前期,讓學(xué)生充分自主活動(dòng),中后期再作適當(dāng)指導(dǎo)。在同學(xué)們的共同探討下,本次活動(dòng)的課題定為《綠色南京,我的愛(ài)》。

綠色的基本義為自然之綠,稍加思考,綠色還應(yīng)包括和諧、發(fā)展等等,作為揚(yáng)子人,可充分挖掘揚(yáng)子的素材,于是同學(xué)們提出分為以下三個(gè)板塊:滿(mǎn)城春色關(guān)不住、青春揚(yáng)子傲潮頭、魅力南京展新姿,分為三個(gè)小組進(jìn)行探究,活動(dòng)過(guò)程 力求體現(xiàn)“綠著,所以愛(ài)著”的主題思想。

在學(xué)生匯報(bào)過(guò)后,我們建議學(xué)生把思路的語(yǔ)序調(diào)換一下——“愛(ài)著,所以綠著”,由外在形式的綠色化為心靈的綠色,最終落實(shí)到行動(dòng)上,效果會(huì)更好。適逢學(xué)校組織集體觀看《棲霞寺1937》,于是,我們借機(jī)指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)心靈的綠色進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

 

活動(dòng)過(guò)程 :

在確立好課題后,對(duì)每個(gè)小組所擬的子課題加以肯定。前期放手讓學(xué)生去探究,同學(xué)們紛紛查閱報(bào)刊雜志,走訪揚(yáng)子公司及生產(chǎn)區(qū),上網(wǎng)搜索相關(guān)文章圖片,甚至還自己動(dòng)手去拍攝、寫(xiě)作、繪畫(huà)等等。

一周后,進(jìn)行匯報(bào)時(shí),各小組探究基本成功,體現(xiàn)了“綠著,所以愛(ài)著”的主題,對(duì)此,我們及時(shí)給予了肯定。但大家又苦于展示的形式,在師生的共同探討下,決定采用圖文展示、解說(shuō)及配樂(lè)朗誦的方式。

11月26日下午,學(xué)校組織全體學(xué)生集體觀看《棲霞寺1937》,事前我們給學(xué)生布置了觀后感的寫(xiě)作,同時(shí)讓學(xué)生帶有目的性地對(duì)綠色南京再作思考。果然,目睹了南京遭受劫難,再由歷史老師講解南京上個(gè)世紀(jì)的變遷,同學(xué)們對(duì)“愛(ài)著,所以綠著”有了很多感性認(rèn)識(shí)。這時(shí),我們?cè)偌右砸龑?dǎo),讓他們體會(huì)平凡生活中的幸福,領(lǐng)悟綠色南京更深沉的含義。

學(xué)生果然大有收獲,他們收集整理了“我們的綠色相冊(cè)”,還動(dòng)筆抒寫(xiě)了“我們的綠色心情”。的確,面對(duì)沉重的歷史,能有一顆緬懷的心;處于和平的今天,能有一顆積極、健康、向上的心,一顆熱愛(ài)南京的心,就是心坎上那一抹最濃最濃的綠色。能夠從平凡的生活中去體驗(yàn)愛(ài),并把對(duì)南京的愛(ài)落實(shí)到平凡的生活里,“因?yàn)閻?ài)著,所以綠著”,讓南京充滿(mǎn)綠色,讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地去高呼:“綠色南京,我愛(ài)你!”

 

活動(dòng)體會(huì):

本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)持續(xù)了半個(gè)多月,可以說(shuō)是在新課改理念的指引下,大膽地去實(shí)踐探究;在實(shí)踐探究中,提升對(duì)新課改理念的進(jìn)一步理解。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)融活動(dòng)性、趣味性和語(yǔ)文性于一體,本次活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生查找資料、收集資料、整理資料的能力,還培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí),而且還有助于培養(yǎng)寫(xiě)作、朗誦、表演等綜合能力。短短的半個(gè)多月,我們收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們所展現(xiàn)出的這些。當(dāng)然,由于對(duì)課題內(nèi)容本身的探究花了大量的時(shí)間,在展示形式方面,我們自己感覺(jué)還不夠豐富多彩,如果能夠再新穎一些,那就會(huì)更好了。

總之,認(rèn)真做了,收獲了;收獲了,會(huì)激勵(lì)我們做得更好!

 

 

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)串詞

綠色南京,我的愛(ài)

 

旁白:

    我們是11月14日接到老師布置給我們這個(gè)人任務(wù)的,拿到“綠色南京”這個(gè)大命題的時(shí)候后,我們就開(kāi)始考慮到底應(yīng)該如何解讀呢”綠色南京”的內(nèi)涵呢?我們請(qǐng)教老師,老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己先通過(guò)思考研究,確立一個(gè)子課題,然后再分成幾個(gè)小組,分別對(duì)“綠色南京”的內(nèi)涵進(jìn)行探究。

    經(jīng)過(guò)交流探討,我們把子課題定為“綠色南京,我的愛(ài)”,這個(gè)子課題,沿著“綠著,所以愛(ài)著”這個(gè)思路解讀“綠色南京”的內(nèi)涵,這些都得到了老師的認(rèn)同,老師鼓勵(lì)各個(gè)小組各自進(jìn)行深入的研究。

    經(jīng)過(guò)幾天的忙碌,我們自認(rèn)為有了不菲的成果……

 

A:    我是第一小組的肖涵,我們活動(dòng)小標(biāo)題是“滿(mǎn)城春色關(guān)不住”。

在活動(dòng)中,我們相互合作,及時(shí)交流,充分考慮每個(gè)成員提出的想法和建議。我們小組成員大量搜集資料,包括圖片、文字、報(bào)刊、書(shū)籍等,還曾經(jīng)嘗試過(guò)親手描畫(huà),在掌握了大量資料的基礎(chǔ)上,我們對(duì)材料進(jìn)行篩選歸類(lèi),并把裝訂成精美的冊(cè)子。

在冊(cè)子里,我們可以看到與描繪歌頌?zāi)暇┑?a href="http://www.jcsycorp.com/sanwen/">散文、對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌、名人眼里的南京等,還有大量精美的南京風(fēng)景圖畫(huà),可惜由于條件所限,圖片都是黑白的。如果翻閱過(guò)去,你會(huì)發(fā)覺(jué),我們正是從南京滿(mǎn)城的綠色出發(fā),用我們的心去感受南京的可愛(ài)之處。

下面,請(qǐng)?jiān)试S我以朗誦的形式表達(dá)我們內(nèi)心的喜愛(ài):

在我的眼里,綠色南京是玄武湖畔輕拂漫舞的垂柳,是湖面上的粼粼波光,是綠色掩映中的藍(lán)藍(lán)的天空。

    綠色南京,是綠得磅礴的中山園陵,是綠得雄偉的紫金山巔。

    綠色南京,還是綠博園里的奇花異草,是長(zhǎng)江大橋橋頭堡下那茵茵綠草,是老山森林公園里迎風(fēng)曼舞的綠葉,是明城墻下含蓄的嫩芽,是珍珠泉潔凈明亮的綠波……

    綠色南京,是滿(mǎn)城春色關(guān)不!

 

B: 我是第二小組的吳彰宇,我們活動(dòng)的小標(biāo)題是“青春揚(yáng)子傲潮頭”。

        我們身處揚(yáng)子,希望通過(guò)感受揚(yáng)子的發(fā)展從而感受南京發(fā)展的脈搏。我們拿起相機(jī),捕捉能體現(xiàn)揚(yáng)子魅力的鏡頭;我們深入到廠區(qū),感受機(jī)器的隆隆聲響;我們還厚著臉皮向檔案館的阿姨借來(lái)我們需要的資料。

        在我們的冊(cè)子里,你可以看到很多有關(guān)揚(yáng)子石化發(fā)展的介紹,也有與揚(yáng)子石化進(jìn)步騰飛有關(guān)的新聞報(bào)道。遺憾的是,我們把很多的時(shí)間花在資料的積累上,把本來(lái)既定的用我們的筆抒寫(xiě)揚(yáng)子的任務(wù)給耽誤了。

但是,我仍要放開(kāi)我的聲音,表達(dá)對(duì)揚(yáng)子的愛(ài),對(duì)南京的愛(ài):

浩浩揚(yáng)子江,目睹了六朝古都的潮起潮落,見(jiàn)證了南京的復(fù)興,也親歷了與它同名的石化城的崛起。

    1983年9月,揚(yáng)子江畔,鯤鵬展翅,水擊千里。春潮起自崛起的江灘,荒丘黃土化作舒展的畫(huà)卷。春潮起自沸騰的工地,五萬(wàn)大軍逐鹿揚(yáng)子乙烯,鏖戰(zhàn)日月星辰。

    從金戈鐵馬的工程會(huì)戰(zhàn),到如火如荼的大修檢閱;從“瓷器里面捉老鼠”的裝置改造,到“百萬(wàn)噸乙烯基地”的激情跨越,青春的揚(yáng)子潮,壓倒一切,笑傲潮頭。

    憶往昔,崢嶸歲月綢;看今朝,風(fēng)流誰(shuí)與著?揚(yáng)子潮水推陳出新,托舉著石化工業(yè)的朝陽(yáng),為南京的發(fā)展增光添彩!

    綠色南京,是青春揚(yáng)子傲潮頭!

 

C::我是第三小組的白靈,我們活動(dòng)的小標(biāo)題是“魅力南京展新姿”。

    通過(guò)活動(dòng)我們看到了市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于南京的長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想,聽(tīng)到了到南京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的喜訊,領(lǐng)略到南京飛速改變的城市面貌……作為南京人,我們油然而生一種自豪感。

請(qǐng)?jiān)试S我也像前兩位一樣用心贊美吧:

我眼里的綠色南京,是迅速崛起的一座座高樓大廈,是長(zhǎng)江二橋飛架南北展雄姿……

    南京站依傍著玄武湖,展示著現(xiàn)代、氣派,又溫情的一面;城市地鐵好似游龍,橫貫東西南北,把你我的距離拉近。

    奧體中心涉及創(chuàng)新,氣勢(shì)磅礴,充滿(mǎn)著濃郁的現(xiàn)代氣息,仿佛為南京城鑲嵌了一顆璀璨奪目的明珠。

綠色南京,是激情十運(yùn),神秘的機(jī)器人將火炬點(diǎn)燃,燃起的不僅僅是南京人的體育精神,更是點(diǎn)燃了科技創(chuàng)造之光?磩⑾璧暮肋~跨越,不正是南京跨越式發(fā)展的真是寫(xiě)照嗎!

    綠色南京,是魅力南京展新姿!

 

旁白:

       11月25日那天,我們幾個(gè)小組就以上面的形式向老師作了活動(dòng)的匯報(bào),匯報(bào)完了,老師對(duì)于我們活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力和活動(dòng)的成績(jī)給予了充分肯定,還特別肯定了第一小組在搜集資料時(shí)注意到了語(yǔ)文性,還為第二小組沒(méi)有實(shí)現(xiàn)用自己的筆抒寫(xiě)揚(yáng)子的發(fā)展感到遺憾。

       然后,老師提示我們,能不能把前面的活動(dòng)探究看作活動(dòng)的一個(gè)階段。說(shuō)實(shí)話,我們很不明白,我們以為自己已經(jīng)站在一個(gè)很高的位置上了。

A:   老師說(shuō),你們的思路是“愛(ài)”,在研究時(shí)既定的思路是“綠著,所以愛(ài)著”,假如你們把語(yǔ)序換一下,會(huì)怎樣呢?“愛(ài)著,所以綠著”?我們似乎若有索悟,又有些云里霧里。恰好,11月26日那天,學(xué)校要組織全體同學(xué)觀看《棲霞寺 1937》這部電影,老師就跟我們說(shuō),帶著這個(gè)新的思路去看電影吧……

       (投影里播放電影圖片和音樂(lè))

B:     看完電影之后,老師又把我們重新召集到了一起,請(qǐng)歷史老師向我們講解了南京上個(gè)世紀(jì)的歷史變遷,當(dāng)然也包括南京的歷史劫難,然后讓我們一起交流,那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)隱隱約約對(duì)“愛(ài)著,所以綠著”有所體會(huì)了。老師給我們聽(tīng)了一曲音樂(lè),那是一首舒緩優(yōu)美的樂(lè)曲,老師還告訴我們:到你自家的相冊(cè)里去找一找吧,那里或許有愛(ài)也有綠,到你的身邊去找吧,那里或許有愛(ài)也有綠……

C:     我們于是從自家的相冊(cè)里找,我們真的找到了綠色;我們從生活里找,我們真的感受到了綠色……我們?yōu)樽约旱恼掌渖暇G色的文字,我們用詩(shī)歌和散文抒寫(xiě)綠色的心情。是的,當(dāng)我們盡情地享受生活地時(shí)候,當(dāng)我們默默地愛(ài)著我們這個(gè)古老而年輕地城市地時(shí)候,您一定可以感受到遍地地濃濃綠色——因?yàn)閻?ài)著,所以才綠著。我們?nèi)齻(gè)小組儼然成了一個(gè)整體了,請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)我們共同的聲音吧!

朗誦:

 

A:     或許,我應(yīng)該重新表達(dá)我對(duì)綠色南京的理解了。那天,當(dāng)影片中那位僧人被日軍擊穿頭顱的時(shí)候,當(dāng)一個(gè)在寺門(mén)外哀嚎中國(guó)人被日本兵亂槍打死的時(shí)候,我竟然聽(tīng)見(jiàn)了一些同學(xué)的笑聲,(長(zhǎng)嘆一口氣)。綠色南京,應(yīng)該是當(dāng)我們面對(duì)同胞和家園被敵人踐踏蹂躪的歷史的時(shí)候,都能夠擁有一顆緬懷的心,那才是希望,才是催人奮進(jìn)的永不褪色的生命之綠呀!

B:     槍炮聲已經(jīng)遠(yuǎn)去,在屬于南京的嶄新的時(shí)空里,孩子可以在慈父的庇護(hù)下開(kāi)心地玩耍,天真地娃娃將所有地快樂(lè)寫(xiě)滿(mǎn)面龐,稚嫩的寶寶可以盡情地享受著母親懷抱的溫暖,還有求知若渴的孩子們,他們可以輕快地在知識(shí)地殿堂里徜徉……是呀,也許正是歷經(jīng)滄桑,而今的南京才會(huì)在時(shí)代的光影里更加的寧?kù)o、從容、安詳,這不正是一抹抹彌足珍貴的南京綠嗎?

C:     綠色南京,還是戀人們?cè)诤呡p柔地步伐;是他們親切的交流,甜美地微笑;是她們深情的依偎,充滿(mǎn)愛(ài)意的呢喃;更是禮炮聲里新人們甜蜜的生活。南京,早已經(jīng)將歷史的悲痛,化作對(duì)新時(shí)代新生活深情凝望,那份綠色,就在南京人含蓄深沉,而又充滿(mǎn)希望的目光里。

A:     綠色南京,是掛著眼淚的笑渦,是從離亂中走來(lái)的老爺爺那舒展飄揚(yáng)的須發(fā),是依然年輕的奶奶的長(zhǎng)袖善舞和喜悅滿(mǎn)足的微笑。生活著,并且愛(ài)著;愛(ài)著,所以快樂(lè)地生活著。綠色南京,是掛著眼淚的笑渦。

B: 綠色南京,是超越歷史的平凡而又珍貴的生活。是在雪野里飛舞的雪球和飛揚(yáng)的笑聲。

C: 是興致來(lái)時(shí),當(dāng)街來(lái)一個(gè)節(jié)律明快的舞蹈,贏得一片屬于自已的掌聲!

A: 也是在最困倦的時(shí)候,那最最安穩(wěn)、最最陽(yáng)光的片刻的小憩。

B: 是的,綠色南京,就在每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)里。

C: 讓我們把右手放在左胸前,感受一下吧:綠色南京,正是你心坎上那一抹最濃最濃的綠色。

A: 讓我們一起說(shuō):

    (齊)南京,我的2005,我愛(ài)你。

                                               2005年12月8日

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    作者:柏莊小學(xué)沈秀慧轉(zhuǎn)貼自:柏莊小學(xué)點(diǎn)擊數(shù):204《恐龍》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案柏莊小學(xué) 沈秀慧一、主題的產(chǎn)生蘇教版第六冊(cè)有一篇為《恐龍》的課文。...

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