語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案《綠色南京，我的愛(ài)》
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案
綠色南京，我的愛(ài)
南京市揚(yáng)子第一中學(xué) 指導(dǎo)老師： 袁先兵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)。
2、感受南京的綠意、發(fā)展與和諧，深入探究對(duì)“綠色”的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受平凡生活的能力以及對(duì)南京的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)設(shè)想：
本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題為《綠色南京》，旨在讓學(xué)生在探究的活動(dòng)中得到鍛煉，最終落實(shí)到對(duì)南京的愛(ài)的感受和行動(dòng)上，本著讓學(xué)生自主探究的原則，在活動(dòng)前期，讓學(xué)生充分自主活動(dòng)，中后期再作適當(dāng)指導(dǎo)。在同學(xué)們的共同探討下，本次活動(dòng)的課題定為《綠色南京，我的愛(ài)》。
綠色的基本義為自然之綠，稍加思考，綠色還應(yīng)包括和諧、發(fā)展等等，作為揚(yáng)子人，可充分挖掘揚(yáng)子的素材，于是同學(xué)們提出分為以下三個(gè)板塊：滿(mǎn)城春色關(guān)不住、青春揚(yáng)子傲潮頭、魅力南京展新姿，分為三個(gè)小組進(jìn)行探究，活動(dòng)過(guò)程 力求體現(xiàn)“綠著，所以愛(ài)著”的主題思想。
在學(xué)生匯報(bào)過(guò)后，我們建議學(xué)生把思路的語(yǔ)序調(diào)換一下——“愛(ài)著，所以綠著”，由外在形式的綠色化為心靈的綠色，最終落實(shí)到行動(dòng)上，效果會(huì)更好。適逢學(xué)校組織集體觀看《棲霞寺1937》，于是，我們借機(jī)指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)心靈的綠色進(jìn)行進(jìn)一步的探究。
活動(dòng)過(guò)程 ：
在確立好課題后，對(duì)每個(gè)小組所擬的子課題加以肯定。前期放手讓學(xué)生去探究，同學(xué)們紛紛查閱報(bào)刊雜志，走訪揚(yáng)子公司及生產(chǎn)區(qū)，上網(wǎng)搜索相關(guān)文章圖片，甚至還自己動(dòng)手去拍攝、寫(xiě)作、繪畫(huà)等等。
一周后，進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，各小組探究基本成功，體現(xiàn)了“綠著，所以愛(ài)著”的主題，對(duì)此，我們及時(shí)給予了肯定。但大家又苦于展示的形式，在師生的共同探討下，決定采用圖文展示、解說(shuō)及配樂(lè)朗誦的方式。
11月26日下午，學(xué)校組織全體學(xué)生集體觀看《棲霞寺1937》，事前我們給學(xué)生布置了觀后感的寫(xiě)作，同時(shí)讓學(xué)生帶有目的性地對(duì)綠色南京再作思考。果然，目睹了南京遭受劫難，再由歷史老師講解南京上個(gè)世紀(jì)的變遷，同學(xué)們對(duì)“愛(ài)著，所以綠著”有了很多感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)，我們?cè)偌右砸龑?dǎo)，讓他們體會(huì)平凡生活中的幸福，領(lǐng)悟綠色南京更深沉的含義。
學(xué)生果然大有收獲，他們收集整理了“我們的綠色相冊(cè)”，還動(dòng)筆抒寫(xiě)了“我們的綠色心情”。的確，面對(duì)沉重的歷史，能有一顆緬懷的心；處于和平的今天，能有一顆積極、健康、向上的心，一顆熱愛(ài)南京的心，就是心坎上那一抹最濃最濃的綠色。能夠從平凡的生活中去體驗(yàn)愛(ài)，并把對(duì)南京的愛(ài)落實(shí)到平凡的生活里，“因?yàn)閻?ài)著，所以綠著”，讓南京充滿(mǎn)綠色，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地去高呼：“綠色南京，我愛(ài)你！”
活動(dòng)體會(huì)：
本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)持續(xù)了半個(gè)多月，可以說(shuō)是在新課改理念的指引下，大膽地去實(shí)踐探究；在實(shí)踐探究中，提升對(duì)新課改理念的進(jìn)一步理解。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)融活動(dòng)性、趣味性和語(yǔ)文性于一體，本次活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生查找資料、收集資料、整理資料的能力，還培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)，而且還有助于培養(yǎng)寫(xiě)作、朗誦、表演等綜合能力。短短的半個(gè)多月，我們收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們所展現(xiàn)出的這些。當(dāng)然，由于對(duì)課題內(nèi)容本身的探究花了大量的時(shí)間，在展示形式方面，我們自己感覺(jué)還不夠豐富多彩，如果能夠再新穎一些，那就會(huì)更好了。
總之，認(rèn)真做了，收獲了；收獲了，會(huì)激勵(lì)我們做得更好！
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)串詞
綠色南京，我的愛(ài)
旁白：
我們是11月14日接到老師布置給我們這個(gè)人任務(wù)的，拿到“綠色南京”這個(gè)大命題的時(shí)候后，我們就開(kāi)始考慮到底應(yīng)該如何解讀呢”綠色南京”的內(nèi)涵呢？我們請(qǐng)教老師，老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己先通過(guò)思考研究，確立一個(gè)子課題，然后再分成幾個(gè)小組，分別對(duì)“綠色南京”的內(nèi)涵進(jìn)行探究。
經(jīng)過(guò)交流探討，我們把子課題定為“綠色南京，我的愛(ài)”，這個(gè)子課題，沿著“綠著，所以愛(ài)著”這個(gè)思路解讀“綠色南京”的內(nèi)涵，這些都得到了老師的認(rèn)同，老師鼓勵(lì)各個(gè)小組各自進(jìn)行深入的研究。
經(jīng)過(guò)幾天的忙碌，我們自認(rèn)為有了不菲的成果……
A： 我是第一小組的肖涵，我們活動(dòng)小標(biāo)題是“滿(mǎn)城春色關(guān)不住”。
在活動(dòng)中，我們相互合作，及時(shí)交流，充分考慮每個(gè)成員提出的想法和建議。我們小組成員大量搜集資料，包括圖片、文字、報(bào)刊、書(shū)籍等，還曾經(jīng)嘗試過(guò)親手描畫(huà)，在掌握了大量資料的基礎(chǔ)上，我們對(duì)材料進(jìn)行篩選歸類(lèi)，并把裝訂成精美的冊(cè)子。
在冊(cè)子里，我們可以看到與描繪歌頌?zāi)暇┑?a href="http://www.jcsycorp.com/sanwen/">散文、對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌、名人眼里的南京等，還有大量精美的南京風(fēng)景圖畫(huà)，可惜由于條件所限，圖片都是黑白的。如果翻閱過(guò)去，你會(huì)發(fā)覺(jué)，我們正是從南京滿(mǎn)城的綠色出發(fā)，用我們的心去感受南京的可愛(ài)之處。
下面，請(qǐng)?jiān)试S我以朗誦的形式表達(dá)我們內(nèi)心的喜愛(ài)：
在我的眼里，綠色南京是玄武湖畔輕拂漫舞的垂柳，是湖面上的粼粼波光，是綠色掩映中的藍(lán)藍(lán)的天空。
綠色南京，是綠得磅礴的中山園陵，是綠得雄偉的紫金山巔。
綠色南京，還是綠博園里的奇花異草，是長(zhǎng)江大橋橋頭堡下那茵茵綠草，是老山森林公園里迎風(fēng)曼舞的綠葉，是明城墻下含蓄的嫩芽，是珍珠泉潔凈明亮的綠波……
綠色南京，是滿(mǎn)城春色關(guān)不��！
B： 我是第二小組的吳彰宇，我們活動(dòng)的小標(biāo)題是“青春揚(yáng)子傲潮頭”。
我們身處揚(yáng)子，希望通過(guò)感受揚(yáng)子的發(fā)展從而感受南京發(fā)展的脈搏。我們拿起相機(jī)，捕捉能體現(xiàn)揚(yáng)子魅力的鏡頭；我們深入到廠區(qū)，感受機(jī)器的隆隆聲響；我們還厚著臉皮向檔案館的阿姨借來(lái)我們需要的資料。
在我們的冊(cè)子里，你可以看到很多有關(guān)揚(yáng)子石化發(fā)展的介紹，也有與揚(yáng)子石化進(jìn)步騰飛有關(guān)的新聞報(bào)道。遺憾的是，我們把很多的時(shí)間花在資料的積累上，把本來(lái)既定的用我們的筆抒寫(xiě)揚(yáng)子的任務(wù)給耽誤了。
但是，我仍要放開(kāi)我的聲音，表達(dá)對(duì)揚(yáng)子的愛(ài)，對(duì)南京的愛(ài)：
浩浩揚(yáng)子江，目睹了六朝古都的潮起潮落，見(jiàn)證了南京的復(fù)興，也親歷了與它同名的石化城的崛起。
1983年9月，揚(yáng)子江畔，鯤鵬展翅，水擊千里。春潮起自崛起的江灘，荒丘黃土化作舒展的畫(huà)卷。春潮起自沸騰的工地，五萬(wàn)大軍逐鹿揚(yáng)子乙烯，鏖戰(zhàn)日月星辰。
從金戈鐵馬的工程會(huì)戰(zhàn)，到如火如荼的大修檢閱；從“瓷器里面捉老鼠”的裝置改造，到“百萬(wàn)噸乙烯基地”的激情跨越，青春的揚(yáng)子潮，壓倒一切，笑傲潮頭。
憶往昔，崢嶸歲月綢；看今朝，風(fēng)流誰(shuí)與著？揚(yáng)子潮水推陳出新，托舉著石化工業(yè)的朝陽(yáng)，為南京的發(fā)展增光添彩！
綠色南京，是青春揚(yáng)子傲潮頭！
C:：我是第三小組的白靈，我們活動(dòng)的小標(biāo)題是“魅力南京展新姿”。
通過(guò)活動(dòng)我們看到了市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于南京的長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想，聽(tīng)到了到南京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的喜訊，領(lǐng)略到南京飛速改變的城市面貌……作為南京人，我們油然而生一種自豪感。
請(qǐng)?jiān)试S我也像前兩位一樣用心贊美吧：
我眼里的綠色南京，是迅速崛起的一座座高樓大廈，是長(zhǎng)江二橋飛架南北展雄姿……
南京站依傍著玄武湖，展示著現(xiàn)代、氣派，又溫情的一面；城市地鐵好似游龍，橫貫東西南北，把你我的距離拉近。
奧體中心涉及創(chuàng)新，氣勢(shì)磅礴，充滿(mǎn)著濃郁的現(xiàn)代氣息，仿佛為南京城鑲嵌了一顆璀璨奪目的明珠。
綠色南京，是激情十運(yùn)，神秘的機(jī)器人將火炬點(diǎn)燃，燃起的不僅僅是南京人的體育精神，更是點(diǎn)燃了科技創(chuàng)造之光�？磩⑾璧暮肋~跨越，不正是南京跨越式發(fā)展的真是寫(xiě)照嗎！
綠色南京，是魅力南京展新姿！
旁白：
11月25日那天，我們幾個(gè)小組就以上面的形式向老師作了活動(dòng)的匯報(bào)，匯報(bào)完了，老師對(duì)于我們活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力和活動(dòng)的成績(jī)給予了充分肯定，還特別肯定了第一小組在搜集資料時(shí)注意到了語(yǔ)文性，還為第二小組沒(méi)有實(shí)現(xiàn)用自己的筆抒寫(xiě)揚(yáng)子的發(fā)展感到遺憾。
然后，老師提示我們，能不能把前面的活動(dòng)探究看作活動(dòng)的一個(gè)階段。說(shuō)實(shí)話，我們很不明白，我們以為自己已經(jīng)站在一個(gè)很高的位置上了。
A： 老師說(shuō)，你們的思路是“愛(ài)”，在研究時(shí)既定的思路是“綠著，所以愛(ài)著”，假如你們把語(yǔ)序換一下，會(huì)怎樣呢？“愛(ài)著，所以綠著”？我們似乎若有索悟，又有些云里霧里。恰好，11月26日那天，學(xué)校要組織全體同學(xué)觀看《棲霞寺 1937》這部電影，老師就跟我們說(shuō)，帶著這個(gè)新的思路去看電影吧……
（投影里播放電影圖片和音樂(lè)）
B： 看完電影之后，老師又把我們重新召集到了一起，請(qǐng)歷史老師向我們講解了南京上個(gè)世紀(jì)的歷史變遷，當(dāng)然也包括南京的歷史劫難，然后讓我們一起交流，那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)隱隱約約對(duì)“愛(ài)著，所以綠著”有所體會(huì)了。老師給我們聽(tīng)了一曲音樂(lè)，那是一首舒緩優(yōu)美的樂(lè)曲，老師還告訴我們：到你自家的相冊(cè)里去找一找吧，那里或許有愛(ài)也有綠，到你的身邊去找吧，那里或許有愛(ài)也有綠……
C： 我們于是從自家的相冊(cè)里找，我們真的找到了綠色；我們從生活里找，我們真的感受到了綠色……我們?yōu)樽约旱恼掌渖暇G色的文字，我們用詩(shī)歌和散文抒寫(xiě)綠色的心情。是的，當(dāng)我們盡情地享受生活地時(shí)候，當(dāng)我們默默地愛(ài)著我們這個(gè)古老而年輕地城市地時(shí)候，您一定可以感受到遍地地濃濃綠色——因?yàn)閻?ài)著，所以才綠著。我們?nèi)齻�(gè)小組儼然成了一個(gè)整體了，請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)我們共同的聲音吧！
朗誦：
A： 或許，我應(yīng)該重新表達(dá)我對(duì)綠色南京的理解了。那天，當(dāng)影片中那位僧人被日軍擊穿頭顱的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)在寺門(mén)外哀嚎中國(guó)人被日本兵亂槍打死的時(shí)候，我竟然聽(tīng)見(jiàn)了一些同學(xué)的笑聲，（長(zhǎng)嘆一口氣）。綠色南京，應(yīng)該是當(dāng)我們面對(duì)同胞和家園被敵人踐踏蹂躪的歷史的時(shí)候，都能夠擁有一顆緬懷的心，那才是希望，才是催人奮進(jìn)的永不褪色的生命之綠呀！
B： 槍炮聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，在屬于南京的嶄新的時(shí)空里，孩子可以在慈父的庇護(hù)下開(kāi)心地玩耍，天真地娃娃將所有地快樂(lè)寫(xiě)滿(mǎn)面龐，稚嫩的寶寶可以盡情地享受著母親懷抱的溫暖，還有求知若渴的孩子們，他們可以輕快地在知識(shí)地殿堂里徜徉……是呀，也許正是歷經(jīng)滄桑，而今的南京才會(huì)在時(shí)代的光影里更加的寧?kù)o、從容、安詳，這不正是一抹抹彌足珍貴的南京綠嗎？
C： 綠色南京，還是戀人們?cè)诤呡p柔地步伐；是他們親切的交流，甜美地微笑；是她們深情的依偎，充滿(mǎn)愛(ài)意的呢喃；更是禮炮聲里新人們甜蜜的生活。南京，早已經(jīng)將歷史的悲痛，化作對(duì)新時(shí)代新生活深情凝望，那份綠色，就在南京人含蓄深沉，而又充滿(mǎn)希望的目光里。
A： 綠色南京，是掛著眼淚的笑渦，是從離亂中走來(lái)的老爺爺那舒展飄揚(yáng)的須發(fā)，是依然年輕的奶奶的長(zhǎng)袖善舞和喜悅滿(mǎn)足的微笑。生活著，并且愛(ài)著；愛(ài)著，所以快樂(lè)地生活著。綠色南京，是掛著眼淚的笑渦。
B： 綠色南京，是超越歷史的平凡而又珍貴的生活。是在雪野里飛舞的雪球和飛揚(yáng)的笑聲。
C： 是興致來(lái)時(shí)，當(dāng)街來(lái)一個(gè)節(jié)律明快的舞蹈，贏得一片屬于自已的掌聲！
A： 也是在最困倦的時(shí)候，那最最安穩(wěn)、最最陽(yáng)光的片刻的小憩。
B： 是的，綠色南京，就在每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)里。
C： 讓我們把右手放在左胸前，感受一下吧：綠色南京，正是你心坎上那一抹最濃最濃的綠色。
A： 讓我們一起說(shuō)：
（齊）南京，我的2005，我愛(ài)你�。�
2005年12月8日