語文教學單元預習教學課例:自主預習，宏觀把握

　　第一范文網：為了更好地進行整合教學，也為了訓練學生自主學習的習慣，激發學生學習的興趣，所以我們首先要利用好單元預習課。以下是有關自主預習的教學課例，希望對你有幫助!

　　【預習文章】《威尼斯商人》《變臉》《棗兒》《音樂之聲》

　　【預習目標】

　　1.閱讀全文，正確讀寫文章中的生字詞，并理解其含義;積累文章中優美的句段。

　　2.理清戲劇沖突中情節發展的過程，鑒賞劇本中塑造的主要人物形象，揣摩文中豐富生動、個性化的人物語言。

　　3.了解戲劇文學的特點及其分類等知識。

　　【預習過程】

　　一、了解戲劇

　　閱讀課本附錄《談談戲劇文學》，掌握基本的戲劇知識。

　　1.戲劇是一種綜合的舞臺藝術。它把 、 、 、 、 、 等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式，來揭示社會矛盾，反映社會生活。

　　2.劇本通常包括兩部分，一是 ，一是 ，包括 、 、 等。

　　3.為符合舞臺藝術的要求，戲劇文學具有怎樣的特點?

　　4.戲劇按照不同的標準怎樣分類?

　　(1)按照表現形式，可以分為 、 、 、 、 、 。 (2)按照內容性質，可以分為 、 、 。

　　(3)按照題材所涉及到的方面，可以分為 、 、 、 、 。

　　(4)按照篇幅長短，可以分為 和 。

　　二、自主預習課文

　　【幾點要求】

　　1.自讀本單元的課文，圈畫出文章中的生字詞及精彩語段。

　　2.結合課下注釋，查字典掌握文中的生字詞及詞語含義。

　　3.了解作者及文學常識。

　　4.了解本文的戲劇沖突及主要人物。

　　三、字詞梳理識記

　　1.給加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。

　　《威尼斯商人》：cè( )隱　豁( )免　癖( )性　袒( )露　凹( ) 陷　凜( )然　尊翰( ) páo ( )代 訴訟( )　劊( )子手 履( )行　甘霖( )　萬惡不赦( ) 遍jī( )群籍　中流dǐ( )柱

　　《變臉》：糍粑( ) 打鼾( ) 陰霾 ( ) 鷺鷥( ) 怡然自得( ) 睡眼xīngsōng( ) 躡手躡腳( )

　　《棗兒》：撣去( )囫圇( ) 躊躇( ) 翹首( )

　　《音樂之聲》：崢嶸( ) 山麓( ) 鱗次zhi( )比 漣漪( ) 佇立( ) 頂禮mó拜( ) 嬤嬤( ) 彌撒( ) 通xiāo( )達旦 眾說紛yún( )

　　2.解釋下列詞語

　　(1)鈞裁： (2)萬惡不赦：

　　(3)遍稽群籍： (4)折衷是非：

　　(5)中流砥柱： (6)有例可援：

　　(7)陰霾： (8)崢嶸：

　　(9)山麓： (10)鱗次櫛比：

　　(11)頂禮膜拜： (12)漣漪：

　　(13)佇立：

　　四、文學常識梳理：

　　(一)《威尼斯商人》

　　1.作者簡介：莎土比亞(1564——1616)，威廉•莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的人文主義戲劇家和詩人，生于英國中部斯特拉福鎮的一個商人家庭。他一生寫了兩部長詩，一百五十四首十四行詩和三十六個劇本(包括十一部悲劇、九部歷史劇、十六部喜劇)。其中著名劇作有四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，四大喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》等。

　　2.時代背景：《威尼斯商人》是莎士比亞早期創作的一部喜劇，這時期正當伊麗莎白女王統治的盛世，英國成了統一的民族國家，新興資產階級剛登上歷史舞臺，人文主義者生氣蓬勃，他們提倡人權自由、個性解放，反對封建割據和教會的統治，這就使莎士比亞的喜劇充滿了樂觀主義的色彩。《威尼斯商人》就表現了新興的商業資本對高利貸資本的勝利，歌頌了人文主義的友誼、愛情及個性的自由解放。

　　(二)《變臉》

　　魏明倫(1941年- )四川內江人。14歲即開始發表習作，中國當代著名的劇作家，被譽為“巴山鬼才”，代表作品有《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》《夕照祁山》《變臉》等。

　　(三)《棗兒》

　　1.作者簡介：孫鴻為靖江戲劇小品作家。《棗兒》發表于《劇本》1999年第1期，獲“99中國曹禺戲劇獎——小品小戲獎”一等獎，并囊括優秀編劇獎、優秀導演獎、優秀演員獎。

　　2.時代背景： 在劇烈深刻的社會變革中, 人們的思想觀念、生活方式面臨著嚴重的考驗。日益強勁的現代化浪潮無可阻擋地席卷著一切與之不相適應的思想和觀念，迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活。《棗兒》等靖江戲劇小品以吶喊的方式對現代化帶來的人性變異和感情淡漠提出了善意的批評，在此基礎上又努力喚醒另一種沉睡中的思維，以溝通幾代人雖不同卻共有的生命體驗。

　　(四)《音樂之聲》

　　1.作者介紹：勒曼，美國劇作家。

　　2. 時代背景：《音樂之聲》是根據百老匯一出上演四年而盛況不衰的歌舞劇改編的，該片獲第38屆奧斯卡最佳影片等5項獎。該劇取材于1938年發生在奧地利的一個真實的故事：薩爾茨堡地方有個馮•特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。

　　3. 電影文學劇本：專供拍攝影片而創作的劇本，是電影藝術的重要組成部分，也稱電影文學。電影文學劇本跟小說、戲劇一樣需要塑造人物、交代情節，其容量也像戲劇一樣受到時間的限制(攝制完成的電影一般放映兩小時左右)。但電影文學劇本又不同于小說和戲劇。戲劇中人物對白繁多，側重于聽覺表現;“電影語言”則是連續不斷的銀幕畫面，側重于視覺表現，不以人物對話為主。在電影中，人物性格的刻畫，場景背景的交代和情節的發展，一切都須化為畫面和動作，很少以敘述人的“畫外音”(或字幕)表述。

　　電影文學劇本的結構也有別于小說和戲劇，是以“鏡頭”為單位，用“蒙太奇”手法按情節的發展以及觀眾的注意力和關心的程度，有節奏地、合乎邏輯地銜接成整體。

　　五、自主探究課文

　　1.《威尼斯商人》節選自全劇第四幕第一場，是全劇的高潮，沖突圍繞什么展開?

　　2.《威尼斯商人》 以何處為轉機，分為前后兩個半場?兩個半場分別以哪位劇中人物為主?用簡略的語言概述其主要劇情。

　　3.《變臉》中水上漂和狗娃之間有什么矛盾?矛盾沖突的高潮在什么地方?

　　4.用自己的話概括《棗兒》的劇情。

　　5.概述《音樂之聲》主要內容。

　　六、預習中的疑惑

　　在閱讀過程中你還有哪些疑惑，請寫下來和大家一起討論。