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北師大小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)教案

發(fā)布時(shí)間:2020-03-28

北師大小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)教案

  想要有好的教學(xué)成果必不可少的就是寫的了一本好教案,下面是由第一范文網(wǎng)小編為大家整理的北師大小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)教案,希望大家可以幫助到大家!

  北師大小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)教案(一)

  小蝦教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文《小蝦》,認(rèn)識(shí)掌握生字,熟讀課文內(nèi)容并理解小蝦的樣子和捕食兩部分。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1出示實(shí)物(一只小蝦)看一看觀察一下說說你所看到的?(學(xué)生觀察,老師了解學(xué)生的觀察方法)

  2指學(xué)生回答,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)或者互相補(bǔ)充。(根據(jù)學(xué)生的觀察適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書)

  3老師:大家剛剛經(jīng)過有順序的觀察,表達(dá)了自己眼中看到的小蝦,接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。(板書:小蝦)

  二、講授新課:

  初步感受課文,了解課文的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。

  1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。大家再度課文的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?(引導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立讀書的要求,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。)

  (讀書時(shí)注意看準(zhǔn)生字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再進(jìn)行讀,把課文讀通順。)

  2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。

  3、老師出示課文中的新生字和新詞語,檢查掌握學(xué)生對(duì)詞語或句子的掌握情況。

  水缸 甚至 青苔 鉗子 搏斗 猛烈

  ⑴陽光漏過葡萄架的空隙,撒落在水面上,像許多大大小小的圓鏡兒。

  ⑵要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦,他立即向別的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停的舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳。

  ⑶腳末端那幅鉗子一張一張的,胡須也一翹一翹的,連眼珠子也一突一突的。

  ⑷我從缸里捉出幾只較大的蝦,發(fā)現(xiàn)他們腹部藏著許多圓圓的小卵。

  4、先請(qǐng)學(xué)生自己讀。再指學(xué)生進(jìn)行朗讀。

  5、同位之間互相進(jìn)行詞語、句子的檢查,互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。

  6、請(qǐng)你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段?指學(xué)生回答。

  7、請(qǐng)學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。

  細(xì)讀課文,理解課文1——4自然段。

  1、學(xué)生自己朗讀課文1——4自然段。一邊讀一邊想:你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。

  2、指學(xué)生回答,老師結(jié)合學(xué)生的回答,和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)相關(guān)的段落。

  3、你對(duì)小作者寫的這四段進(jìn)行評(píng)價(jià)一下:他寫的好嗎?好在哪里?

  4、小組內(nèi)進(jìn)行互相交流,老師巡視了解學(xué)生交流的情況。

  5、指學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (引導(dǎo)學(xué)生抓住寫小蝦的樣子、運(yùn)動(dòng)等重要詞句描寫進(jìn)行朗讀、欣賞和評(píng)價(jià))

  6、在學(xué)生沖表達(dá)自己意見的基礎(chǔ)上,回讀課文進(jìn)行概括思考。

  7、小組成員合作朗讀課文,想想這四段都寫了小蝦的哪些方面?

  8、指學(xué)生回答,老師進(jìn)行板書:小蝦生活的地點(diǎn)、小蝦的樣子、小蝦的運(yùn)動(dòng))

  9、自己寂寞讀課文,找出描寫小蝦樣子、吃東西、生氣時(shí)的句子。

  10、指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。

  三、課堂小結(jié):

  學(xué)到這里你對(duì)小作者家里養(yǎng)的小蝦喜歡嗎?說說為什么?如果請(qǐng)你來照顧這些小蝦你會(huì)做些什么呢?(課下思考)

  四、板書設(shè)計(jì):

  小蝦生活的地點(diǎn)

  小蝦小蝦的樣子:有的…有的…

  小蝦的運(yùn)動(dòng):先是…然后…接著…直到…

  北師大小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)教案(二)

  用冰取火 教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們?cè)诙焱孢^冰嗎?感覺怎樣?試想一下,用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問?

  二、初讀課文,整體感知:

  1、讀準(zhǔn)字音:

  把握不準(zhǔn)讀音的用我們學(xué)過的方法來認(rèn)識(shí)它。

  2、想想課文寫了一件什么事?

  三、自學(xué)生字詞:

  1、要求讀準(zhǔn)字音。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型,讓學(xué)生把自己認(rèn)為最難記的生字抄兩遍。

  3、再認(rèn)真讀課文。

  四、反復(fù)讀第一自然段:

  1、邊看圖片,邊想象,那里的天氣怎樣?你感受到什么?。

  2、可以同桌互相描述,也可以在小組里互相描述。

  3、再讀第一段,你從哪些語句感受到什么?

  五、整體感知。

  1、在南極變化無常的天氣里,探險(xiǎn)隊(duì)員遇到了哪些困難?

  2、他們是用什么方法來解決這個(gè)困難。

  3、你能說說怎樣用冰取火?

  七、找?guī)拙漕愃频木渥樱呑x邊想畫面,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。

  八、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲,齊讀課文。

  北師大小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)教案(三)

  山溝里的孩子 教材分析:

  本課是一篇講讀課文,課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識(shí),刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過,他們要起早貪黑地走山路,到學(xué)校讀書使學(xué)生通過比較體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí),認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng)。

  教學(xué)要求:

  1、有感情朗讀課文,了解課文大意以及課文的中心思想。

  2、掌握課后思考題,提高口頭表達(dá)能力。

  3、掌握本課的生字生詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)山溝里的孩子上學(xué)的艱苦,并進(jìn)行比較,了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、投影儀

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們我們都是生長(zhǎng)在城市中,你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文,看看他們的情況。

  二、學(xué)生自由讀課文

  指名說一說山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的?可以結(jié)合文中的有關(guān)句子來說明,教師加以適當(dāng)講解。

  三、課文通過三方面來講山溝孩子的,先講了清晨孩子去上學(xué)的情景,天還沒有亮,山溝里還黑著,孩子們走過這座山,翻過那座山,去上學(xué)。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化,來描寫孩子們上學(xué)要起得很早。

  四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,重點(diǎn)體會(huì)

  五、課文第二部分講了,傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家,孩子走過那座山,翻過這座山回家,天色已晚課文通過對(duì)山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化,說明孩子放學(xué)回到家天色很晚。

  六、天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處狼在嚎,羊欄邊的黃狗往往叫,天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。

  七、小組討論:山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的,小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)。

  八、說說自己是怎樣學(xué)習(xí)的?通過比較學(xué)習(xí)談?wù)勛约航窈髴?yīng)如何學(xué)習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)些什么品質(zhì)?

  九、把學(xué)過的課文再讀一讀,爭(zhēng)取有感情流利的朗讀。

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