s二年級下冊語文教案
相信不少老師都在為怎么做教案而煩惱,下面由第一范文網小編為大家整理的s二年級下冊語文教案,希望大家喜歡!
s二年級下冊語文教案(一)
1、春天在哪里
一、教學要求:
1、認讀生字,會寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受春天的美好。
二、教學重難點:
1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教具準備:錄音帶、生字卡片
四、教學時間:2課時
五、教學過程:
第一課時
一、談話,揭示課題
1、你喜歡春天嗎?一年之中有四個季節,三四五月是春天。春天已經來了。春光明媚,百花齊放,一切會變得十分美好。這節課。我們就來學習一篇關于春天的詩歌。
2、出示課題、齊讀。
3、“春天在哪里”是一篇很美的課文。它要求我們多讀課文,要讀得熟、讀得好;還要注意學習字詞,學習句子。
4、“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么標點符號?
5、練讀,注意語調往上揚。
6、這個句子在課文中出現四次,都表示提問,句末語調都要上揚。不過,在課題中,并沒有標點,也不表示提問,就不必把語調往上揚。(再讀課題)
二、范讀,了解大意
1、那么,春天到底在哪里呢?一邊看課文,一邊聽錄音,把說春天在哪里的句子劃出來。
聽課文錄音后,學生回答。板書:枝頭草地竹林田野
2、看插圖,理解詞語“枝頭草地竹林田野”
3、學說話:春天在枝頭,在草地,在竹林,在田野里。
三、自讀,讀準字音
春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們自己來讀一讀,注意讀準字音, ,不加字漏字。
1、學生自讀課文。思考;這首詩有幾節?你是怎么看出來的?
2、指名分節朗讀課文。邊評議邊正音。
3、針對學習中有困難的字進行指導。
s二年級下冊語文教案(二)
2、筍芽兒
一、教學目標:
1、會認13個生字,會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。
3、教育學生不怕困難, 奮發向上的精神。
二、教學準備:
插圖、小黑板;實物:筍芽
三、教學時間:2課時
四、教學過程:
第一課時
一、觀察實物、插圖,激發興趣。
師:(出示實物)這是什么?(板書課題)說說“筍芽兒”是什么樣的?(生觀察后說)筍芽兒是怎樣長成竹子的,想知道嗎?
二、學生自讀課文,找出生字。
三、學習生字
1、出示生字卡片學生認讀。
2、讀準下列生字的字音。
彈 懶 轟 隆 癢 挺 撒 縮 揉 雷
3、讀準多音字的讀音。
le 快樂 tan 彈奏
樂 彈
yue 音樂 dan 彈弓
樂:在本課讀yue,樂曲。
彈:在本課中讀tan,彈奏。
四、指名讀課文,初步感知。
1、指名學生朗讀課文。
2、用自己的話說說課文的內容。
3、筍芽兒在﹍﹍季節生長。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓勵,長出來了,看到了一個﹍﹍的世間。
五、書寫生字。
1、出示生字卡片,學生認讀后組詞。
2、學生自由觀察,在小組中講識字方法。
3、學生自由匯報,師生共同總結。
擋:左邊是提手旁,右邊是個當字。
擠:左邊是提手旁,右邊是齊字。
喚:左窄右寬,左邊是口字旁,右邊是奐,橫要長,撇捺要舒展。
悄:左邊是豎心旁,右邊是肖,上面是個小字頭,下面是個月字,月字第一筆是豎。
頂:形聲字,左邊是丁,右邊是頁,最后一筆是點。
芽:上下結構,上面是草字頭,下面是牙字。
4、教師在黑板中范寫生字,學生觀察。
5、學生分辨字形后書寫。
6、教師講評學生的書寫。
六、正確、流利地朗讀課文。
七、作業
書寫生字。
s二年級下冊語文教案(三)
3、有趣的作業
一、教學要求:
1、認讀11個生字,會寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大致了解課文內容。
3、了解同學們交的作業,交流自己的看法。
4、用“有……有……還有……”說一句話。
二、教學重點難點:
1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、大致了解課文內容。
三、教學時間
兩課時
四、教學過程:
第一課時
一、導入
1、板書:﹍﹍的作業
2:師:大家填一填,你們做過什么作業。
今天我們來完稱一項特別的作業,板書“有趣”。
3、自由讀一讀課文,找找什么是有趣的作業。
4、今天我們就來認識春天的特點。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文,給課文標上小節號。
2、讀準課文中新出現的生字詞語。
三、學習生字
1、出示生字卡片,四人學習小組交流學習。
2、找出讀音有困難的字進行針對性教學。
3、讀準下列字的讀音。
嫩 期 業 桑 釋 摘 盒 網 罩 檢 釀
4、寫字指導。
(1)出示生字,組詞。
業( ) 龍( ) 網( )
課( ) 昨( ) 桌( )
查( )
(2)認清字形。
業:最后一筆是橫,要寫得長一點。
龍:最后一筆是點。
網:最后一筆是點。
課:左窄右寬,左邊是言字旁,右邊是個果字,最后一筆是捺,要寫得舒展。
昨:左窄右寬,左邊是日字旁,右邊是個乍字。
桌:上中下結構,下面是木字底,撇捺要寫得舒展。
查:上中下結構,最后一筆是橫,要寫得長些。
(3)教師范寫,學生觀察。
5、學生書寫生字。
四、自由讀課文。
五、作業
抄寫生字。