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小學(xué)三年級語文《燕子回家的路》精品教材教案三篇

發(fā)布時間:2022-04-30

小學(xué)三年級語文《燕子回家的路》精品教材教案三篇

  《燕子回家的路》故事講述了田田、爺爺和韓奶奶為了讓出去覓食的燕子媽媽能順利回家,守在二樓樓梯口看著窗口的事,這件事情雖然很小,卻能體現(xiàn)出人和動物之間的情感,下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《燕子回家的路》精品教材教案三篇,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級語文《燕子回家的路》精品教材教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解課文的表達(dá)順序,體會文章的思想感情。

  3、體會人們的語言和動作,感受人們對小燕子的關(guān)心,受到關(guān)愛生命的教育。

  教學(xué)重點:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解課文的表達(dá)順序,體會文章的思想感情。

  教學(xué)難點:

  體會人們的語言和動作,感受人們對小燕子的關(guān)心,受到關(guān)愛生命的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入

  課件播放歌曲《小燕子》,由此引入課題《燕子回家的路》。

  二、初讀課文 整體感知

  1、師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:課文講了一件什么事?

  2、課文中的人物都有誰?(板書:田田、韓奶奶、爺爺)

  三、深入探究 精讀品悟

  1、指名讀第一自然段。

  ⑴你是從哪些地方看出田田關(guān)心小燕子的?(語言)她此時的心情怎樣?(高興、驚喜、著急)

  ⑵ 踮起小腳張望-做動作。

  ⑶出示課件,理解“甕”的意思,感悟比喻的恰當(dāng)。

  ⑷根據(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)板書:關(guān)心小燕子。

  ⑸出示課件,引導(dǎo)學(xué)生想象,小燕子焦急等待媽媽回來時,會說些什么?

  ⑹根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出田田的高興與焦急。

  2、學(xué)習(xí)第二自然段,指名讀文。

  ⑴從田田的話中你能體會到什么?

  ⑵田田發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  ⑶引導(dǎo)學(xué)生體會田田的心情并指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,讀出田田的擔(dān)心與焦急。(同時教師板書:擔(dān)心餓死)。

  3、齊讀第三自然段。

  ⑴田田想出什么好辦法?

  ⑵田田拉住我的手說明了什么?(激動不己)。

  ⑶指導(dǎo)朗讀。

  4、默讀第四自然段,畫出你體會深刻的句子。

  ⑴韓奶奶為什么站在門口?

  ⑵“搶先”一詞說明了什么?

  ⑶為什么“那叫聲”跟哭聲一樣?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書:關(guān)心燕子媽媽—看著窗)。

  ⑷出示課件,引導(dǎo)學(xué)生想象如果窗戶被關(guān)上,燕子媽媽進(jìn)不來,她會怎么做?她心里會想些什么? ⑸隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出田田焦急與韓奶奶對燕子媽媽的關(guān)心。 ⑹分角色朗讀本段。

  5、齊讀第五、六自然段。

  ⑴對韓奶奶的話你怎樣理解。

  ⑵什么叫“將心比心”。

  ⑶是用誰的心比誰的心? ⑷指導(dǎo)朗讀。

  6、在這個故事里,讓我們看到了田田擔(dān)心的小燕子,怕它餓死,韓奶奶關(guān)心燕子媽媽,怕她進(jìn)不來,所以看著窗,而爺爺?shù)脑捳Z雖然不多,可他從頭到尾一直陪著田田(板書),幫她想辦法,找韓奶奶,也讓我們體會到了他對燕子一家的關(guān)心(板書)。燕子回家的路是一條用什么鋪成的路?(板書:愛心之路)。

  7、學(xué)習(xí)寫作順序,略讀課文,畫出表示時間的詞,總結(jié)出課文是按時間順序?qū)懙摹?/p>

  四、回讀賞析 升華感悟

  1、分角色朗讀全文。

  2、出示課件,你想對誰說點什么?

  五、總結(jié)全文 續(xù)讀延伸

  1、學(xué)了這篇課文,你有什么感想?

  2、拓展延伸:回去搜集關(guān)于人類關(guān)愛動物的小故事。

  小學(xué)三年級語文《燕子回家的路》精品教材教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過朗讀課文使學(xué)生體會人與自然之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛與向往,體會人與動物之間和諧美好的情感。

  2、 學(xué)會寫一類生字7個,認(rèn)識二類生字。

  3、 完成課后練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固詞語,發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  4、 掌握略讀方法,學(xué)習(xí)略讀。

  教學(xué)重點: 朗讀課文,訓(xùn)練略讀。注意字、詞的積累。

  教學(xué)難點:教學(xué)生學(xué)會略讀課文,把握課文的順序,通過字詞體會人物的性格特點。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體

  教學(xué)時間:三課時

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 初讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、 學(xué)習(xí)一、二類生字。

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  1、板書課題、讀題。

  2、你最想知道什么?

  二、教學(xué)新課

  1、師范讀課文。

  2、生略讀課文,概括課文大意(結(jié)合課后第一題)

  3、課文有哪幾個主要人物?你最喜歡誰?為什么?

  4、學(xué)習(xí)生字。

  (1)正音字 壘(lei)甕(weng )窩( wo )嘛(ma)

  (2)多音字

  jiang(將軍)

  將

  jiang(將領(lǐng))

  (3)生字

  梯:T ti 左右結(jié)構(gòu) 查木字旁

  組詞:梯子 云梯 人梯

  碌: L lu 左右結(jié)構(gòu) 查石字旁

  組詞:忙碌 骨碌

  踮: D dian 左右結(jié)構(gòu) 查足字旁

  組詞:踮腳

  陸:L lu 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁

  組詞:陸地 大陸 著陸

  嘴:Z zui 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

  組詞:嘴巴 張嘴 快嘴 頂嘴

  喳:Z zha 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

  組詞:嘰嘰喳喳

  餓:E e 左右結(jié)構(gòu) 查食字旁

  組詞:饑餓 餓肚子

  銜:X xian 左中右結(jié)構(gòu) 查雙人旁

  組詞:銜泥 學(xué)銜 軍銜

  搶:Q qiang 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁

  組詞:搶奪 搶險 搶救

  將:J jiang 左右結(jié)構(gòu) 查 旁

  組詞:將軍 將來將要

  5、學(xué)習(xí)二類字。

  6、復(fù)習(xí)鞏固

  (1)同桌互相聽寫一類字。

  (2)指導(dǎo)書寫。

  三、布置作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2、寫生字,每個字寫一行,組一個字。

  第二節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

  2、 學(xué)生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨(dú)特感受。

  3、 表演課本劇

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  今天,我們一起來排個課本劇,你們高興嗎?那么課文就是劇本,我們首先要把課本讀好、理解好,大家有信心嗎?

  二、 自由讀文。

  你對文中的那些詞語有獨(dú)特的感受?畫出來,先來跟你的同桌說一說。

  三、 你對文中的那部分感興趣?讀給

  大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。

  在此過程中,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  a) 分角色朗讀。

  b) 自由組合排練課本劇。

  c) 課本劇表演。

  d) 布置作業(yè)。

  人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下,讀一讀,下堂課進(jìn)行交流。

  第三節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:鞏固練習(xí)

  教學(xué)過程:

  1、分角色朗讀課文 2、做課后練習(xí)題

  3、聽寫生字 4、做形近字組詞練習(xí)

  作業(yè):讀后感

  [板書設(shè)計]:

  燕子回家的路

  田田看窗戶關(guān)心燕子

  我關(guān)心

  窗戶 韓奶奶

  小學(xué)三年級語文《燕子回家的路》精品教材教案三

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識4個生字,會寫10個字,掌握1個多音字。

  2.正確、流利地朗讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。

  3.了解課文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)略讀方法。

  教學(xué)重點:認(rèn)識4個生字,會寫10個字,理清課文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)略讀方法。

  教學(xué)難點:理清課文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)略讀方法。

  課前準(zhǔn)備:字卡

  教學(xué)過程:

  一、 興趣導(dǎo)入

  (播放《小燕子》歌曲),同學(xué)們,你們知道小燕子住在哪里嗎?你們喜歡小燕子嗎?有一個城市里的小女孩也特別的喜歡小燕子,讓我們一起去看看她是誰?發(fā)生了怎樣的故事?

  【設(shè)計意圖:新課導(dǎo)入的如何,會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情緒、狀態(tài)等。采用歌曲導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能觸動學(xué)生的心弦,是學(xué)生情緒高漲、精神振奮地投入學(xué)習(xí)。】

  二、初讀課文

  1. 師范讀課文

  2. 學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,圈出認(rèn)讀的生字“梯、碌、踮、陸、嘴、喳、餓、銜、搶、將”多音字“擔(dān)”。

  3. 小組內(nèi)認(rèn)讀生字,相互交流識記的方法,解決不理解的詞語,教師巡視。

  4. 認(rèn)讀字卡,檢查自學(xué)情況,全班交流不理解的詞語。

  【設(shè)計意圖:采取復(fù)現(xiàn)的方式來鞏固記憶生字,并排除疑惑,為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙。】

  5. 指明分自然段朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他們讀得是否正確。

  【設(shè)計意圖:了解學(xué)生讀文識字情況,為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃清障礙。】

  6. 默讀課文,邊讀邊思考,這篇課文講了一件什么事?

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。】

  7. 這篇課文是按照什么順序?qū)懙?你能不能在半分鐘內(nèi)告訴我?

  【設(shè)計意圖:引出略讀課文的方法,及其作用。】

  三、 指導(dǎo)略讀課文

  1. 如何才能更快更準(zhǔn)確的找到我們需要的信息呢?今天老師教大家一個好方法-------略讀課文

  2. 看書89頁,講解略讀課文的方法:可以從課文的題目入手;從課文里有哪幾個主要人物入手;可以跳躍地看,抓住關(guān)鍵詞語;也可以從文章的結(jié)構(gòu)順序入手。提高閱讀效率和質(zhì)量,要想找到課文是按什么順序?qū)懙模覀儜?yīng)該選哪個方法,(抓關(guān)鍵詞)下面就用這個方法讀一讀,看誰找得快。(時間順序 過了幾天……又過了些天……到了下午……天黑下來了)

  【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)方法的目的是為了應(yīng)用,結(jié)合現(xiàn)有的課文進(jìn)行一個嘗試性的運(yùn)用,感受略讀的好處。】

  總結(jié):這些方法可以幫助我們在短時間內(nèi)搜集到我們所需要的信息,下節(jié)課,我們就用這些方法來共同學(xué)習(xí)《燕子回家的路》

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 有感情的朗讀課文,運(yùn)用略讀的方法,抓住人物的語言和動作,感受人們對小燕子的關(guān)心,受到關(guān)愛生命的教育。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感受能力。

  教學(xué)重點和難點:運(yùn)用略讀的方法,抓住人物的語言和動作,深入體會文章的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件

  教學(xué)過程:

  一、 回顧課文 整體感知

  課文講了一件什么事?課文一共有幾個角色?主要人物是誰?(田田和韓奶奶)你覺得她們都是什么樣的人?(關(guān)心燕子的人)從哪些句子或詞語能體會出來呢?用什么方法能很快的找到呢?(略讀,抓重點句、關(guān)鍵詞)

  【設(shè)計意圖:整體感知課文內(nèi)容,教給學(xué)生讀書的方法,與文本中的人物進(jìn)行對話,體會思想】

  二、 精讀感悟 運(yùn)用略讀

  1. 學(xué)生自由讀文,圍繞“田田”,感悟內(nèi)心

  學(xué)生匯報:說一說,你是從哪些句子或詞語中體會到的?

  預(yù)設(shè)如下:

  (1).“小燕子餓了,燕子媽媽出去找食,什么時候回來呀?”

  追問:田田是什么心情?她為什么這么著急?我們應(yīng)該怎樣讀這句話才能把田田對小燕子的關(guān)愛之情表達(dá)充分?

  (2).“如果誰把它關(guān)上,燕子媽媽銜食回來就進(jìn)不來了,小燕子會餓死的。爺爺,我們想想辦法吧。”

  追問:田田為了什么事?lián)牡貌坏昧?她的擔(dān)心有必要嗎?她對爺爺說的話應(yīng)該用什么樣的語氣讀呢

  (3).“二樓韓奶奶家離燕子窩近,我們跟韓奶奶說一聲,大家共同看著這扇窗戶。”

  指導(dǎo)朗讀:想出辦法的田田一定激動不已,讀的時候一定要帶著激動的語氣。

  (4).田田“搶先說”說明她很著急。

  【設(shè)計意圖:放手讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)會的略讀的方法來抓人物的語言,深入體會人物的內(nèi)心,從而指導(dǎo)朗讀】

  2. 自由讀文,圍繞“韓奶奶”解讀文本

  學(xué)生匯報:從哪些地方感受到韓奶奶也很關(guān)心小燕子一家的?

  (1).“韓奶奶正站在門口”可以看出她也十分擔(dān)心和關(guān)心,擔(dān)心的是窗戶被關(guān)上,關(guān)心的是小燕子被餓壞了。

  (2).“有一天窗戶關(guān)上了,燕子媽媽的叫聲跟哭聲一樣”,

  追問:韓奶奶聽到后什么感受?為什么會這樣想?這叫什么?(將心比心)

  3.聯(lián)系生活實際說說“將心比心”的含義。

  【設(shè)計意圖:抓住重點詞和語句,挖掘背后隱藏的深厚的情感,使學(xué)生受到教育,人與人之間要相互體諒、關(guān)愛,對待動物也應(yīng)該有愛心,因為那也是一條生命。】

  4如果你是小燕子,聽了他們的談話和想法,你想對他們說些什么呢?

  【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生走入文本,與文本對話,加深理解和教育】

  三、 回讀課文 積累背誦

  1.是啊,人關(guān)心動物,動物也同樣會回報人類,我們應(yīng)該和睦相處,那樣,我們的家園才會更美好,就讓我們重新回到課文,再次感受一下田田他們對小燕子的關(guān)愛吧!自由讀課文,把你喜歡的詞語或句子背下來。

  板書設(shè)計:

  燕子回家的路

  小燕子餓壞 窗戶關(guān)上

  田田 : 焦急 擔(dān)心

  關(guān)心

  站在門口

  韓奶奶 : 擔(dān)心 等待

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