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小學三年級語文《天山牧場》教案范文

發(fā)布時間:2022-11-05

小學三年級語文《天山牧場》教案范文(通用5篇)

小學三年級語文《天山牧場》教案范文 篇1

  教學目標:

  1、學習本課的12個生字,認識本課的13個二類生字,掌握兩個多音字。

  2、有感情地朗讀課文,學會聯(lián)系上下文理解詞語。

  3、進一步了解草原,對草原產生熱愛的情感。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,進一步了解草原。

  教學難點:

  理解課文中的重點詞語。

  教學準備:

  地圖、天山牧場的相關資料。

  教學時數(shù):三課時

  教學過程:

  第一課時

  教學內容:初讀課文,學習生字。

  教學過程:

  1、同學們,上節(jié)課我們學習了一篇跟草原有關的課文,相信同學們一定對草原有了一定的了解,也一定想更多地了解草原。今天,我們還要一起走進《天山牧場》。

  2、教師范讀課文。

  3、學生自由練讀課文,標出自然段,畫出文中生字組成的詞語。

  4、學習生字。

  闊:kuò 門字框 半包圍結構 開闊 闊步前進 闊別 闊氣 闊葉樹

  蒙:měng 艸字頭 上下結構蒙古包 蒙古 蒙古族

  (多音字)mēng 蒙頭轉向

  Méng 蒙蒙 蒙受 蒙蒙細雨

  策:cè 竹字頭 上下結構 政策、策劃、策動、策略、

  托:tuō 扌旁 左右結構 托運 托車 托辦 托福 托辭 托人

  楚:chǔ 上下結構 清楚 楚國 楚楚動人

  案:àn 宀旁 上中下結構 教案 案子 案情 案犯 案例

  健:jiàn 亻旁 左右結構 健身房、健美操、健在、健身、

  逐:zhú 辶旁 半包圍結構 逐漸 笑逐顏開 追逐 逐一

  喝:hē 口字旁 左右結構 喝酒、喝水、吃喝、

  (多音字)hè 喝彩

  脈:mài 月字旁 左右結構 山脈、脈搏、脈絡、

  墨:mò 土字旁 上下結構 墨汁 墨水 墨綠 墨跡 墨守成規(guī)

  集:jí 木字旁 上下結構 影集、集合、集中、集體、

  4、復習一類生字。認識二類生字。

  作業(yè):書寫一類生字。

  第二課時

  教學內容:理解課文內容。

  教學過程:

  1、請學生自由讀課文,說說課文一共有幾個自然段。

  2、請一名同學讀第一段,說說從這一段中你知道了什么?(出示祖國的地圖,指出天山牧場所在的位置)

  3、自由讀第二段,說說從這一段中你知道了什么?(天山牧場很美)說說你從哪看出天山牧場很美?怎么讀

  4、其他幾個自然段也是描寫天山牧場的美麗景色的,可以請學生自學匯報,說說天山牧場美在哪,(草原上不但景色美,而且牧民的心靈更美,)聯(lián)系上下文理解詞語,并在理解后讀一讀。

  5、學習了這篇課文,你有什么想法?(可以讓學生自由表達)

  6、有感情地朗讀課文。

  第三課時

  教學內容:完成課后練習。

  教學過程:

  一、 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  這道題可以由學生自由選擇自己喜歡的段落來背誦,教師不必做硬性規(guī)定。

  二、讀一讀,注意加點字的讀音。

  墨綠 富麗 青翠 漫流 馳騁 乳汁

  映射 襯托 平展 策馬 暢飲 蒙古

  遼闊的牧場 健美的身姿

  嬉逐的馬群 好客的牧民

  這幾個加點的字都是易錯的字,要讓學生讀準。

  三、欣賞句子,比較加點的詞語。

  “像”和“似的”都是比喻詞。

  “鑲”和“渡”都是動詞,但是“渡”的面積更大,著色更均勻。

  四、讓我們一同走進草原。

  可以讓學生廣泛的查找資料,在小組內匯報、交流。

小學三年級語文《天山牧場》教案范文 篇2

  教學目標:

  1、認識本課的13個生字,會寫12個生字,掌握1個多音字。

  2、在默讀課文中了解課文的主要內容。

  3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現(xiàn)天山牧場的迷人風光時所起到的作用。

  4、通過學習課文,感受天山牧場的迷人風光及生活在這里的牧民熱情好客、生活幸福,體會作者對天山的熱愛之情。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  通過課文,感受天山的人和景。

  教學難點:

  通過課文,感受天山的人和景。

  教具準備:字卡、掛圖

  教學時數(shù):3課時

  第一課時

  一、初步感知,激發(fā)學生學習興趣。

  出示天山牧場的掛圖。

  同學們,你知道這是什么地方嗎?生說地點新疆。

  二、初讀課文,整體感知,學習生字。

  在新疆的中部有一條大山脈,把廣闊的新疆分為南北兩半,它就是天山。今天我們一起走進天山那遼闊的千里牧場。板書課題:天山牧場。

  1、教師范讀課文,要求學生聽準字音。

  2、學生自由讀課文,圈出生字。

  3、小組內交流怎樣識記生字。

  4、學生匯報,教師適時指導。

  5、學習多音字:“蒙”和“喝”。

  6、出示生字卡片,檢查學生對生字的掌握情況。

  三、再讀課文,概括課文內容。

  1、默讀課文,概括每一段的段意。

  2、課文可以分為幾大版塊?每個版塊講了什么內容?

  (1—4自然段牧場景色,5—7自然段牧民生活。)

  3、說說天山牧場給你留下最初的印象是什么?

  (只要學生說出自己的見解,就要鼓勵。)

  四、作業(yè),熟讀課文,試著背誦自己喜歡的段落。

  第二課時

  一、激發(fā)情感,自然導入。

  1、聽歌曲《我們新疆好地方》。

  2、師:聽了這首歌,我們應該懷著怎樣的心情來學習《天山牧場》這篇課文?

  生:生奮、留戀、贊美、自豪……

  師:現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。

  (板書課題)齊讀課題,讀出對它的贊美的語氣。

  再讀,讀出對它的喜愛之情。

  二、理解課文

  1、這節(jié)課,我們先來學習課文的1—4段:牧場景色。

  2、請同學們小聲讀1、2自然段,思考:課文介紹了牧場的什么?

  (課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)

  3、你喜歡哪句話,哪個詞,畫一畫,讀一讀,同學間互相說一說。

  學生喜歡的詞句要重點體會:點綴、鑲、齊等詞。

  4、找到一個擬人句和兩個比喻句,說說這樣寫有什么好處。

  5、天山牧場有雪峰、森林、繁花等很多美麗景色,讓我看圖來感受一下。

  6、3—4自然段你喜歡哪段就來學習哪段,要求:邊學邊畫,哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風美。

  三段:重點體會“策馬、盡情馳騁、處處可見”“好像每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。

  7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的?

  8、那我們應該怎樣讀?

  學生練習讀

  9、想象一下如果你現(xiàn)在就是哈薩克牧女,會有什么感受?

  10、你在第3、4自然段中有哪些喜歡的句子,嘗試背下來。

  三、了解作者的寫作順序。

  作者先從大處落筆寫了天山牧場遠望遼闊、富麗,再從近處落筆,寫近處的牧群、牧女,這是按由遠及近的順序寫的,我們在習作時也應適當?shù)膽谩?/p>

  我們再來齊一下課文1—4自然段,感受作者生動描寫。

  四、小結

  通過本節(jié)課的學習,你能不能說一說你對天山牧場又有了哪些了解?你有什么感受?

  五、作業(yè):

  熟讀課文第5、6、7自然段,了解牧民生活的相關知識。

  第三課時

  一、復習

  指名背誦自己喜歡的段落。

  二、學習課文第二部分:牧場生活

  1、默讀5—7自然段,每一段都講了什么內容?

  2、學習第5自然段

  (1)共有幾句話

  (2)每句話寫的都是什么?

  (3)理解“金碧輝煌”“鍍”的意思,體會作者使用的精準 。

  3、學第6、7自然段

  (1)哪里體現(xiàn)了牧民熱情好客

  (2)飽含對牧民的喜愛之情。讀課文。

  三、再讀課文

  1、選自己喜歡的段落讀給大家聽,把自己的感情融入進去。

  2、學完了課文,你想說些什么?你又想到了什么?把它寫在自己的本子上。

  匯報。

  四、小結:

  本文節(jié)選自碧野的《天山景物記》,他原文中的小標題是《迷人的夏季牧場》,選入本課時做了相應的的修改。感興趣的同學可以課下查找原文仔細讀讀。

小學三年級語文《天山牧場》教案范文 篇3

  教學目標

  1.學會本課生字,理解重點詞語,有感情地朗讀課文,分析課文結構,并背誦自己喜歡的段落。

  2.引導學生了解天山牧場的景色,并在積累運用中掌握品詞品句的方法。

  3.激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情,獲得美的享受,陶冶學生審美情操。

  教學重點:了解天山牧場的景象,有感情地朗讀課文。

  教學難點:透過語言文字,感受天山的人的景。

  課前準備:

  歌曲《美麗的草原我的家》。牧場風光圖片制作成課件

  教學過程:

  一、揭示課題,談話導入

  (運用多媒體播放《美麗的草原我的家》),在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空氣新鮮的天山,有片迷人的牧場,想去看一看嗎?今天我們就一起走進課文中《天山牧場》。

  二、檢查預習,整體感知

  1.快速瀏覽課文,交流課文中圈畫的生字詞,提醒同學們注意事項。(音、形、義)

  2.找出在預習中較難的段落或句子練習讀通順。

  3.擴大視距,默讀全文,首先思考如何運用題目概括課文主要內容?哪些地方寫天山?哪些寫牧場?(板書:遠看天山 走進牧場)

  三、重點探究。仔細品讀

  1.分自然段指名讀。(找7名同學讀課文,其他思考問題:每一個自然段都講了什么?)

  2.概括段意:

  (1、2自然段)牧場概況;(3自然段)牧群肥壯;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黃昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。

  3.分兩大板塊

  前4個自然段——牧場景色;后3個自然段——牧民生活。

  4.學習第一部分:牧場景色

  (1)讀1、2自然段,說一說介紹了牧場的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)

  (2)你喜歡哪句話,哪個詞語。讀一讀,說一說,重點體會:點綴、鑲、齊等詞。

  (3)自學3、4自然段。要求:邊讀邊想,動筆記一記,哪些詞句讓你感受到牧場與別處不同的地方?

  匯報:牧群特點:多肥壯。草原:美麗有生機。

  (4)透過四段你感受到哈薩克牧女們生活是怎樣的?這一段應該怎么去讀?想象一下如果你是哈薩克牧女,會是什么感覺?

  (5)嘗試背誦三、四自然段。

  5.學習第二部分:牧場生活

  (1)回憶第二部分講的是什么?每一段的主要內容。

  黃昏美景

  板書:牧民生活 熱情好客

  歡樂夜晚

  (2)指名讀5、6、7自然段,重點學習第五自然段:

  A、共有幾句話?每句話寫的是?

  B、理解“金碧輝煌”的意思,體會作者用詞之妙。

  (四)總結全文,揭示中心。

  通過以上的學習,雖然我們人沒到牧場,但心已到那了,同學們假如我們現(xiàn)在就到了天山牧場,看著這迷人的景色,你們最想說一句什么話?只是想到牧場的美景嗎?我們祖國這么大,有《桂林山水》《金華的雙龍洞》等等,像天山牧場這樣的美景。看到牧場風光,就會想到祖國各地風光,用一句話表達對祖國大好河山的贊美呢?

  看來,我們不僅愛上了天山牧場,更愛上了祖國的大好河山,相信課后這個作業(yè)同學們一定非常有興趣完成,收集描寫祖國河山的成語或四字詞語。

  板書設計: 原始森林 野花

  景色(秀美)

  7——2天山牧場 酥油草 溪水 蒙古包

  黃昏美景

  生活(幸福) 熱情好客

  歡樂夜晚

小學三年級語文《天山牧場》教案范文 篇4

  教學目標:

  1、學習本課的12個生字,認識本課的13個二類生字,掌握兩個多音字。

  2、有感情地朗讀課文,學會聯(lián)系上下文理解詞語。

  3、進一步了解草原,對草原產生熱愛的情感。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,進一步了解草原。

  教學難點:

  理解課文中的重點詞語。

  教學準備:

  地圖、天山牧場的相關資料。

  教學時數(shù):三課時

  教學過程:

  第一課時

  教學內容:初讀課文,學習生字。

  教學過程:

  1、同學們,上節(jié)課我們學習了一篇跟草原有關的課文,相信同學們一定對草原有了一定的了解,也一定想更多地了解草原。今天,我們還要一起走進《天山牧場》。

  2、教師范讀課文。

  3、學生自由練讀課文,標出自然段,畫出文中生字組成的詞語。

  4、學習生字。

  闊:kuò 門字框 半包圍結構 開闊 闊步前進 闊別 闊氣 闊葉樹

  蒙:měng 艸字頭 上下結構蒙古包 蒙古 蒙古族

  (多音字)mēng 蒙頭轉向

  Méng 蒙蒙 蒙受 蒙蒙細雨

  策:cè 竹字頭 上下結構 政策、策劃、策動、策略、

  托:tuō 扌旁 左右結構 托運 托車 托辦 托福 托辭 托人

  楚:chǔ 上下結構 清楚 楚國 楚楚動人

  案:àn 宀旁 上中下結構 教案 案子 案情 案犯 案例

  健:jiàn 亻旁 左右結構 健身房、健美操、健在、健身、

  逐:zhú 辶旁 半包圍結構 逐漸 笑逐顏開 追逐 逐一

  喝:hē 口字旁 左右結構 喝酒、喝水、吃喝、

  (多音字)hè 喝彩

  脈:mài 月字旁 左右結構 山脈、脈搏、脈絡、

  墨:mò 土字旁 上下結構 墨汁 墨水 墨綠 墨跡 墨守成規(guī)

  集:jí 木字旁 上下結構 影集、集合、集中、集體、

  4、復習一類生字。認識二類生字。

  作業(yè):書寫一類生字。

  第二課時

  教學內容:理解課文內容。

  教學過程:

  1、請學生自由讀課文,說說課文一共有幾個自然段。

  2、請一名同學讀第一段,說說從這一段中你知道了什么?(出示祖國的地圖,指出天山牧場所在的位置)

  3、自由讀第二段,說說從這一段中你知道了什么?(天山牧場很美)說說你從哪看出天山牧場很美?怎么讀

  4、其他幾個自然段也是描寫天山牧場的美麗景色的,可以請學生自學匯報,說說天山牧場美在哪,(草原上不但景色美,而且牧民的心靈更美,)聯(lián)系上下文理解詞語,并在理解后讀一讀。

  5、學習了這篇課文,你有什么想法?(可以讓學生自由表達)

  6、有感情地朗讀課文。

  第三課時

  教學內容:完成課后練習。

  教學過程:

  一、 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  這道題可以由學生自由選擇自己喜歡的段落來背誦,教師不必做硬性規(guī)定。

  二、讀一讀,注意加點字的讀音。

  墨綠 富麗 青翠 漫流 馳騁 乳汁

  映射 襯托 平展 策馬 暢飲 蒙古

  遼闊的牧場 健美的身姿

  嬉逐的馬群 好客的牧民

  這幾個加點的字都是易錯的字,要讓學生讀準。

  三、欣賞句子,比較加點的詞語。

  “像”和“似的”都是比喻詞。

  “鑲”和“渡”都是動詞,但是“渡”的面積更大,著色更均勻。

  四、讓我們一同走進草原。

  可以讓學生廣泛的查找資料,在小組內匯報、交流。

小學三年級語文《天山牧場》教案范文 篇5

  教學目標:

  1、認識本課的13個生字,會寫12個生字,掌握1個多音字。

  2、在默讀課文中了解課文的主要內容。

  3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現(xiàn)天山牧場的迷人風光時所起到的作用。

  4、通過學習課文,感受天山牧場的迷人風光及生活在這里的牧民熱情好客、生活幸福,體會作者對天山的熱愛之情。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  通過課文,感受天山的人和景。

  教學難點:

  通過課文,感受天山的人和景。

  教具準備:字卡、掛圖

  教學時數(shù):3課時

  第一課時

  一、初步感知,激發(fā)學生學習興趣。

  出示天山牧場的掛圖。

  同學們,你知道這是什么地方嗎?生說地點新疆。

  二、初讀課文,整體感知,學習生字。

  在新疆的中部有一條大山脈,把廣闊的新疆分為南北兩半,它就是天山。今天我們一起走進天山那遼闊的千里牧場。板書課題:天山牧場。

  1、教師范讀課文,要求學生聽準字音。

  2、學生自由讀課文,圈出生字。

  3、小組內交流怎樣識記生字。

  4、學生匯報,教師適時指導。

  5、學習多音字:“蒙”和“喝”。

  6、出示生字卡片,檢查學生對生字的掌握情況。

  三、再讀課文,概括課文內容。

  1、默讀課文,概括每一段的段意。

  2、課文可以分為幾大版塊?每個版塊講了什么內容?

  (1—4自然段牧場景色,5—7自然段牧民生活。)

  3、說說天山牧場給你留下最初的印象是什么?

  (只要學生說出自己的見解,就要鼓勵。)

  四、作業(yè),熟讀課文,試著背誦自己喜歡的段落。

  第二課時

  一、激發(fā)情感,自然導入。

  1、聽歌曲《我們新疆好地方》。

  2、師:聽了這首歌,我們應該懷著怎樣的心情來學習《天山牧場》這篇課文?

  生:生奮、留戀、贊美、自豪……

  師:現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。

  (板書課題)齊讀課題,讀出對它的贊美的語氣。

  再讀,讀出對它的喜愛之情。

  二、理解課文

  1、這節(jié)課,我們先來學習課文的1—4段:牧場景色。

  2、請同學們小聲讀1、2自然段,思考:課文介紹了牧場的什么?

  (課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)

  3、你喜歡哪句話,哪個詞,畫一畫,讀一讀,同學間互相說一說。

  學生喜歡的詞句要重點體會:點綴、鑲、齊等詞。

  4、找到一個擬人句和兩個比喻句,說說這樣寫有什么好處。

  5、天山牧場有雪峰、森林、繁花等很多美麗景色,讓我看圖來感受一下。

  6、3—4自然段你喜歡哪段就來學習哪段,要求:邊學邊畫,哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風美。

  三段:重點體會“策馬、盡情馳騁、處處可見”“好像每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。

  7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的?

  8、那我們應該怎樣讀?

  學生練習讀

  9、想象一下如果你現(xiàn)在就是哈薩克牧女,會有什么感受?

  10、你在第3、4自然段中有哪些喜歡的句子,嘗試背下來。

  三、了解作者的寫作順序。

  作者先從大處落筆寫了天山牧場遠望遼闊、富麗,再從近處落筆,寫近處的牧群、牧女,這是按由遠及近的順序寫的,我們在習作時也應適當?shù)膽谩?/p>

  我們再來齊一下課文1—4自然段,感受作者生動描寫。

  四、小結

  通過本節(jié)課的學習,你能不能說一說你對天山牧場又有了哪些了解?你有什么感受?

  五、作業(yè):

  熟讀課文第5、6、7自然段,了解牧民生活的相關知識。

  第三課時

  一、復習

  指名背誦自己喜歡的段落。

  二、學習課文第二部分:牧場生活

  1、默讀5—7自然段,每一段都講了什么內容?

  2、學習第5自然段

  (1)共有幾句話

  (2)每句話寫的都是什么?

  (3)理解“金碧輝煌”“鍍”的意思,體會作者使用的精準 。

  3、學第6、7自然段

  (1)哪里體現(xiàn)了牧民熱情好客

  (2)飽含對牧民的喜愛之情。讀課文。

  三、再讀課文

  1、選自己喜歡的段落讀給大家聽,把自己的感情融入進去。

  2、學完了課文,你想說些什么?你又想到了什么?把它寫在自己的本子上。

  匯報。

  四、小結:

  本文節(jié)選自碧野的《天山景物記》,他原文中的小標題是《迷人的夏季牧場》,選入本課時做了相應的的修改。感興趣的同學可以課下查找原文仔細讀讀。

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  • 小學三年級語文教案《群鳥學藝》(通用15篇)

    一、 導入新課師:同學們今天我們一起來學習一個寓言故事《群鳥學藝》。誰能結合自己的預習說說“群鳥學藝”的意思?師:聽了大家的解釋我還想知道向鳳凰學什么本領,結果怎樣?誰愿意來告訴我?師:誰連成一段話來說一說故事的主要內容呢...

  • 小學三年級語文《給予樹》教案(精選13篇)

    教學目標1、會認10個生字,會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。2、有感情地朗讀課文。...

  • 小學三年級語文教案《和時間賽跑》(精選12篇)

    1、會認5個生字,會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會做風箏、放風箏、找風箏時的心情變化,感悟童真童趣。3、練習查閱課外資料,初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。...

  • 小學三年級語文《水上飛機》教案(精選15篇)

    [教材簡解]:《水上飛機》是蘇教版小學語文第六冊的一篇課文,它是一個科普童話故事,它用擬人化的手法,以描寫人物對話為主要形式,形象地向小讀者介紹了水上飛機的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。...

  • 綜合性學習教案
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