中考語文閱讀知識點（通用2篇）

中考語文閱讀知識點 篇1

　　考點一：說明文的特點

　　說明文是三大實用文體之一。它以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規律。它的特點是內容上具有高度的科學性，結構上有清晰的條理性，語言上具有嚴密的準確性。

　　考點二：說明文的分類

　　說明文按說明對象，可分為事物性說明文和事理性說明文。事物性說明文是解說實體事物的形態、結構、性質、特征等的說明文。如《松鼠》介紹了松鼠的外貌、生活習性、經濟價值等。事理性說明文是闡釋抽象的事理、本質、規律等的說明文。如《向沙漠進軍》闡釋沙漠對人類的危害和人類征服沙漠的方法。

　　說明文按寫作方法，可分為一般性說明文和文藝性說明文。一般性說明文以平實的筆法，客觀準確地介紹人物、事物和知識，說明事物變化和事理。這類文章具有具體性、科學性和淺顯易懂，所以又稱為平實說明文。如《中國石拱橋》。文藝性說明文，即科學小品，它的特點是用文藝的筆調(比喻、擬人等修辭方法)，兼用描述等方式以對話、故事等形式來加強說明的形象性，使文章生動、活潑、有趣。

　　考點三：說明文閱讀的步驟

　　1. 抓住說明對象的特征，把握說明內容

　　閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的事物特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。所謂“特征”就是這一事物區別于其他事物的標志。事物的特征主要表現在構造(里外)、形態(大小、長短等)、性質(冷、熱、硬、軟等)、變化(動、靜、快、慢等)、成因(簡單、復雜)、功用(用途)等。

　　2. 弄清順序

　　事物的特征和本質是通過合理的順序層次表現出來的。說明文都是由說明對象本身的特點出發來安排說明順序的，所以不同的說明對象運用的說明順序也不同。閱讀說明文，要懂得說明順序的一般規律。 說明順序大體有三種：

　　(1) 空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明相對靜止的事物和內部構造比較復雜的事物。如園林、建筑物、工藝品等。如《故宮博物院》用空間順序介紹故宮博物院的構造。

　　(2) 時間順序。即以時間先后作為說明順序。這種說明順序一般用于說明事物的發展變化。如《從甲骨文到縮微圖書》寫書籍由古到今的發展變化。

　　(3) 邏輯順序，也稱事理順序。即按照事物的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。

中考語文閱讀知識點 篇2

　　(一)某句話在文中的作用

　　(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文。

　　(2)文中：承上啟下;總領下文;總結上文。

　　(3)文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭(議論文、記敘類文章、小說)。

　　(二)修辭手法的作用

　　(1)它本身的作用;

　　(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3、設問：引起讀者注意和思考; 反問：強調，加強語氣等;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　(三)句子含義的解答

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……與事實不符。

　　中考語文閱讀知識點(三)

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。

　　(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　(1)文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事

　　(2)說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　(3)議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點