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高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全

發(fā)布時(shí)間:2023-01-18

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全(通用11篇)

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇1

  中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

  1.小說(shuō)《祝福》選自魯迅的短篇小說(shuō)集《彷徨》,魯迅另有短篇小說(shuō)集《吶喊》,歷史小說(shuō)集《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》。

  2.我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是魯迅于發(fā)表的《狂人日記》,魯迅原名周樹(shù)人,另有代表小說(shuō)《祝福》《藥》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》《阿Q正傳》,代表性雜文《為了忘卻的記念》《記念劉和珍君》《拿來(lái)主義》《燈下漫筆》,代表性散文《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》。

  3.郭沫若,與郁達(dá)夫、成仿吾等組織成立“創(chuàng)造社”,著有詩(shī)集《女神》,歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

  4.葉圣陶與茅盾、鄭振鐸等發(fā)起成立“文學(xué)研究會(huì)”,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話《稻草人》《古代英雄的石像》,短篇小說(shuō)《多收了三五斗》《夜》。

  5.茅盾原名沈德鴻,字雁冰,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》和兩個(gè)“三部曲”:①《蝕》三部曲:《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》;②《農(nóng)村三部曲》:《春蠶》《秋收》《殘冬》。另有短篇小說(shuō)代表作《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

  6.徐志摩,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人,“新月派”的代表詩(shī)人,代表詩(shī)作是《再別康橋》。

  7.新中國(guó)的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》,作者是現(xiàn)代著名劇作家田漢。

  8.朱自清原名自華,字佩弦,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家,代表散文有《春》《漿聲燈影里的秦淮河》《背影》《綠》《荷塘月色》。

  9.聞一多,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,著有代表性詩(shī)集《紅燭》《死水》。

  10.老舍原名舒慶春,字舍予,現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”,長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇代表作有《茶館》《龍須溝》。

  11.《可愛(ài)的中國(guó)》一文的作者是著名革命家方志敏。

  12.冰心原名謝婉瑩,現(xiàn)代女作家,著有詩(shī)集《繁星》《春水》,兒童作品《寄小讀者》《再寄小讀者》,代表散文《小桔燈》。

  13.夏衍原名沈端先,現(xiàn)代劇作家,著有報(bào)告文學(xué)《包身工》,劇本《上海屋檐下》等。

  14.長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》的作者是沈從文,《圍城》的作者是錢鐘書(shū)。

  15.巴金原名李芾甘,字堯棠,現(xiàn)代著名作家,著有《愛(ài)情三部曲》:《霧》《雨》《電》,《激流三部曲》:《家》《春》《秋》。

  16.趙樹(shù)理,現(xiàn)代小說(shuō)家,“山藥蛋派”代表性作家,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《李家的變遷》《三里灣》,短篇小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》。

  17.長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照在桑干河上》的作者是丁玲,《暴風(fēng)驟雨》的作者是周立波,長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《李自成》的作者是姚雪垠,長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》是詩(shī)人艾青的成名作。

  18.曹禺,中國(guó)現(xiàn)代劇作家,代表作有《雷雨》《日出》《北京人》。

  19.短篇小說(shuō)《荷花淀》的作者是孫犁,原名孫樹(shù)勛,“荷花淀派”代表作家,著有中篇小說(shuō)《鐵木前傳》,長(zhǎng)篇小說(shuō)家《風(fēng)云初記》,小說(shuō)散文合集《白洋淀紀(jì)事》。

  20.長(zhǎng)篇小說(shuō)《上海的早晨》《三千里江山》《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)史》《保衛(wèi)延安》的作者分別是周而復(fù)、楊朔、梁斌、柳青、杜鵬程。

  21.長(zhǎng)篇通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的作者是魏巍,以陜北“信天游”形式寫成的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《王貴與李香香》的作者是李季。

  22.長(zhǎng)篇小說(shuō)《林海雪原》、《青春之歌》、《青春萬(wàn)歲》的作者分別是曲波、楊沫、王蒙。

  23.短篇小說(shuō)《陳奐生上城》的作者是當(dāng)代小說(shuō)家高曉聲。

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇2

  知識(shí)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)課程中信息傳遞的基本單元,想要復(fù)習(xí)好所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)就好好好總結(jié),下面由第一范文網(wǎng)小編為大家整理的20xx高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總,希望大家喜歡!

  20xx高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總(一)

  文學(xué)常識(shí):

  ①朱自清(1898~1948),原名自華,字、,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。朱自清是詩(shī)人、散文家、學(xué)者,又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。毛澤東稱他“、”。

  ②郁達(dá)夫(1896~1945),原名郁文,現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家,浙江富陽(yáng)人。與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。主要作品有短篇小說(shuō)《沉淪》《、》等,在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡,向封建道德大膽挑戰(zhàn),有一定的積極意義,但也有頹廢色彩。散文以游記著稱,情景交融,自成一家。

  ③陸蠡(1908—1942)現(xiàn)代散文作家、翻譯家。他以散文詩(shī)集《海星》步上文壇,嶄露頭角。后來(lái)又出版了散文集《竹刀》和《、》。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,日軍進(jìn)駐上海租界,由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位,他于1942年4月13日被捕,刑審數(shù)月,慘遭殺害,時(shí)年34歲。

  20xx高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總(二)

  名段名句

  (1)曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。„„ 遮住了,不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。(學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的比喻、排比和通感的修辭手法,并學(xué)習(xí)合理安排描寫順序。平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。)

  (2)秋天,無(wú)論是什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國(guó)的秋,卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。(學(xué)會(huì)使用“文眼”,總領(lǐng)全文。)

  (3)南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái),正像是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚(yú)之與大蟹,黃犬之與駱駝。(學(xué)會(huì)使用對(duì)比的手法,突出要描寫的事物。)

  (4)從槐樹(shù)葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光,或在破壁腰中,靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵,自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花,我以為以藍(lán)色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅者最下。最好,還要在牽牛花底,教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草,使作陪襯。(描寫景物要細(xì)致,要有自己的主觀感受。)

  20xx高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總(三)

  字詞:沉悶、夢(mèng)幻、嫦娥、誕生、落伍、翌年、醞釀、苛刻、橫亙、輝煌、蓊蓊郁郁、高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn):字詞、成語(yǔ)

  彌望、裊娜、羞澀、渺茫霎時(shí)、宛然、脈脈、酣眠、參差、斑駁、峭楞楞、倩影、梵婀玲、妖童媛女、鹢首徐回、棹、纖腰、斂裾、嬉游、消受、獨(dú)處、瑣屑、踱步、混沌、混水摸魚(yú)、潭柘寺、皇城人海、一椽、馴鴿、落蕊、落寞、啼唱、嘶叫、歧韻、頹廢、散文鈔、猗郁、蕈菌、蔥蘢、婆娑、淅瀝、瞥見(jiàn)、移徙、陸蠡、氓、蚩蚩、愆期、將子無(wú)怒、垝垣、爾卜爾筮、咎言、載笑載言、于嗟鳩兮桑葚、猶可說(shuō)也、其黃而隕、自我徂爾、淇水湯湯、漸車帷裳、罔極、靡有朝矣、咥笑、夙興夜寐、隰則有泮、玁狁、不遑、靡盬、孔疚、骙骙、小人所腓、象弭魚(yú)服、雨雪霏霏、信誓旦旦成語(yǔ):夙興夜寐:早起晚睡,形容勤勞。信誓旦旦:誓言誠(chéng)懇可信。涸轍之鮒:比喻處在困境中急待救援的人。揠苗助長(zhǎng):比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。急不暇擇:因過(guò)于急切而來(lái)不及選擇。驚天動(dòng)地:①形容聲音特別響亮;②形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。不同凡響:比喻事物(多指文藝作品)不平凡。一鼓作氣:比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。字詞:沉悶、夢(mèng)幻、嫦娥、誕生、落伍、翌年、醞釀、苛刻、橫亙、輝煌、蓊蓊郁郁、彌望、裊娜、羞澀、渺茫

  霎時(shí)、宛然、脈脈、酣眠、參差、斑駁、峭楞楞、倩影、梵婀玲、妖童媛女、鹢首徐回、棹、纖腰、斂裾、嬉游、消受、獨(dú)處、瑣屑、踱步、混沌、混水摸魚(yú)、潭柘寺、皇城人海、一椽、馴鴿、落蕊、落寞、啼唱、嘶叫、歧韻、頹廢、散文鈔、猗郁、蕈菌、蔥蘢、婆娑、淅瀝、瞥見(jiàn)、移徙、陸蠡、氓、蚩蚩、愆期、將子無(wú)怒、垝垣、爾卜爾筮、咎言、載笑載言、于嗟鳩兮桑葚、猶可說(shuō)也、其黃而隕、自我徂爾、淇水湯湯、漸車帷裳、罔極、靡有朝矣、咥笑、夙興夜寐、隰則有泮、玁狁、不遑、靡盬、孔疚、骙骙、小人所腓、象弭魚(yú)服、雨雪霏霏、信誓旦旦

  成語(yǔ):夙興夜寐:早起晚睡,形容勤勞。 信誓旦旦:誓言誠(chéng)懇可信。

  涸轍之鮒:比喻處在困境中急待救援的人。

  揠苗助長(zhǎng):比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。 急不暇擇:因過(guò)于急切而來(lái)不及選擇。

  驚天動(dòng)地:①形容聲音特別響亮;②形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。 不同凡響:比喻事物(多指文藝作品)不平凡。 一鼓作氣:比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇3

  外國(guó)文學(xué)

  1.“人類最偉大的戲劇天才”指的是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最杰出的戲劇家莎士比亞,著有四大悲劇——《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克佩斯》,喜劇代表作有《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》。

  2.《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的代表作,他另有重要作品《雙城記》《艱難時(shí)世》。

  3.英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)是《魯濱遜漂流記》,作者是被譽(yù)為“英國(guó)和歐洲小說(shuō)之父”的笛福。

  4.長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)?愛(ài)》的作者是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特;《牛氓》的作者是愛(ài)爾蘭女作家伏尼契。

  5.法國(guó)古典主義喜劇的創(chuàng)建者是莫里哀,其喜劇代表作有《偽君子》《慳吝人》《唐璜》。

  6.19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表是巴爾扎克,代表作有《高老頭》《歐也妮葛朗臺(tái)》,其作品總稱為《人間喜劇》。

  7.世界文學(xué)中的“四大吝嗇鬼”指的是莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克、莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿爾巴貢(阿巴公)、巴爾扎克長(zhǎng)篇小說(shuō)《歐也妮葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)、果戈理長(zhǎng)篇小說(shuō)《死魂靈》中的潑留希金。

  8.雨果是法國(guó)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)大師,最著名的作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》。

  9.“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”是指法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐亨利、俄國(guó)的契訶夫。

  10.短篇小說(shuō)《最后一課》《柏林之圍》的作者是19世紀(jì)法國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義作家都德;短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》的作者是19世紀(jì)法國(guó)的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑。

  11.法國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰克利斯朵夫》《紅與黑》《基度山伯爵》《茶花女》《包法利夫人》的作者分別是羅曼羅蘭、司湯達(dá)、大仲馬、小仲馬、福樓拜。

  12.普希金被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”,代表詩(shī)作有《致大海》《自由頌》,長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作有《上尉的女兒》,長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼奧涅金》。

  13.《欽差大臣》是俄國(guó)作家果戈理的諷刺喜劇,他另有長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作《死魂靈》。

  14.列夫?托爾斯泰三部里程碑式的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》。

  15.契訶夫是俄國(guó)19世紀(jì)末杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,他的短篇小說(shuō)代表有《變色龍》《裝在克套子里的人》。

  16.高爾基的自傳體三部曲是《童年》《我的大學(xué)》《在人間》,另著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》,散文詩(shī)《海燕》。

  17.長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的代表作,《靜靜的頓河》《被開(kāi)墾的處女地》是前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的代表作,《毀滅》《青年近衛(wèi)軍》是前蘇聯(lián)作家法捷耶夫的代表作。

  18.德國(guó)作家歌德最偉大的作品是詩(shī)劇《浮士德》,另有長(zhǎng)篇書(shū)信體小說(shuō)《少年維特之煩惱》。

  19.《陰謀與愛(ài)情》是德國(guó)杰出的劇作家席勒的長(zhǎng)篇?jiǎng)∽鳌?/p>

  20.馬克?吐溫是19世紀(jì)美國(guó)杰出的幽默諷刺作家,代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《哈克貝恩費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《百萬(wàn)英鎊》,短篇小說(shuō)《競(jìng)選州長(zhǎng)》。

  21.長(zhǎng)篇小說(shuō)《老人與海》是美國(guó)大作家海明威的代表作,另著有《永別了,武器》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。

  22.《警察與贊美詩(shī)》《麥琪的禮物》《最后的長(zhǎng)春藤葉》是美國(guó)短篇小說(shuō)家歐亨利的代表作。

  23.《神曲》的作者是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的偉大作家但丁,《十日談》的作者是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的薄伽丘。

  24.長(zhǎng)篇小說(shuō)《堂吉訶德》的作者是西班牙的塞萬(wàn)提斯。

  25.童話《皇帝的新衣》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥童話作家安徒生。

  26.《一千零一夜》又名《天方夜譚》,是古代阿拉伯著名的民間故事集。

  高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總(三)

  1.表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就

  2.表官職變化的:

  1)表任命的:授、拜、除、封

  2)表提升的:擢、拔、陟、升、遷

  3)表調(diào)動(dòng)的:調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官

  4)表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

  5)表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲

  6)表恢復(fù)的:復(fù)、還

  7)表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里

  3.跟俸祿有關(guān)的:俸、祿、秩、餉

  4.表主管的:知、典、主

  5.表社會(huì)狀態(tài)的:治、亂、興、盛、衰

  6.表少數(shù)民族的:蠻、夷、戎、狄

  7.表人物地位:貴、賤、卑、官紳、豪

  8.表人物個(gè)性的:梗、鯁、耿、耿介、剛耿、骨鯁、梗直、正直、剛毅、(仁)厚、(仁)矜、愷悌、寬厚、靜愨、慎微、雅正、雅度、剴切、周密、謹(jǐn)厚、謹(jǐn)肅、恭恪、聰、慧、敏、木訥、奸、佞、詐、譎、狡猾、狡(佼)黠、危坐(儼然)、阿諛、獻(xiàn)媚、諂、讒

  9.表人物品行的:行、行檢、行業(yè)、德、操、節(jié)、清(廉)、淫(靡)、貪(濁)

  10.跟科舉考試有關(guān)的:貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試

  11.表受到誣陷的:中、譖、誣

  12.表敬重的:敬、重、尊、恭

  13.表贊揚(yáng)的:多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆

  14.表內(nèi)心嫉恨的:惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛

  15.表責(zé)備的:過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折

  16.表寬容的:容、貸、恕、寬

  17.表喜樂(lè)的:樂(lè)、欣(然)、悅(說(shuō))、歡、蹈舞

  18.表哀怒的:怒、憤、惱、忿恚、涕泣、切厲、罵、責(zé)、罹、戾、詬、謾

  19.表刑罰的:辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械、

  20.表監(jiān)獄的:囹圄、獄

  21.表學(xué)校有關(guān)的:庠、序、太學(xué)、博士、太傅

  22.表布匹的:布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑、

  23.表桌床的:案、幾、床、塌

  24.表走的:步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿

  25.表違背的:牾、忤、逆、倍(背)

  26.表說(shuō)話的:曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語(yǔ)、諭、喻、渝、曉、辯、問(wèn)、謝、折、詰、訴、咨(諮)

  27.表勸說(shuō)的:說(shuō)、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫、

  28.跟馬有關(guān)的:馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍

  29.表害怕的:畏、懼、憚、駭、患、遽

  30.表揭發(fā)的:劾、訐、揭

  31.跟皇帝有關(guān)的:上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、(駕)幸、膳、對(duì)策、

  第3 / 4頁(yè)

  輪對(duì)、奏、表、疏、

  32.表朝見(jiàn)的:朝、覲

  33.表死亡的:(駕)崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒(méi)(歿)、終、圓寂

  34.跟京城有關(guān)的:禁、闕、畿、京、京畿、

  35.表到往某地的:如、過(guò)、詣、幸、往、經(jīng)

  36.表離開(kāi)某地的:去、遷、徙

  37.表拜訪的:造、過(guò)、訪、謁(見(jiàn))、顧

  38.表告別的:辭、別、謝

  39.表暗中的:陰、間、密

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇4

  語(yǔ)文學(xué)法歸類6類

  1.課文預(yù)習(xí)六步法:A查注生詞,掃清三字 B朗讀課文,感知內(nèi)容 C了解作者,把握背景 D標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu) E畫(huà)關(guān)鍵句,體會(huì)作用 F簡(jiǎn)寫主旨,歸納特色

  2.學(xué)生課堂聽(tīng)講五法(細(xì)聽(tīng)講做筆記):A聽(tīng)到listen B看到look C寫到write D說(shuō)到speak E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)

  3.賞詩(shī)三步法:A知人論世(了解作者,把握背景)B譯析字面(通譯全詩(shī),分析景情)C闡明主旨(簡(jiǎn)述內(nèi)容,闡明理趣)

  4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法:A依據(jù)表達(dá)方式 B找尋明暗線索 C依據(jù)時(shí)空順序 D依據(jù)邏輯順序

  5.分析八種關(guān)鍵句作用:A點(diǎn)明題目,引起下文(點(diǎn)題句)B點(diǎn)明中心,亮出主旨(中心句)C設(shè)置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)D承上啟下,自然銜接(過(guò)渡句)E前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)F側(cè)面烘托,間接映襯(烘托)G后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)H增強(qiáng)語(yǔ)言,突出特征(修辭句)

  6.辨別七類文章寫法:A對(duì)比寫法 B象征寫法 C烘托寫法 D以小見(jiàn)大寫法 E先揚(yáng)后抑寫法 F虛實(shí)結(jié)合寫法 G夾敘夾議寫法

  高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)(三)

  修辭手法講解8個(gè)手法

  1. 比喻

  (1)比喻的特點(diǎn)及作用

  比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲乙之間必須有相似點(diǎn),否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

  (2)比喻的種類

  ①明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”

  ②暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),中間沒(méi)有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系。

  ③借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn),借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如:放下包袱,開(kāi)動(dòng)機(jī)器。

  ④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度,運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度,抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來(lái)描繪出荷花的美。)

  2.比擬

  (1)比擬的特點(diǎn)及作用

  把物當(dāng)作人來(lái)寫,或把人當(dāng)作物來(lái)寫,或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫,其形式特點(diǎn)是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富。

  (2)比擬的種類

  ①擬人。例如:杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。

  ②擬物。例如:咱們老實(shí),才有惡霸,咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑。

  3.借代

  (1)借代的特點(diǎn)及其作用

  借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情。

  (2)借代的種類

  ①特征代本體。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。

  ②具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。

  ③專名代泛稱。例如:我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。

  ④人名代著作。例如:我們要多讀點(diǎn)魯迅。

  ⑤部分代整體。例如:吟罷低眉無(wú)寫處,月光如水照緇衣。

  ⑥結(jié)果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。

  ⑦原料代成品。例如:五十年間萬(wàn)事空,懶將白發(fā)對(duì)青銅。

  ⑧地名代本體。例如:延安還是西安?要?jiǎng)澢暹@種界限。

  4.夸張

  (1)夸張的特點(diǎn)及其作用!

  夸張指為追求某種表達(dá)效果,對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù),不能浮夸。其作用在于烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示。

  (2)夸張的幾種形式

  a、擴(kuò)大夸張。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  b、縮小夸張。例如:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

  c、超前夸張。例如:看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。

  5.對(duì)偶

  (1)對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用

  對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”,也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等,詞性相對(duì),結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有:便于吟誦,有音樂(lè)美;表意凝煉,抒情酣暢。

  (2)對(duì)偶的幾種形式

  ①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。

  正對(duì):上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。

  例如:天連五嶺銀鋤落,地動(dòng)三河鐵臂搖。

  反對(duì):上下句意思相反、相對(duì)。例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。

  串對(duì):又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

  例如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。

  ②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。

  所謂工對(duì),就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求;所謂寬對(duì),就是基本符合對(duì)仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn)。

  ③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。

  成分對(duì)偶。例如:山水本無(wú)知,蝶雁亦無(wú)情;但它們對(duì)待人類最公平,一視同仁,即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

  6.排比

  (1)排比的特點(diǎn)及其作用

  排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。

  (2)排比的幾種形式

  a、成分排比。例如:好像失了東三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng),永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。

  b、句子排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

  7.設(shè)問(wèn)

  設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)“無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn),自問(wèn)自答或提出問(wèn)題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒(méi)有。

  又如:社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展,勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高,* 的是什么?最主要的是*科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。

  8.反問(wèn)

  反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”,用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思,以加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,句末一般打問(wèn)號(hào),有的也可打感嘆號(hào)。

  反問(wèn)的形式有兩種:

  (1) 用肯定的形式表示否定。例如:毛主席都是如此,我們還有什么可以驕傲的呢?

  (2) 用否定的形式表示肯定。例如:“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇5

  實(shí)用文獨(dú)特答題模式

  1.訪談提問(wèn)的藝術(shù):緊扣主題,不蔓不枝+善于引導(dǎo),環(huán)環(huán)相扣+適時(shí)應(yīng)和,便于溝通

  2.新聞作品優(yōu)秀之處:選材+對(duì)象+見(jiàn)解+提問(wèn)技巧

  3.寫多余嗎?:主題+人物+文體特點(diǎn)

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇6

  敘述方式

  順敘:能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

  倒敘:造成懸念,引人入勝。

  插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說(shuō)明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

  補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。

  平敘:俗稱“花開(kāi)兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇7

  文言文

  文言文的考查讓很多考生頭痛,能否拿下晦澀難懂的文言文,二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

  文言文考查的內(nèi)容有文言文中常見(jiàn)實(shí)詞、常見(jiàn)虛詞、常見(jiàn)文言句式的考查,對(duì)文言長(zhǎng)句翻譯能力的考查,對(duì)文言文閱讀能力的考查。

  課內(nèi)任務(wù)

  考生可以通過(guò)對(duì)課內(nèi)要求掌握的文言文進(jìn)行實(shí)詞、虛詞、常見(jiàn)句式。常見(jiàn)文言實(shí)詞有:愛(ài)、安、被、倍、奔、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠(chéng)、除、辭、從、殆、當(dāng)、道、地等120個(gè)。

  常見(jiàn)文言虛詞有:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之18個(gè)。

  常見(jiàn)文言句式主要有:判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等。

  拓展任務(wù)

  每周保證2-3篇課本外的文言文閱讀練習(xí),考生可以從教師提供的復(fù)習(xí)材料中、試卷作業(yè)中挑選。通讀翻譯,積累課外實(shí)詞,練習(xí)通譯的能力。逐步通過(guò)量的積累,來(lái)感知文言文中的文句結(jié)構(gòu),培養(yǎng)直譯能力。

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  熟語(yǔ)(含成語(yǔ))辨析題

  答題技巧:

  第一,逐字解釋熟語(yǔ),運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意,但要注意不能望文生義;

  第二,體會(huì)熟語(yǔ)的感情色彩;

  第三,要注意熟語(yǔ)使用范圍,搭配的對(duì)象;

  第四,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

  【小竅門】:

  1、越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。

  2、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較,選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng),但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。

  3、特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。

  4、注意語(yǔ)義重復(fù)。

  5、主要抓“合乎語(yǔ)境”。成語(yǔ)考查重點(diǎn)可以概括為“合不合語(yǔ)境”。

  高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納(三)

  中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

  1.小說(shuō)《祝福》選自魯迅的短篇小說(shuō)集《彷徨》,魯迅另有短篇小說(shuō)集《吶喊》,歷史小說(shuō)集《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》。

  2.我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是魯迅于發(fā)表的《狂人日記》,魯迅原名周樹(shù)人,另有代表小說(shuō)《祝福》《藥》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》《阿Q正傳》,代表性雜文《為了忘卻的記念》《記念劉和珍君》《拿來(lái)主義》《燈下漫筆》,代表性散文《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》。

  3.郭沫若,與郁達(dá)夫、成仿吾等組織成立“創(chuàng)造社”,著有詩(shī)集《女神》,歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

  4.葉圣陶與茅盾、鄭振鐸等發(fā)起成立“文學(xué)研究會(huì)”,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話《稻草人》《古代英雄的石像》,短篇小說(shuō)《多收了三五斗》《夜》。

  5.茅盾原名沈德鴻,字雁冰,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》和兩個(gè)“三部曲”:①《蝕》三部曲:《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》;②《農(nóng)村三部曲》:《春蠶》《秋收》《殘冬》。另有短篇小說(shuō)代表作《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

  6.徐志摩,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人,“新月派”的代表詩(shī)人,代表詩(shī)作是《再別康橋》。

  7.新中國(guó)的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》,作者是現(xiàn)代著名劇作家田漢。

  8.朱自清原名自華,字佩弦,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家,代表散文有《春》《漿聲燈影里的秦淮河》《背影》《綠》《荷塘月色》。

  9.聞一多,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,著有代表性詩(shī)集《紅燭》《死水》。

  10.老舍原名舒慶春,字舍予,現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”,長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇代表作有《茶館》《龍須溝》。

  11.《可愛(ài)的中國(guó)》一文的作者是著名革命家方志敏。

  12.冰心原名謝婉瑩,現(xiàn)代女作家,著有詩(shī)集《繁星》《春水》,兒童作品《寄小讀者》《再寄小讀者》,代表散文《小桔燈》。

  13.夏衍原名沈端先,現(xiàn)代劇作家,著有報(bào)告文學(xué)《包身工》,劇本《上海屋檐下》等。

  14.長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》的作者是沈從文,《圍城》的作者是錢鐘書(shū)。

  15.巴金原名李芾甘,字堯棠,現(xiàn)代著名作家,著有《愛(ài)情三部曲》:《霧》《雨》《電》,《激流三部曲》:《家》《春》《秋》。

  16.趙樹(shù)理,現(xiàn)代小說(shuō)家,“山藥蛋派”代表性作家,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《李家的變遷》《三里灣》,短篇小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》。

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇9

  病句辨析題

  病句類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

  答題技巧:

  1、跟著語(yǔ)感走。即通過(guò)語(yǔ)感進(jìn)行檢測(cè),可很容易地審出雜糅、贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。

  2、主干壓縮法(即劃分主謂賓法)。此法可很容易地解決搭配不當(dāng)、成分殘缺等問(wèn)題。

  3、同類比較法。感覺(jué)拗口而查不出病因時(shí),可舉幾個(gè)相類似的句子或短語(yǔ)進(jìn)行類比,從而找出病源。

  4、特點(diǎn)記憶法。掌握一般病句的基本癥狀,找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。如句中的并列成分,非常值得注意。要梳理整體框架結(jié)構(gòu),有時(shí)要細(xì)研到各詞的關(guān)系。雜糅要理清兩種結(jié)構(gòu)。正確項(xiàng)有時(shí)也較為模糊,需用排除法才能確定。

  5、做題思路通常是:先檢查句子的主干,看是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用,是否搭配→→心里默讀,看是否有不同的句式混用→→綜合思考,是否符合邏輯思維,特別注意常見(jiàn)的典型病癥。

  ①介詞"關(guān)于""對(duì)于""對(duì)"等開(kāi)頭的句子,注意主語(yǔ)的殘缺。

  ②類似于"A"是"B"的句子,注意"A""B"的協(xié)調(diào),也可能是句式雜糅。

  ③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ),注意是否賓語(yǔ)殘缺。

  ④用"和""或"以及頓號(hào)連接的并列成分,注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。

  ⑤前半句使用了"能否""可否"等雙面詞語(yǔ),注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

  ⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇10

  基礎(chǔ)知識(shí)

  部分地區(qū)的高考語(yǔ)文試卷中,基礎(chǔ)知識(shí)的考查位于試卷的開(kāi)始部分,準(zhǔn)備充足不僅可以讓你在復(fù)習(xí)的時(shí)候獲得“付出就有收獲”的喜悅感,增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心;還能在考場(chǎng)上幫助你迅速建立信心,打開(kāi)考試局面。

  基礎(chǔ)知識(shí)需要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的有字音、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、病句等。

  詞語(yǔ)題(詞組、熟語(yǔ)、成語(yǔ))

  詞語(yǔ)題拿分的關(guān)鍵是日常的積累。在詞語(yǔ)辨析時(shí)要注意先找語(yǔ)素的不同,之后找語(yǔ)境的不同,從以上兩點(diǎn)進(jìn)行辨析。

  在積累詞組、成語(yǔ)、熟語(yǔ)時(shí),應(yīng)該掌握詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的使用場(chǎng)景、使用范圍、感情色彩,同時(shí)要?dú)w納易混淆的干擾項(xiàng)。

  病句

  病句題需要考生通過(guò)不斷做題進(jìn)行整理和分類,常見(jiàn)并舉可以分成六大類型。語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

  每次做過(guò)的病句題進(jìn)行對(duì)號(hào)入座的整理,日積月累,通過(guò)對(duì)病句的詞語(yǔ)標(biāo)志和句型特點(diǎn)的熟悉掌握,提升解題技巧。

  高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理(三)

  現(xiàn)代文閱讀

  很多考生認(rèn)為現(xiàn)代文閱讀是感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程,通過(guò)二輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練,可以將其變成理性的分析。這部分的難點(diǎn)根本上是讀的問(wèn)題,如何抓住二輪復(fù)習(xí)中諸多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)訓(xùn)練并提高閱讀能力呢?

  做題前,明確文體,把握主旨。

  通過(guò)大量的練習(xí)、考試,掌握不同類型的文體內(nèi)容特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀的常考查文體有:論述類文本(自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)類型的說(shuō)明文、議論文)、實(shí)用類文本(新聞傳記等)、文學(xué)類文本(記敘文、抒情散文、說(shuō)理散文、小小說(shuō))等等。

  閱讀時(shí),劃分結(jié)構(gòu),分析文章。

  通過(guò)劃分段落、尋找主題詞句、圈點(diǎn)觀點(diǎn)對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分、要義概括、觀點(diǎn)分析和感情解讀,從而發(fā)掘其表現(xiàn)形式和表達(dá)技巧,在解題時(shí)保持清晰的思路。

  做題時(shí),分析題干,找準(zhǔn)解題思路。

  做題時(shí),分析題干,找準(zhǔn)解題思路。對(duì)題目類型進(jìn)行整理形成答題技巧,對(duì)參考答案進(jìn)行歸納整理和學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)如何科學(xué)作答。

  古詩(shī)詞

  古詩(shī)詞的考查部分主要體現(xiàn)在古詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)詞名句填空兩個(gè)部分。

  古詩(shī)詞填空

  這部分應(yīng)該是最容易得分的題型了,考查形式直白單一,背下來(lái)就能拿到的分?jǐn)?shù),丟一分都不能忍!今年中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這么火,古詩(shī)詞填空考查一定是重點(diǎn)!

  所以,背誦應(yīng)該貫穿整個(gè)二輪復(fù)習(xí)的始終,每天抽出15-20分鐘進(jìn)行背誦任務(wù)的突破,做到篇篇落實(shí)、字字落實(shí)。需要注意的是,需要背誦的內(nèi)容,最后都要以書(shū)面形式進(jìn)行檢測(cè),只有落在紙面上,才能消滅錯(cuò)別字、避免提筆忘字,爭(zhēng)取滿分。

  古詩(shī)詞鑒賞

  古詩(shī)詞想要看得懂,就需要在平時(shí)的練習(xí)中,歸納整理詩(shī)歌的相關(guān)特征。比如:詩(shī)歌體裁(古體詩(shī)、今體詩(shī) 律詩(shī)、絕句)、詩(shī)歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、時(shí)代背景、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格、常見(jiàn)意象、作者個(gè)人背景和特點(diǎn)等。

  在二輪復(fù)習(xí)中,利用大規(guī)模做題、測(cè)試的機(jī)會(huì)可以見(jiàn)到各式各樣的古詩(shī)詞鑒賞,通過(guò)練習(xí),學(xué)會(huì)把握詩(shī)人思想情感的方法。

  除了歸納整理,掌握答題技巧,可以降低古詩(shī)詞鑒賞的難度。在古詩(shī)鑒賞部分,考生掌握答題術(shù)語(yǔ)非常重要。在二輪復(fù)習(xí)階段,考生要盡量掌握詩(shī)歌的理論術(shù)語(yǔ),規(guī)范自己的鑒賞技巧,掌握鑒賞詩(shī)詞的基本流程,從而提高鑒賞詩(shī)詞部分的得分!

高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)大全 篇11

  敘述人稱

  第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

  第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

  第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

  上海高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)(三)

  修辭手法講解8個(gè)手法

  1. 比喻

  (1)比喻的特點(diǎn)及作用

  比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲乙之間必須有相似點(diǎn),否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

  (2)比喻的種類

  ①明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”

  ②暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),中間沒(méi)有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系。

  ③借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn),借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如:放下包袱,開(kāi)動(dòng)機(jī)器。

  ④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度,運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度,抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來(lái)描繪出荷花的美。)

  2.比擬

  (1)比擬的特點(diǎn)及作用

  把物當(dāng)作人來(lái)寫,或把人當(dāng)作物來(lái)寫,或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫,其形式特點(diǎn)是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富。

  (2)比擬的種類

  ①擬人。例如:杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。

  ②擬物。例如:咱們老實(shí),才有惡霸,咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑。

  3.借代

  (1)借代的特點(diǎn)及其作用

  借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情。

  (2)借代的種類

  ①特征代本體。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。

  ②具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。

  ③專名代泛稱。例如:我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。

  ④人名代著作。例如:我們要多讀點(diǎn)魯迅。

  ⑤部分代整體。例如:吟罷低眉無(wú)寫處,月光如水照緇衣。

  ⑥結(jié)果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。

  ⑦原料代成品。例如:五十年間萬(wàn)事空,懶將白發(fā)對(duì)青銅。

  ⑧地名代本體。例如:延安還是西安?要?jiǎng)澢暹@種界限。

  4.夸張

  (1)夸張的特點(diǎn)及其作用!

  夸張指為追求某種表達(dá)效果,對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù),不能浮夸。其作用在于烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示。

  (2)夸張的幾種形式

  a、擴(kuò)大夸張。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  b、縮小夸張。例如:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

  c、超前夸張。例如:看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。

  5.對(duì)偶

  (1)對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用

  對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”,也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等,詞性相對(duì),結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有:便于吟誦,有音樂(lè)美;表意凝煉,抒情酣暢。

  (2)對(duì)偶的幾種形式

  ①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。

  正對(duì):上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。

  例如:天連五嶺銀鋤落,地動(dòng)三河鐵臂搖。

  反對(duì):上下句意思相反、相對(duì)。例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。

  串對(duì):又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

  例如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。

  ②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。

  所謂工對(duì),就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求;所謂寬對(duì),就是基本符合對(duì)仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn)。

  ③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。

  成分對(duì)偶。例如:山水本無(wú)知,蝶雁亦無(wú)情;但它們對(duì)待人類最公平,一視同仁,即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

  6.排比

  (1)排比的特點(diǎn)及其作用

  排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。

  (2)排比的幾種形式

  a、成分排比。例如:好像失了東三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng),永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。

  b、句子排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

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