綜合性學習：《探索月球奧秘》教案設計（精選6篇）
綜合性學習：《探索月球奧秘》教案設計 篇1
月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”的兒歌，不知不覺中長大了。讀了《月亮上的足跡》，可能引發你對這顆星球產生更大的興趣，想揭開它更多的秘密，了解自古以來人們賦予它的豐富的文化內涵。北宋大文學家蘇東坡說：“明月幾時有？把酒問青天。”現在，讓我們對這顆神秘星球，也進行一番追問。
大家可以根據自己的興趣和條件，在老師、專家的幫助下，借助圖書館或互聯網，搜集、整理有關材料，從下面的活動中任選一項。
一、月球奧秘知多少
月球的奧秘非常多，諸如月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐、人類登月、開發月球、月球與人類關系，等等。班上同學可按興趣分組，分別探究其中一兩個方面。然后開一個專題匯報會，各組推選代表將搜集整理的資料和研究成果作匯報。如有不同意見，可以展開辯論。不求意見統一，只求有所收獲。
二、觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館
1.細看下面的月球運行圖（最好觀測一段時間的月球運行，與下面的運行圖對照），想一想：這些圖各指哪一運行階段的月球形狀？現在一般使用什么名稱？我國古代分別用哪兩個字來命名哪兩個重要階段？
（思考：觀察月球運行后，你有什么體會？）
2.有條件的可參觀天文臺或天文館，向專業人員了解人類觀測天體的歷史，了解有哪些著名的天文學家及常見的天文觀測儀器和天文現象等，并觀看關于月球的錄像資料。
（思考：為什么天文臺大多建在山頂上？為什么天文臺觀測室大多為圓頂？通過這次參觀，你對月球有什么新的認識？）
三、豐富多彩的月亮文化
自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，許多民族都有關于月亮的神話傳說、文章詩賦、對聯、謎語、音樂、繪畫，還有與月亮有關的民風民俗、風景名勝。搜集以上各種資料，班上開一個交流會。
討論：在科學技術高度發達的今天，人們為什么仍然喜歡關于月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品？
四、我是月球小專家
組織一次月球知識擂臺賽。成立組委會，將班上同學分成幾個參賽小組，并準備競賽題、小卡片和獎品。五、月亮照著你，月亮照著我（第一項必做，二、三項任選其一）
1.班上準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。
2.圍繞“月球”這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。
3.在你的日記本上，寫下你參加這次活動的心得體會。
參考資料
一、月球的幾大謎團
月球起源之謎：目前，人類關于月球的起源，一共提出了三種假說，月球被捕獲說、地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據，因此產生了第四種假說——“月球椨鈧娣紗彼怠?/P>
月球年齡之謎：從月球帶回的巖石標本，可據以測定月球的年齡。經分析發現，與地球上90%年齡最大的巖石相比，月球巖石99％的年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。
另外，還有月球環形山形成之謎、月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎、月球受撞擊發出巨響之謎、月球上不銹鐵之謎、干燥的月球上大量水氣之謎等。
二、不少文獻記載，月亮并非自古就有
●古代美洲瑪雅人留下了極發達的文化，可是在他們的始于大洪水之前的《編年史》中，人們奇怪地發現，里面竟然沒有關于月亮的記載。
●距今大約4000年左右，亞歷山大里亞大圖書館的第一位館長在他留下的文獻中這樣寫道：“古時，地球的天空中看不到月亮。”
●《金史·天文志》中記載了一條十分驚人的資料：“太宗天會十一年十五月乙丑，月忽失行而南，頃之復故。”意思是：金太宗天會十一年（公元1133年）五月（公歷6月）乙丑日（15日），月亮忽然偏離了運行軌道，向南而去，不一會，又回到原來的軌道上。
三、與月亮有關的神話傳說
●中國關于月亮的神話最早載于《山海經》《楚辭》《淮南子》等古籍中。
●關于月亮，民間流傳著許多傳說和神話故事。其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起義等故事。
●傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學習，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，后世因而得以見到吳剛在月中無休止砍伐月桂的形象。
四、我國古代關于月亮的富有幻想色彩的詩歌
● 夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？（屈原《楚辭·天問》）
（意思是：月亮具有什么特性，消亡了又再長起？那好處是什么，而撫育一個兔兒在懷里？）
● 斫卻月中桂，清光應更多。（杜甫《一百五十夜對月》）
●老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀《夢天》）
●可憐今夕月，向何處，去悠悠？是別有人問，那邊才見，光影東頭？是天外，空汗漫，但長風浩蕩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？ 謂經海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉浮？若道都齊無恙，云何漸如鉤？（辛棄疾《木蘭花慢》）
五、賞月佳對
● 月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。
● 中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。
● 天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。
● 北斗七星，水底連天十四點；南樓一雁，月中帶影一雙飛。
●樓高但任云飛過；池小能將月送來。
●滿地花陰風弄影；一亭山色月窺人。
●水憑冷暖，溪間休尋何處來源，詠曲駐斜暉，湖邊風景隨人可；月自圓缺，亭畔莫問當年初照，舉杯邀今夕，天上嫦娥認我不？
六、月亮的美稱與雅號
玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。
七、月球外星文明的傳說
●傳說，登上月球的阿姆斯特朗，在和代號休斯敦的指揮中心聯系時，突然吃驚地說：“這些東西大得驚人！天哪！簡直難以置信，我要告訴你們，這里有其他宇宙飛船，它們排列在火山口的另一側，他們在月球上，他們正在注視著我們……”此時，電訊信號突然中斷。阿姆斯特朗看到了什么？
●1968年12月21日，美國在肯尼迪航天中心向月球發射了第一艘探測飛船，當這艘飛船進入月球軌道之后，宇航員在100公里高空用望遠鏡照相機拍攝了第一張月球背面照片。許多年后，人們在研究這些照片的時候意外發現，在火山口中有一個巨大的圓形物體，它十分規則，不像是自然之物，看上去好像正在著陸或起飛。
●從“阿波羅”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環形飛行器”2號就發現，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，前蘇聯的宇宙飛船也發現了這些建筑。
參考書目和推薦網站：
《自然科學寶庫》（太陽·月球·星球卷）
《億萬個為什么》（天文地理卷）
《牛津現代科技大百科》（宇宙科學卷）
《新編十萬個為什么》（天文卷）
《當代博物館叢書》（天文博物館卷）
《從地球到月球》（凡爾納）
《月球人》（彼埃爾·布勒）
《飛向月球》（J.普特卡梅）
綜合性學習：《探索月球奧秘》教案設計 篇2
○活動目標
① 培養科學興趣和探索奧秘的能力。
② 了解月亮文化，提高語文素養，增強民族自豪感。
○活動重點
進一步學習搜集資料的方法。
○課時安排
二課時
○課前準備
① 學生自行收集關于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。
② 每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。
③ 把資料袋交給老師，打分后再進行一次專題活動課。
○活動過程
男女擂臺，男女生各一名主持。
利用課余時間學生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。
第一課時 科學探索
第一輪
男女同學各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。
① 你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）
② 哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）
③ 關于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）
④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質、磁場等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多遠?(38萬多公里)
⑦ 月海是海嗎?(不是，是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(風暴洋)
⑨ 月球與地球的年齡哪個大?(月球大)
⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)
第二輪
分別請五人上臺接龍，也是談關于月球的科學知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規定的時間內答一個問題給一分。男女各10分。
① 為什么會發生日食現象?(要求學生根據地理課知識回答)
② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)
③ 人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)
④ 月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現象)
⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)
⑥ 月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛星)
⑦ 你能說出哪些天文儀器?(天文望遠鏡、射電望遠鏡)
⑧ 天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)
⑨ 天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)
⑩ 我國戰國時代著名的《甘石星經》的作者是誰?(甘德和石申)
第三輪
相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。
①歲差現象是由誰發現的?(虞喜)
②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)
③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)
④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)
⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)
⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)
⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)
⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)
⑨《甘石星經》發現了哪些行星的運行規律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星經》記錄了多少顆恒星的方位?(120)
所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學生不重復，盡可能讓每位學生都有表現機會，評出“月球專家”。
第二課時 藝術薈萃
第一輪
一分鐘內誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)
第二輪
在5分鐘內看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。
(月黑風高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風花雪月、一彎新月、皓月當空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)
第三輪
在5分鐘內看誰背出的關于月的詩句多。背出一句給一分，組內誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。
舉杯邀明月，對影成三人。 李白《月下獨酌》
舉頭望明月，低頭思故鄉。 李白《靜夜思》
明月出天山，蒼茫云海間。 李白《關山月》
但愿人長久，千里共嬋娟。 蘇軾《水調歌頭》
海上生明月，天涯共此時。 張九齡《望月懷遠》
露從今夜白，月是故鄉明。 杜甫《月夜憶舍弟》
第四輪
講關于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。
第五輪
唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。
如果分數相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負。評出“月球藝術家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。
活動小結
這兩節課，每一輪完成的內容男女同學都不重復。第一節課可以檢測同學對科學的興趣，第二節課與語言文字關系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養語言興趣。男女擂臺的形式易激發同學們的好勝心，使這項活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學都得到了鍛煉。
綜合性學習：《探索月球奧秘》教案設計 篇3
人教社（七---九年級）的語文實驗教材中，有一項全新的內容-----綜合性學習，它分散在教材的各單元中與閱讀課文相并列，共同構成了一道亮麗的風景線，因為它是一個全新的領域，所以如何上好綜合性學習課，是對每個語文教師的一個挑戰。下面介紹一下，我是如何從七年級（上）第四單元的綜合性活動中選擇以“月亮”為主題，讓學生通過類似學者研究的情境，采用自主、合作、探究問題和網絡信息與處理等活動，從不同角度對月亮這一主題進行研究的。以下是《探索月球奧秘》綜合性學習課的教學設想。
一. 活動目標
1. 培養科學興趣和探索奧秘的能力。
2. 了解月亮文化，提高語文素養，增強民族自豪感。
3. 掌握查找資料，運用資料的基本能力
4.據要求，運用聯想和想象進行寫作
二. 活動重點
學會利用圖書館、互聯網等獲取資料的方法。
三. 課時安排
兩課時
四. 課前準備
⑴學生根據自己的興趣愛好，自愿組成“月亮奧秘知多少”和“豐富多彩的月亮文化”兩大活動小組，把“月亮奧秘知多少”小組又細分為“月亮的起源”、“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”“月球與人類關系”若干小組，把“豐富多彩的月亮文化”又細分為“神話傳說”“文章詩賦”“民風民俗”“音樂繪畫” “對聯‘等小組，并確定小組負責人。
⑵ 學生以小組為單位，據活動主題，利用圖書館、互聯網等查找資料
⑶每組將所搜集到的資料裝在資料袋里，由大組長整理后，交給老師打分，再進行一次專題活動課。
五. 專題課活動過程
（一）成果匯報
1.“月亮奧秘知多少”組，他們把搜集來的資料、圖片，篩選整理后，制作成幻燈片，向同學介紹。如“潮汐”組，利用本地區資源，他們向同學播放錢江潮錄像，并配上簡潔的語言介紹潮汐產生的原因，圖文并茂，給大家留下深刻印象。“人類登月”小組不僅播放人類第一次登月的錄像，介紹登月知識；還據課文《月亮上的足跡》有關內容，編排小品。
2.“豐富多彩的月亮文化”組，以豐富多彩的形式，向同學匯報成果。如講與月亮有關的神話傳說；吟誦關于月亮的詩詞；展示圖畫；介紹與月亮有關的民風民俗、風景名勝等。
（二）知識競賽
以小組為單位，分必答題和搶答題兩部分
（三）寫作題
要求：想象奇特，有新意；小組合作完成，一人表述；200字左右，5分鐘完成。
題目：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好一天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
六. 活動反思
1. 次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理、自然等其他學科有機綜合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習及信息技術手段的運用中，在不同內容和多種方法的相互交*中，開闊了視野，提高了學習效率。
2. 學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法。
3. 自主、合作、探究的學習方法無時無處不貫穿于整個學習過程中，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的團隊精神。
綜合性學習：《探索月球奧秘》教案設計 篇4
探索月球奧秘
劉珍偉 蒲峻
【活動目的】
①閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學的思想方法。
② 欣賞文學作品，能有自己的情感體驗。
③ 寫作時，根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像豐富表達的內容。
④掌握查找資料，應用資料的基本方法。
【活動準備】
學生準備：①搜集有關月亮資料。查詢、下載資料并進行分類。上交檔案袋。
② 分組：把學生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關系”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯”、“民風民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
【活動過程 】
開場白：創設情景，激發學生興趣。播放”人類登月”的錄像，感受人類的偉大。
課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽后評出優勝小組，給予獎勵。
第一輪
必答題
比賽規則：
① 賽臺三名選手必須依次在規定的時間內作答
② 答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分。
③ 答題時間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規則：
① 主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發出聲響者有優先解答權。
② 第一發言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時
③ 限時一分鐘，答對一題加10分。
④ 答錯扣10分，題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規則：
①答題時間一分鐘。
②第一發言人答不完整，其他人可以補充。
③答對或基本答對加10分，答錯不扣分。
④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。
播放電腦動畫，請你復述哥倫布節借月食降敵的故事
播放實況錄像，請你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動畫，請畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16，請說出今天的月相。
第四輪
風險題
10分的風險題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質有哪些?
20分的風險題：1.唱一首關于月亮的歌。2.背一首關于月亮的詩。3.講一個關于月亮的故事，時間30秒。
30分的風險題：(播放錄像文字介紹)1.用簡潔的語言表達潮汐產生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。
第五輪
教師總結
【寫作訓練】寫作題
要求：a.想像奇特、有新意。b.富有創造精神。c.合作完成，—人表述。d.200字左右，時間3分鐘。e.觀眾評議，分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
第二題：在月亮上的夢
第三題：我是一個月球人……
2、參考例文：
在月亮上的夢
昨天晚上，我做了一個美妙的夢，夢見我乘著宇宙飛船來到了月亮上。這是一個神奇的月亮。我剛到那兒時，已經很累了,這時，月亮立刻變成了一只金色的搖籃，我躺在上面，星星在四周唱著動聽的催眠曲。不知不覺我就甜甜地入睡了。等我一覺醒來，只見身邊出現了一條美麗的小河，清清的河水泛著耀眼的銀光，小星星們紛紛跳進銀河里洗澡，瞧，他們把自己洗得更亮了。
忽然，月亮又變成了一只彎彎的小船，我乘著小船輕輕地搖呀搖。啊！我看到了天公公，他穿著一件黑色的大披風，駕著一輛金色的大馬車，正從岸邊疾駛而過，那樣子多神氣，多威風。我還看到了漂亮的彩虹姑娘，她披著七彩衣，正忙著為出席明天的舞會精心化妝呢！我被這天上的美景迷住了，久久忘了劃船。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一陣清脆的鬧鈴聲把我驚醒，原來這只是一個美麗的夢，我好想再回到夢里。
【參考資料】
1.月球十大謎團詳細資料
月球起源之謎：對于月球的起源，科學家提出三種理論：捕獲說、同源說和地球分裂說，它們全都有缺陷，但是“阿波羅”計劃卻有助于證明，其中看似可能性最小的理論卻是最佳理論。有些科學家認為，月球是和地球一起，于46億年以前，從一團宇宙塵埃中生成的。另一種理論認為月球是地球的“孩子”，也許是從太平洋地區“摳”出去的。然而“阿波羅”登月探險的結果表明，地球和月球的結構成分差別很大，有一些科學家提出了另一種假說，即“俘獲說”。他們認為，月亮是偶然闖入地球引力場，而被鎖定在目前的軌道上。可是，要從理論上解釋這一過程的機制，難度相當大。因此，上述三種理論全都難以站得住腳。正如羅賓•布列特博士所稱：“要解釋月球不存在，要比解釋月球存在更容易些。”
月球年齡之謎：令人驚異的是，從月球帶回的巖石標本，經分析發現其中99%的年齡要比地球上90%年齡最大的巖石更加年長。阿姆斯特朗在“寂靜海”降落后揀起的第一塊巖石的年齡是36億歲。其他一些巖石的年齡為43億歲、46億歲和45億歲它幾乎和地球及太陽系本身的年齡一樣大，地球上最古老的巖石是37億歲。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊年齡為53億歲的月球巖石。更令人不解的是，這些古老的巖石都采自科學家認為是月球上最年輕的區域。根據這些證據，有些科學家提出，月球在地球形成之前很久很久便已在星際空間形成了。
月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎：月球古老的巖石已使科學家束手無策，然而，和這些巖石周圍的土壤相比，巖石還算是年輕的。據分析，土壤的年齡至少比巖石大10億年。乍一聽來，這是不可能的，因為科學家認為這些土壤是巖石粉碎后形成的。但是，測定了巖石和土壤的化學成分之后，科學家發現，這些土壤與巖石無關，似乎是從別處來的。
當巨大物體襲擊月球時，月球發出空心球似的聲音之謎：在“阿波羅”探險過程中，廢棄的火箭第三節推進器會轟的一下撞在月球表面。據美國航空航天局的文件記載，“每一次這樣的響聲，聽起來仿佛是一個大鈴鐺的聲音”。當登月人員降落在顏色特別黑的平原上時，他們發現要在月球表面鉆孔十分困難。土壤樣品經分析后發現，其中含有大量地球上稀有的金屬鈦(它被用于超音速噴氣機和宇宙飛船上)；另一些硬金屬，如鋯、銥、鈹的含量也很豐富。這使得科學家迷惑不解，因為這些金屬只有在很高的高溫約華氏4500度下，才會和周圍的巖石融為一體。
不銹鐵之謎：月面巖石樣其中還含有純鐵顆粒，科學家認為它們不是來自隕星。前蘇聯和美國的科學家還發現了一個更加奇怪的現象：這些純鐵顆粒在地球上放了7年還不生銹。在科學世界里，不生銹的純鐵是聞所未聞的。
月球放射性之謎：月亮中厚度為8英里的表層具有放射性，這也是一個驚人的現象。當“阿波羅15號”的宇航員們使用溫度計時，他們發現讀數高得出奇，這表明，亞平寧平原附近的熱流的確溫度很高。一位科學家驚呼：“上帝啊，這片土地馬上就要熔化了!月球的核心一定更熱。”然而，令人不解的是，月心溫度并不高。這些熱量是從月球表面大量放射性物質發出的，可是這些放射性物質(鈾、鉈和钚)是從哪里來的?假如它們來自月心，那么它們怎么會來到月球表面?
干燥的月球上的大量水氣之謎：最初幾次月球探險表明，月球是個干燥的天體。一位科學家曾斷言，它比戈壁大沙漠干燥100萬倍。“阿波羅”計劃的最初幾次都未在月球表面發現任何水的蹤跡。可是“阿波羅15號”的科學家卻探測到月球表面有一處面積達100平方英里的水氣團。科學家們紅著臉爭辯說，這是美國宇航員廢棄在月亮上的兩個小水箱漏水造成的。可是這么小的水箱怎能產生這樣一大片水氣?當然這也不會是宇航員的尿液它直接噴射到月球的天空中。看來這些水氣來自月球內部。
月球表面呈玻璃狀之謎：“阿波羅”的宇航員們發現，月球表面有許多地方覆蓋著一層玻璃狀的物質，這表明，月球表面似乎被熾熱的火球燒灼過。正如一位科學家所指出的：“月亮上鋪著玻璃。”專家的分析證明，這層玻璃狀物質并不是巨大的隕星的撞擊產生的，有些科學家相信，這是太陽的爆炸某種微型新星狀態產生的后果。
月亮的磁場之謎：早先探測和研究表明月球幾乎沒有磁場，可是對月球巖石的分析卻證明它有過強大的磁場。這一現象令科學家大惑不解，保羅•加斯特博士宣稱：“這里的巖石具有非常奇特的磁性……完全出乎我們意料。”如果月球曾經有過磁場，那么它就應該有個鐵質的核心，可是可靠的證據顯示，月球不可能有這樣一個核心；而且月亮也不可能從別的天體(諸如地球)獲得磁場，因為假如真是那樣的話，它就必須離地球很近，這時它會被地球引力撕得粉碎。
月球內部神秘的“物質聚集點”之謎：1968年，圍繞月球飛行的探測器首次顯示，月球的表層下存在著“物質聚集結構”。當宇宙飛船飛越這些結構上空時，由于它們的巨大引力，飛船的飛行會稍稍低于規定的軌道，而當飛船離開這些結構上空時，它又會稍稍加速，這清楚地表明這物質聚集結構的存在，以及它們巨大的質量。科學家們認為，這些結構就像一只牛眼，由重元素構成，隱藏在月球表面“海”的下面。正如一位科學家所稱：“看來誰也不知道該如何來對付它們。”
2.月球與外星文明的傳說
●世界上許多報道說美國曾有意掩蓋了有些登月資料，比如，有報道說在美國第一次登月時曾拍攝下一幅照片，宇航員在月球表面發現了二十幾個人類腳印。所以，世界上許多人認為，美國知道許多人們所不知道的東西。這些東西又是什么呢?從現有逐漸透露出來的消息看，美國終止登月計劃很可能是迫不得已。
●在“阿波羅15號”登月的過程中，地球上的接收人員聽到了一個很長的哨聲，隨著聲調的變化，傳出了一個由二十個音節組成的一個短語，而且重復多遍。對此，美國宇航局同樣沒有作出解釋。
●1987年3月，前蘇聯科學家公布了一條十分驚人的消息，在月球背向地球一面的火山口中，停放著一架美國二戰時期的重型轟炸機。這個消息是前蘇聯科學家從人造衛星發回的一組照片中得知的，據照片顯示，這架飛機的機身和機翼上有明顯的美國空軍標志，飛機的有些地方已被隕石損壞，但機體仍非常完好。然而，1988年7月22日，這架飛機竟然從月球上神秘失蹤，令科學家們大惑不解。據說，美國曾組織專家秘密調查過這宗月球上的轟炸機事件。盡管后來有些新聞媒介報道說，這張月球背面的照片是有人把兩張照片合成的欺世之作，但又提不出確實的證據。
●蘇美兩國在太空航行中曾多次與來歷不明的某種文明相遇。1984年5月14日，前蘇聯太空試驗室“禮炮六號”就曾在空間軌道與這種文明相遇。雙方最近的距離只有100米，據說，前蘇聯宇航員曾親眼目睹了這些膚色呈棕黃色的外太空生物。在雙方并航了34天之后，這個圓球體的飛船才終于離去，消失在茫茫的天宇中。
●最近，前蘇聯太空研究部宣稱，美國“發現號”航天飛機在航行過程中，曾被兩個不明飛行物尾隨。據說，“發現號”進入軌道之后，即有兩個UFO(不明飛行物)尾隨其后，當航天飛機抵達指定空間后這兩個UFO便隱沒而去。但“發現號”返航時，它們再次出現，直到“發現號”順利進入大氣層返回地面才離去。
●1843年，一個名叫約翰•西洛塔爾的人曾在月面上觀察到一座直徑12公里的環形山，被命名為“林奈”環形山，但幾十年后，人們奇怪地發現“林奈”環形山正在逐步地消失，到20世紀，據美國“阿波羅15號”拍回的照片顯示，現在的“林奈”環形山只有24公里。有人認為這種現象是月球火山造成的，然而天體物理學卻證實，月球火山早在幾千萬年前就已經停止了，月球如果有核心的話，那也早已冷卻、凝固，根本不可能在這個階段上存在火山活動。因此人們相信，“林奈”環形山的改變是由于人為因素造成的。說穿了，就是月球人對其防護層進行改造。
3.中秋賞月
每逢中秋來臨，賞月談月便成為人們經久不衰的話題。
追溯中秋賞月的來歷，據《長安玩月詩序》載：“秋之于時，后夏先冬；八月于秋，季始孟終；十五之夜，又月之中。稽于天道，則寒暑均，取于月數，則蟾魄圓。”也就是說，八月十五在秋季八月中間，故曰：“中秋”。為何人們鐘情中秋賞月呢?有詩道：“明月四時有，何事喜中秋?瑤臺寶鑒，宜掛玉宇最高頭；放出白豪千丈，散作太虛一色。萬象入吾眸，星斗避光彩，風露助清幽。”
從時令上說，中秋是“秋收節”，春播夏種的谷物到了秋天就該收獲了，自古以來，人們便在這個季節飲酒舞蹈，喜氣洋洋地慶祝豐收，這在我國最早的詩歌總集《詩經》中就有描繪。從淵源上說，中秋又是“祭月節”，它源于遠古人類對自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。最初祭月的日子在“秋分”這一天，“秋分”這個季節在八月內每年不同，所以秋分這一天不一定有月亮，祭月無月是大煞風景的，逐漸約定俗成，祭月的日子固定在八月十五日。從科學觀察來看，秋季地球與太陽的傾斜度加大，華夏大地上空的暖濕空氣逐漸消退，而此時，西北風還很微弱。如此，濕氣已去，沙塵未起，空氣即顯得格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，是賞月的最佳時節。恰如古詩所云：“光輝皎潔，古今但賞中秋月，尋思豈是月華別?都為人間天上氣清澈。”
民間中秋賞月活動約始于魏晉時期，盛于唐宋。據宋朱翌《曲消舊聞》說：“中秋玩月，不知起于何時?考古人賦詩，則始于杜子美。”瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如王建有詩云：“月似圓盛色漸凝，玉盆盛水欲侵棱。夜深盡放家人睡，直到天明不炷燈。”徐凝的詩云：“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮；一年無似如今夜，十二峰前看不眠。”
宋代，民間中秋賞月之風更加興盛。《東京夢華錄》對北宋京都賞月盛況有這樣的描寫：“中秋夕，貴家結飾臺榭，民家爭占酒樓，玩月笙歌，遠聞千里，嬉戲連坐至曉。”《新編醉翁談錄》記載：“傾城人家子女不以貧富能自行至十二三，皆以成人之服服飾之，登樓或于中庭拜月，各有所期：男則愿早步蟾宮，高攀仙桂；女則愿貌似嫦娥，圓如皓月。”
明清以后，每逢中秋，一輪圓月東升時，人們便在庭院、樓臺，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品，邊賞月，邊暢談，直到皓月當空，再分食供月果品，其樂融融。在我國的少數民族地區，中秋這一天，還舉行別具特色的“拜月”“鬧月”“行月”“跳月”“偷月”等豐富多彩的活動。
碧空如洗，圓月如盤。人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠游在外、客居異鄉的親人。因此，中秋節還有“團圓節”之稱。許多古詩表達了人們此時的思念之情。唐人殷文圭《八月十五夜》：“萬里無云境九洲，最團圓夜是中秋。”王建《十五夜望月寄杜郎中》詩云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”中國人歷來把家人團圓、親友團聚，共享天倫之樂看得極其珍貴，歷來有“花好月圓人團聚”之謂。
4.中國古代部分月亮詩詞
明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，時節忽復易。秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適。昔我同門友，高舉振六翮。不念攜手好，棄我如遺跡。南箕北有斗，牽牛不負軛。良無盤石固，虛名復何益?(《古詩十九首(之七)》)
明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰!引領還入房，淚下沾裳衣。(《古詩十九首(之十九)》)
聽月樓頭接太清，依樓聽月最分明。摩天咿啞冰輪轉，搗藥叮咚玉杵鳴。樂奏廣寒聲細細，斧柯丹桂響叮叮。偶然一陣香風起，吹落嫦娥笑語聲。(《聽月詩》)
新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。常恐秋節至，涼飚奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕。(班婕妤《怨歌行》)
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。(王建《十五夜望月》)
張若虛《春江花月夜》(略)
明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。(李白《關山月》)
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。(李白《月下獨酌》)
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》)
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)
滿目飛明鏡，歸心折大刀。轉蓬行地遠，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時瞻白兔，直欲數秋毫。(杜甫《八月十五夜月(其一)》)
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)
昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。臨風一嘆無人會，今夜清光似往年。(白居易《八月十五日夜湓亭望月》)
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。(張九齡《望月懷遠》)
初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。(李商隱《霜月》)
秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許!望望空佇立。(孟浩然《秋宵月下有懷》)
塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。碧虛無云風不起，山上長松山下水。群動悠然一顧中，天高地平千萬里。少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。云車并欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時難再并，他年此日應惆悵。(劉禹錫《八月十五日夜桃源玩月》)
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》)
快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂。誰做冰壺浮世界，最憐玉斧修時節。問嫦娥、孤冷有愁無，應華發。玉液滿，瓊杯滑。長袖起，清歌咽。嘆十常八九，欲磨還缺。若得長圓如此夜，人情未必看承別。把從前、離恨總成歡，歸時說。(辛棄疾《滿江紅中秋寄遠》)
5.知識擂臺賽部分參考試題
●你知道人類是什么時候第一次登上月球的?
●哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球?
●關于月球的來源有哪些說法?
●你知道月球上有哪些可以利用的資源?
●人造月亮是怎么回事?
●月球和地球相距多遠?
●“朔”“望”各是什么現象?
●“月海”是月球上的海嗎?最大的“月海”叫什么?
●月球與地球的年齡哪個大?
●月球的半徑是多少?
●為什么會發生“月食”現象?
●月球上的大大小小的“坑”是怎么回事?
●人到了月球上為什么變得那么輕?
●月球為什么會發生圓缺變化?
●為什么地球上的人只能看到月球的同一面?
●在月球上能看到地球的什么建筑?
●月球是行星嗎?
●月球引起大海變化的現象叫什么?它是如何發生的?
●你能說出哪些天文儀器?
●天文臺為什么總是建在山上?
●天文臺為什么是圓的?
●人類歷史上是誰第一個開始月球的科學觀察?
●中國歷史上有名的天文學家有哪些?他們各有什么突出的貢獻?
●中秋節是怎么來的?
●嫦娥和吳剛各是誰?他們有什么故事?
●自古以來，月亮有其他不少別名，你知道哪些?
●月餅是怎么來的?現在的月餅有哪些種類?
●“海上生明月，天涯共此時”是誰的詩句?是什么意思?
●“露從今夜白，月是故鄉明”是誰的詩句?你怎樣理解?
●你知道瞎子阿炳是誰?他寫過一首關于月亮的樂曲的名稱叫什么?
●貝多芬創作《月光曲》的經過是怎樣的?
重慶沙坪壩實驗外語學校 （400035） 023-65533102 023-66777789
綜合性學習：《探索月球奧秘》教案設計 篇5
課題說明：
本課題屬于人教版七年級上冊第四單元綜合性學習活動。第四單元要求是豐富科學知識，激發對科學的求知欲望，培養科學探求精神。作為大綜合的《探求月球奧秘》活動肩負著這一學習任務，既要豐富學生的月球知識和月亮文化，激發學生對科學的興趣和對祖國博大精深的文化感悟，更應側重培養學生讀寫聽說多項能力和科學探求精神，還應培養學生上網查閱資料，學會篩選整合信息，并進行創新性加工的能力。為此我安排以下目標。.
教學理念：在活動中凸顯語文性，注重讀寫聽說能力及與各學科的整合，即，注重綜合性，培養學生的創新能力和探求精神。
教學目標：
一、初步了解月球的天文知識和月亮文化，培養科學探索精神和對天文知識的興趣；；
二、學習利用圖書和互聯網獲取資料的方法；
三、培養對信息的梳理整理和加工創造的能力;
四、能用科學的語言條理清楚的介紹科學現象;能據提供的條件說話和寫作。
活動重點：
上網分組查閱資料后進行信息篩選整合加工的過程是活動的重點。因為對信息的加工創造使學生學習時遇到的最大的困難，也是最能展現學生亮點的時候。
活動時間：兩周
活動程序：
· 第一課時
教學內容：上網搜集資料
教學目標：
1.通過上網了解月球天文及開發知識；
2.搜集積累月亮方面的詩詞、成語、謎語。
3.培養對天文和語文的興趣。
4.培養語文綜合能力。
教學過程：
一、板書上網搜集內容和要求。
1.月球知識組：搜集月球的起源，地質構造、月貌、月相、月食、潮汐及觀察天文現象的工具。搜集人類開發月球、登月、月球與人類的關系的知識；
2.月亮詩詞組：搜集有關月亮的詩詞，含古詩、現代詩。
3. 月亮成語組：搜集月亮的成語。
4. 月亮謎語歇后語組：搜集月亮的謎語。
5. 月亮對聯組：搜集月亮的佳對。
6. 月亮故事組：搜集月亮的故事傳說。
要求：注意組長分好組，且邊搜邊抄重要知識。
二.學生搜集
三.學生交流整理所抄的資料。
四.每組課外搜集有關月亮的小品相聲及其它藝術作品。
第二課時
教學內容：整理資料及活動準備
教學目標：
1. 各組整理加工好各種資料；選好展示選手和小組主持人。
2. 準備好小品相聲等文藝展示節目。寫好主持詞并訓練好主持人。
3.訓練學生獨立整理資料，自主選擇藝術創造形式。
教學過程：
一、整理好資料，確定展示形式。
a、天文知識組：分類整理資料。或編成月亮天文知識問答題。
b、月亮詩詞組：要按類搜集整理，選好唱詩詞、頌詩詞的選手。
c、月亮成語組：要記熟月亮成語，并對成語進行加工如編成語小品相聲、寫含月亮成語的片段等。
d、月亮謎語歇后語組：匯總分好類，記熟歇后語謎語，并進行此類的藝術加工創造。
e、月亮對聯組：匯總分好類，記熟有關資料，并做好如何以藝術的形式展示出來的準備。。
f、月亮故事組：搜集好有關月亮的故事傳說，確定講故事人。
強調：要求每組都有所需的資料一份。選手還要熟記有關知識。
二、課外訓練好展示節目。教師分組了解并適當指導。
第三課時
教學內容：展示課
教學目標：
1訓練學生大膽發言和表演節目的心理素質。
2.培養學生展示文藝節目的能力和興趣及互相合作的能力。
3.訓練學生獨立整理資料，自主選擇藝術創造形式。
教學過程
一.教師致開頭辭。
教師應飽含激情說開場白，以充分調動學生展示節目的熱情和自信：
上課！
同學們，前面我們上網查閱大量有關月亮的知識的資料，后來又加工整理梳理。現在，我們來看看同學們的精彩展示。
今天，有許多領導和老師也來參觀我們的展示。大家有沒有信心讓我們的精彩展示永遠留在各位領導和老師們的心里？
好！有情兩位主持人上場1
二.主持人開場白：
1.點幻燈片，出現月亮圖片。
2.在《明月幾時有》歌曲中，主持人上場主持活動。
甲：各位老師！
乙：各位同學！
甲乙：大家好！
甲：月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著“彎彎的月亮，小小的船，小小的船，兩頭尖.....”的兒歌。是的，我們在不知不覺中長大了。
乙：讀了《月亮上的足跡》，我們了解到人類從登月幻想到登月實踐，從有史記載的“飛天第一人”到阿姆斯特朗，人類的飛天之路充滿激情與悲壯。
甲：自古以來，人們就賦予月亮豐富的文化內涵，北宋大文學家蘇東坡說：“明月幾時有，把酒問青天。”
乙：今天就讓我們一起來揭開月亮神秘的面紗，來感受最富魅力的月亮文化吧。
三.知識問答：
1.點幻燈片，出現知識問答幻燈片。
2.主持人先應介紹有關天文知識制造探索天文知識的氣氛：
甲：首先由我為大家簡介關于月亮的小知識，然后我們會提出一些問題來考考大家。
甲：月球和地球相距384401千米，它本身不發光，只能像鏡子一樣反射太陽的光。月球的引力很小，只有地球的六分之一。。從1969年美國的阿姆斯特朗首次登上月球到今年我國發射的嫦娥一號繞月衛星，人類為登上月球而付出的努力是有目共睹的。
3.知識問答問題不宜過多，但盡量做到信息豐富，且應把嫦娥一號發射飛行有關時事引入增強學生愛國自豪感，促使養成關心時事大事的習慣。兩位主持人交換提問主持：
你知道人類是什么時候第一次登上月球的？1969年7月二十一日
哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球?美國的阿姆斯特朗
今年我國發射的繞月衛星叫什么？嫦娥一號
月球和地球相距多遠？38萬多公里
我國登月計劃叫什么 ？嫦娥計劃
我國第一次登上月球的宇航員是誰？楊利偉
為何人站在月球上感到很輕？因為月球的引力只有地球的六分之一
天文臺為什么建在山上？建在山上，視野更開闊，便于觀察天文現象。
月海是海嗎？不是，是平原
（屏幕上打出“你真棒”以鼓勵同學的積極參與。）
四.月亮詩歌。
1.主持人主持活動。
甲：經過緊張激烈的搶答競賽。讓我們進入下一個環節。有請月亮詩歌組。（點擊幻燈片，屏幕上出現“月亮詩歌”）
2.主持人導入后，讓小組主持人上場主持本組活動，以訓練更多學生主持活動的能力。
甲：月，在科學家眼中是一個星球；月，在詩人筆下是一個柔情似水的美女；月，在我們語文天地里又是什么呢？
乙：古往今來，人們常用“月圓”“月缺”來形容悲歡離合，客居他鄉的游子更是以月來寄托自己的思鄉深情。
甲：我們組在近一大周的搜集整理中，領略了我國月亮詩海的浩瀚與幽深。自詩經到建安風格再到唐詩宋詞，詩人一路高歌留下了千古絕唱。
乙：下面讓我們一起朗誦其中一首吧。------
3.（屏幕上出現《明月幾時有》歌詞及蘇軾圖片）
蘇軾《水調歌頭》
丙辰中秋，歡飲達旦大醉，作此篇，兼懷子由
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
全班學生齊誦后，幾位學生代表在豎笛伴奏下齊唱《明月幾時有》。
小組主持人上場主持說：月的古詩讓我們如癡如醉，月的現代詩也毫不遜色。請欣賞。（屏幕上依次出現有輕音樂伴奏的圖片文字課件）
兩位同學分別依次朗誦現代詩：
月亮升起的地方
作者:小島
" 月亮升起
有雕歸巢的聲音
有魚兒躍出碧光
有琴聲演繹古老傳說
好多不知誰的眼睛
落于白樺樹上 眨眨地
透出智慧和孤傲
"
夜里
卻拋給月亮
無限柔情
也是那晚
貼在窗上的那些
姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹著
在我的夢中
溶化了
人散后,一鉤新月天如水
豐子愷
人的一生，遇上過多少個一鉤新月天如水的夜?
此夜，可能是良朋對酌，說盡傻話癡語。
此夜，可能是海棠結社，行過酒令填了新詞。
此夜，可能是結隊浪游，讓哄笑驚起宿鳥碎了花影。
此夜，可能是狂歌亂舞，換來一身倦意，卻是喜悅盈盈。
但，誰會就在當下記取了這聚的歡愉，作日后離散的印證?
驀然回首，人散了，才從惘然中迫出一股強烈的追憶，捕捉住幾度留痕。
聚、散、聚、散，真折煞人了。
今夕，人散后，夜涼如水，請珍重加衣。
五.月亮佳對
1.主持人乙：關于月亮的詩詞還真不少，想必大家一定還余意猶未盡。不知下組又會給我們帶來什么，我們拭目以待。（屏幕上出現月亮佳對幻燈片）
2.小組主持人上場：
大家好！我們組是收集整理關于月亮的對聯。我們發現我們組所搜集的對聯可以分五類：佳節類、寫景類、思鄉類、時令類和哲理類，由于時間關系，現在我們為大家各舉一例，以收拋磚引玉之效。下面，由我們組的成員一一展示。
①我輛為大家展示的是關于的佳節類對聯：（出示對聯）中天一輪滿；秋野萬里香。這是鶴頂格對聯。大家請看上下聯的首字就明白了。對聯中雖沒出現“月”字，但一輪滿已點出月滿時的自然景觀。
②大家好我倆為大家展示的是關于月亮的寫景對聯（出示對聯）：滿地花陰風弄影，一亭山色月窺人。這是中國臺灣阿里山古月亭對聯，全聯對仗工整且韻味無窮。“弄”“窺”恰到好處，最能傳神。
③大家好1我們為各位同學展示的是關于月亮的思鄉對聯（出示對聯）：中秋賞月，天月缺，地月缺：游子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。地月缺是指人不團圓，中秋節又稱團圓節，每逢佳節倍思親。
④大家好1我倆各位展示的是關于月亮的時令對聯（出示對聯）：冬至冬冬至每冬先寒節而至，月明月月明按月以園時愈明。這是清代一位名人小時候老師說出上聯他對出下聯。其中下聯的“月明“指每月十五，與上聯的”冬至“相對。
⑤各位好！我們為大家展示的是關于月亮的哲理對聯（出示對聯）：樓高但任云飛過；池小能將月送來。這是上海豫園的月樓聯，聯中闡明“尺有所長，尺有所短“的道理。通過對聯的欣賞示人以哲理。
六.謎語歇后語：
1.主持人甲：不同的小組有著不同的展示風格，有趣的燈謎妙趣橫生的歇后語使我們回味無窮，下一組又還給我們帶來什么？
2.小組主持人上場主持活動：
在中國傳統文化的璀璨天幕上，謎語與月亮結下了不解的情緣，流傳著無數妙趣橫生的月謎，或以月為謎面，或以月為謎底。有的引用了人們喜歡的唐詩宋詞，有的與時共進讓人在猜謎之余，感受一番鮮亮的時代風采。
我們組將搜集整理的資料寫入了摘抄本，自習時我們背誦了許多，可我們不甘心接受他人的“陳品”，我們將月謎月歇后語編成了相聲小品。請大家欣賞其中的月謎歇后語的展示藝術，也希望同學們多多積累關于月亮的謎語歇后語喲。
3.展示者上場展示
比說誰行(相聲)
作者：彭江峽 劉豐昶
表演者：彭江峽 劉豐昶 謝永亮 鄧效禹
甲:啊!今天的月亮可真圓啊!一看見這樣圓的月亮,我就想起中秋十五的月亮.一想起十五的月亮就想起我最吃的吃月餅.一想起我最吃的吃月餅.我就想起小時侯一邊在月光下吃月餅,一邊猜月餅的情景.
乙:燈謎呀,我可是高手.你會嗎?
甲:就你這樣也會猜燈謎?別吹吧?大家說是不是?看看,聽聽,觀眾的眼睛是雪亮的.
乙:你可別門縫里瞧人,這樣容易把人看扁了.
甲:看你?根本就不用從門縫,你本來就是扁的.
乙:有本事咱們比比?
甲:來就來.我先出”明天日全食”.
乙:明字連太陽就沒有了,當然就是”月”呀.
甲:”中秋菊盛開”
乙:美景呀!有花有月,真是”花好月圓”啦
甲:”冰輪乍涌”打一電影名?
乙:”冰輪就是月亮,乍涌就是海,當然就是我們最喜歡的電影<海上升明月>
甲:二月平
乙：這么簡單的問題你也問？兩個月合在一起不就是明嗎？
甲;“月是故鄉明”打一農業名詞。
乙：農作物需要陽光照射，哦“光照”
甲：“僧敲月下門”賈島的詩句，打一外國地名。
乙：“僧敲月下門“，門肯定關著的，再加上施加到的詩句，會不會是“關島”呢？
甲：算你聰明。我出“月涌大江流”打兩個物理名詞。
乙：“冷光”“波動”。
甲：“二十五弦彈夜月”打一文藝活動。
乙：里面既有弦，又有彈，哦，對了，文藝晚會！
甲：有些謎語同一個謎面卻可以分別映射內涵完全相左的謎底，好似掀起一塊紅蓋頭能夠見到幾個新娘的不同笑臉，要不要試試？
乙：當然要！
甲：好！“舉杯邀明月”一個一個來呀，先打曲譜名。
乙：《朝天曲》
甲：再打集郵名。
乙：上品。
甲：再打一成語？
乙：唯我獨尊。
甲：再打兩個外國地名？
乙：仰光、巴爾干
甲：我再打四個拼音字母。
乙：yowv
甲：一對明月毫不殘，落在山下左右站。
乙：這。。。。。。
丙：哎，山下兩個月不就是朋嘛。誰出這么低級的問題呀？
甲：不錯嘛！牛都被你吹到天上去了。
丙：怎么說話呢？
甲：就這么著，怎么樣？不服氣？
丙：不服氣！
甲：遠樹兩行山倒影，清舟一葉水橫流。
丁：悲！
丙：什么悲嘛。是慧！真是沒智慧！
丁：燈謎我是不行，不過歇后語我略知一二。
丙：別吹。咱倆過兩把。（甲對乙說：咱倆換換地。順勢溜走了）
丁：我出：月亮下散步。
丙：形影不離。
丁：月亮跟著太陽走。
丙：這樣的問題你也問。你想呀，月亮跟著太陽走，那準是“借光”呀。
丁：好。我就不信難不住你。我出：“中秋過了閏八月”。
丙：哎，團圓節過了又來一個閏八月，不又過了一個團圓節嘛。那就是“團圓過了又團圓
丁：我出：“中秋節的月亮。”
丙：這個歇后語呀，就是專門為我設定的。大家一看肯定知道了這個歇后語。
丁：什么呀？
丙：正大光明呀！這個就沒有看出來。
丁：我還真沒看出來。
丙：好。現在換我出了：中秋節賞桂花。
丁:哎，花好月圓嘛。
丙：你也不賴嘛。
丁：那是自然。
丙：不過比我還是差點。我出：晴天掛月亮。
丁：這誰不知道呀。一清二白嘛。
丙：我出：大年三十盼月亮。
丁：哎，你想呀，大年三十怎么可能出現月亮呢。這肯定是癡心夢想的嘛。
丙：我再出：紙糊的月亮當太陽。
丁：這，這，哦（手不斷摸后腦勺），拿假的閱覽換走太陽，就是偷天換日啦！越來越難啦。
丙：廢話少說，我又出;月亮里的桂樹。
丁：嗯。。。。。哦？（手又不斷摸后腦勺）傳說月亮里的桂樹高五百丈，當然是“高不可攀”嘛。
丙：我再出：我再出。。。。。
丁：慢，慢！看來你也難不住我了。換我來考考你。“碾盤打月亮”
丙：哎，你拿著碾盤打月亮，當然是，當然是“不知輕重”嘛。繼續吧。
丁：月亮當鏡子。
丙：啊，什么？你敢拿月亮當鏡子，你也“太把自己看大“啦。
丁：我不跟你斗嘴，我出：“月亮下看書”。
丙：啊，這誰不知道呀，當然是：“借你的光啦。
丁：對！你沾我也沾啦。
丙：誰沾你的光？應該說：兔子跟著月亮走。
丁：這是？
丙：誰不沾誰的光嘛。
七.月亮故事
1.主持人乙：看來。同學們關于月亮謎語歇后語數不勝數，但月的故事也不會因此黯然失色，像“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”“玉兔傳說”“月球來源”等，從古到今，這樣故事代代相傳，任憑時光流逝，任憑人事變遷，.那么這樣的故事你又知道多少呢？下面有請月亮故事組為我們一一展示吧。
2. 講故事人上場：大家好！我們這個組搜集了許多關于月亮的故事，比如，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔傳說，月亮起源，后羿射日等等，今天就由我代表我們組為大家講一講《嫦娥奔月》的故事。
嫦娥奔月
相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。
這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。
后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。
不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。
待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。
嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。
百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
2. 還是由上一位選手說：謝謝大家！各位同學，聽了剛才的故事后一定還想聽更精彩的故事吧。下面有請我們組的另一位小選手為大家講述《廣寒宮起源》。
廣寒宮起源
傳說在很久很久以前，太陽是一座非常大的宮殿，里面住著玉帝、王母，還有如花似玉的仙女，她叫嫦娥。千萬年間，這個神圣的地方一直過著安靜和平的日子，到處都是歡歌笑語。
突然有一天。嫦娥在天宮中待厭了。于是他偷偷跑到人間，住在一個叫后羿的凡人家里。過了兩年，嫦娥與后羿產生了濃濃的感情，并像普通人一樣結婚、生子，但是他們并沒有料想到最終等待著他們的結果。這件事，最終還是被嚴厲的玉帝知道了。
玉帝十分憤怒，他馬上下令所有的天兵天將下凡抓捕嫦娥。嫦娥為了不讓后羿傷心，于是她便獨自一人飛向天宮，告訴玉帝是她自己的錯，后羿完全不知情的。玉帝被嫦娥的所說打動了，就沒有殺她。但是玉帝為了服眾他只得在離太陽很遠的地方，又建了一座小宮殿，讓嫦娥一個人住在里面，起名叫廣寒宮。我們稱之為月球。
后來，玉帝見嫦娥一個人孤寂，就又送給她一只小兔子----這就是玉兔。從此，嫦娥與玉兔一起生活在廣寒宮里。月球就這樣形成了。
八.月亮成語
1.主持人甲：月亮故事仿佛把我們帶入了如癡如醉的神話世界里，那栩栩如生的月亮成語又會給我們帶來什么呢？就讓成語組的同學們為大家展示他們的成果吧！（屏幕上出現月亮成語幻燈片）文章引用自： 八八八八吧八
2.小組主持人上場說：各位老師，各位同學，我們組搜集了許多關于月亮的的成語，我們分了類，分成了月字在前的成語、月在第二字的成語、月在第三字的成語、月在第四字的成語和不含月但卻說月的成語。有的同學還寫成含月的成語片段，有的還寫成成語小品相聲。現一一展示出來。
3.片段展示：我們為大家展示的是成語片段
片斷1.
一個月朗星稀的深夜，一位佳人臨窗而立。風輕輕地掀起薄薄的窗簾，她抬起頭凝望這美麗的嬋娟，窗前的花在月光下靜靜地閉上眼。自己本算是月貌花容，可月下老人為何不解風情？我與他的花前月下，他是否早已忘記，還是另有心歡？我的思念他能否收到？是否有人近水樓臺先得月？我們的風花雪月已成記憶？月落星辰，淚水緩緩從她的臉頰滑落，她度過了又一個傷心之夜。
片斷2.
光陰似箭，日月如梭，又到了月缺花殘之夜，月兒溫柔了許多。我走在湖邊，望著皎潔的星空真心地祝福，。月光如水似玉，湖面折射著星斗的明輝，秋風蕭瑟，水波蕩漾，水中的月碎了；正如他鄉游子的心——-碎了。這幾年披星戴月的打拼如水中撈月，如竹籃打水——一場空，這都是彩票惹得禍！哈哈，要是買中了，可得眾星捧月，愿那花好月圓之夜早點來到。日新月異的故鄉呀，我不再海中撈月，光風霽月是我的希望。多少次樽前月下對故鄉的思念將托付今天的殘月帶回。
3.小組全體同學依次說成語。（一人兩個）
4.小品展示。
比說月亮成語（小品）
甲：今天是中秋佳節我披星戴月在外散步。天上那一輪圓月如同一位少女，有閉月羞花之貌，我不由得想起一句詩：“明月幾時有，把酒問青天”，可惜沒有酒，否則我要痛飲一番。
乙：今天月色溶溶，人人笑逐顏開，人們的生活也日新月異，加上昨天一個人比賽吹牛贏了他，就更高興了。瞧。說曹操，曹操就到，在那里是不是？喂，哥們，最近怎么樣？
甲;我說誰呢？原來是他！昨天比賽贏了，今天幸災樂禍的問我怎么樣，真是明知故問。今天心情本來不錯，全讓他攪了，看我給他好看。
乙：嘿，哥們兒，是不是不服氣呀？
甲：哼。就是不服氣。
乙：那不服氣，咱們再比比。
甲：比就比，我怕你不成？
乙：好、我們就比誰說的成語多。不過成語里必須有“月”字，怎么樣?
甲：好！
乙：我先說？霸王風月。
甲：冰壺秋月。
乙:閉月羞花。
甲：日積月累。
乙：嘲風詠月。
甲：月夕花朝。
乙：春花秋月。
甲：烘云托月。
乙：月朗風清。
甲：披星戴月。
乙：皓月當空。
甲：長年累月。
乙：皓月千里。
甲：殘冬臘月。
乙：月缺花殘。
甲：月黑風高。
乙：月光流水。
甲：風花雪月。
乙：日居月諸。
甲：成年累月。
乙;荒時暴月。
甲：蹉跎歲月。
乙：光風霽月。
甲：日省月試。
乙：窮年累月。
甲;五黃六月。
乙;花容月貌。
甲：日新月異。
乙：花顏月貌。
甲;月白風清。
乙：日月如梭。
甲：曉風殘月。
乙;九天攬月.
甲：月自圓缺。
乙：明月入懷。
甲：荷塘月色。
乙：眾星捧月.
甲：日就月將。
乙：迎風戴月
甲：嘿，不錯嘛。不過我絕對不會認輸。月下花前。
乙：水中撈月。
甲：月下老人。
乙:日月重光。
甲：日月星辰。
乙：月量而風。
甲：無邊風月。
乙：經年累月。
甲：月章星句。
乙：嫦娥奔月。
甲：不日不月。
乙：（只是摸腦袋而不語）
甲：怎么樣？認輸吧？
乙：哼！男子漢大丈夫。我認輸。但是我告訴你別得意得太早，我會再挑戰你的。
甲：好！我等著你來挑戰。不過我不會讓你贏。
乙：那就等著瞧吧。
甲乙：謝謝大家！
九 。月亮體會。
1.主持人乙上場：（屏幕上出現月亮體會幻燈片）看完了各小組展示的成果，想必同學們有許多想說的話。現在我們就為大家提供展示大家說心里話的平臺。哪位先說？
2.學生自由說。四五個即行。
十.教師小結。
看了大家的精彩展示，我感觸許多：
1、我班人才輩出。相聲小品，歌唱朗誦，節目主持。。。。。。可以說人才像雨后春筍一樣冒出，我們當老師的非常興奮。展示者自信、靈氣、瀟灑，讓人感到賞心悅目。。
2、 我班團隊精神強。一切為了班組，一切為了展示，你唱歌，我朗誦；你展示，我支持，既有分工又有協作，在合作中體驗到班級的團隊協作的快樂。
3、 在活動中學語文。在活動中展示大家的有關月球天文知識的儲備，在活動中展示大家加工創造月球知識的能力，在活動中互相合作加深了友情，在活動中我們體驗到我國文化源遠流長、博大精深，在活動中明白了自己的不足，能力的缺陷，更加激發我們探求科學知識的興趣。可以說《探索月球奧秘》其樂無窮！收獲無窮！
教后反思
這是我三易其稿最后上的公開課。在這個活動中，我得到我校各位語文同行的大力無私的幫助，特別是同一年級的王鳳蘭、王芳老師每天奮不顧身抽時間指導修改，讓我感到集體的溫暖。我先后改了三次教案課件。臨上課時，因多媒體教室重堂，我只好改為教室內上。我最初想不通。因為我為之有幾天幾夜沒休息的課件說不能用就不能用，是否太可惜？向芳杰老師又勸我，上公開課，會出現意外的，應學會沉著冷靜，學會處理偶發事件。我才調整心緒愉快上課。在此，首先我想說，謝謝各位同仁！生活在文化中學真幸福！
上完本節課后，縣教研員向元茂老師和我校語文老師一起討論，一致覺得有幾點比較成功：1。凸顯綜合性學習活動的語文性。無論什么綜合性學習活動，都要突出語文性。朗讀、唱歌、小品、相聲、講故事。。。。。都注重“語文性”三字。2.綜合性強，課堂信息量大。各種活動，豐富多樣；月球知識，容量大。能力展示，各項訓練到位。特別是姜澤風同學的故事《嫦娥奔月》和王榮同學的故事《廣寒宮來源》，孫欣同學和魯冰花同學的朗誦讓人回味無窮。3.培養了學生探究精神。上網查資料，整理分類別，編寫演小品，讓學生在月球知識天地里領悟了中國月文化的精深和奧妙，也培養了他們對現有材料加工整合創造的能力。
綜合性學習：《探索月球奧秘》教案設計 篇6
○活動目標
① 閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學的思想方法。
② 欣賞文學作品，能有自己的情感體驗。
③ 寫作時，根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像豐富表達的內容。
④ 自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料，應用資料的基本方法。
○活動重點
學會利用圖書館和互聯網獲取資料的方法。
○課時安排
二課時
○課前準備
① 學生準備：每人一個檔案袋；觀測農歷8月15日至9月15日月亮運行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關資料。查詢、下載資料并進行分類。上交檔案袋。
② 分組：把學生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關系”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯”、“民風民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動過程
① 導人階段：創設情景，激發學生興趣。播放”人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準備一個本子，以”我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。
② 整合階段：觀測月亮運行情況的口頭交流，注意口語表達能力的提高。
經過一個月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內容摘抄在“畫月亮、集資料”作業 本上，互相補充，互相探究，互相質疑，然后用一個月的時間進行兩個大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協作學習、資源共享。
③ 上交檔案袋，根據作業 情況，給予等級評定。
④ 課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽后評出優勝小組，給予獎勵。
第一輪
必答題
比賽規則：
① 賽臺三名選手必須依次在規定的時間內作答
② 答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分。
③ 答題時間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規則：
① 主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發出聲響者有優先解答權。
② 第一發言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時
③ 限時一分鐘，答對一題加10分。
④ 答錯扣10分，題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規則：
①答題時間一分鐘。
②第一發言人答不完整，其他人可以補充。
③答對或基本答對加10分，答錯不扣分。
④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。
播放電腦動畫，請你復述哥倫布節借月食降敵的故事
播放實況錄像，請你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動畫，請畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16，請說出今天的月相。
第四輪
風險題
l0分的風險題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質有哪些?
20分的風險題：1.唱一首關于月亮的歌。2.背一首關于月亮的詩。3.講一個關于月亮的故事，時間30秒。
30分的風險題：(播放錄像文字介紹)1.用簡潔的語言表達潮汐產生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求：a.想像奇特、有新意。b.富有創造精神。c.合作完成，—人表述。d.200字左右，時間3分鐘。e.觀眾評議，分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
第二題：在月球上的一天
第三題：我是一個月球人……
活動小結
①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習及信息技術手段的運用中，在不同內容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學習效率。其次，就語文這一門學科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養綜合在一起。在學生整個學習的過程中，鼓勵學生通過計算機上國際互聯網或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。
②學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。
③整個學習過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學習方式無處不在，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的團隊精神。