新課標二年級下冊語文教案（精選5篇）

新課標二年級下冊語文教案 篇1

　　一、教學內容

　　學會本課的生字及新詞。

　　正確規范的書寫生字。

　　二、教具準備

　　生字卡片

　　三、教學過程

　　㈠、檢查復習

　　有感情的背誦詩歌

　　㈡、教學識字、寫字

　　1、出示生字卡片，指名接龍讀。

　　2、學生用學過的識字方法，識記字形。

　　3、集中交

　　4、學生書寫生字，老師及時進行反饋。

　　㈢、擴詞練習

　　鼓勵學生充分說。

　　煙：煙花濃煙煙火

　　彎：彎腰彎月彎路

　　喚：呼喚喚起喚醒

　　掛：掛號掛件掛面

　　四、板書設計：

　　炊煙裊裊

　　山寨山路曲折急切、欣喜

　　綠樹掩映

新課標二年級下冊語文教案 篇2

　　一片樹葉教學目標：

　　1、認字16個，學會用查字典、讀拼音、同位交流合作、學會傾聽等方式認識生字。

　　2、熟讀課文，了解課文內容，尤其是幾個小動物的語言、動作。

　　3、試著能用自己的語言描述課文的內容，鍛煉孩子們的口頭表達能力。

　　4、初步了解省略號的用途。

　　5、懂得什么才是真正地愛護樹木，怎樣才能保護樹木，并且與自身相結合，真正地理解“勿以惡小而為之”的道理，真正地做到誠實守信。

　　6、提高孩子們的理解能力、想象能力。

　　教學重點：

　　1、認字，尤其是學會通過傾聽別人的朗讀認識生字。

　　2、學會正確地評價他人，既肯定優點，又能指出不足。

　　3、學會真正的愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之的道理。”

　　教學難點：

　　1、“捋”的正確讀音。

　　2、“一片樹葉”與一棵樹的關系。

　　教學準備：

　　錄音機、活動教具(樹干、樹葉——正面綠色、背面字、詞)、小動物頭飾

　　教學過程：

　　一、由詩導入，激發興趣：

　　同學們，這節課老師先要送給大家一首小詩，喜歡么?(教師配樂朗誦《記住》)

　　你們聽懂了什么?S：……

　　對，那我們怎么做才是保護樹木呢?S：……

　　看來，大家都懂得保護樹木的道理，今天，我們就一起來學習一篇童話——《一片樹葉》。(教師板書課題)

　　二、初讀課文，認識生字：

　　1、那么，一片樹葉和一棵大樹、甚至保護樹木有什么關系呢?請自由讀讀課文，也許你會懂得。請邊讀邊標出自然段的序號，還有，碰到不認識的字怎么辦?

　　S：圈出、看課后的拼音、請教小先生。

　　2、請同位互相交流自己認識了哪些字。(可能有學生還有不會讀的字，在此教師可予以解答，對大多數孩子讀音不太規范的生僻字可多讀幾遍。)

　　3、現在，誰能說說你認識的字在哪個句子中，大聲地讀給我們聽，好么?

　　三、細讀課文，了解內容：

　　1、課文中那么多的生字大家都自己認識了，真棒!現在，有信心更流利地讀一遍課文么?邊讀邊想：從課文中，你認識了哪幾個小動物?

　　誰來說說?(學生邊說，教師邊板書：小黃牛、小兔、小猴、小熊)

　　還有別的小動物么?請想象一下。

　　請S讀讀課文的第8段，你發現了什么?(指導學生明白省略號表示的意思。)

　　2、大家都已經熟悉了課文，誰想來進行朗讀展示?(指名分段讀)其他同學仔細聽，認真想：這些小動物喜歡小椿樹么?同時爭當小評委、小講解員，行么?

　　(1)(一位學生讀完第一自然段后)師說：我先來當小評委，(肯定優點，指出不足)……大家一起觀察書中第23頁的插圖，請小講解員看著圖把你剛才聽到的內容講出來，(培養孩子們的口頭表達能力)……

　　(2)(一位學生讀第2、3段)，誰來當小評委?……請看圖，請加入自己的想象，誰來當小解說員?……(說出課文中用到的重點詞)

　　(3)(一位學生讀第4、5段)，誰來當小評委?……請看圖，請加入自己的想象，誰來當小解說員?……(說出課文中用到的重點詞)

　　(4)(請一位學生讀第6、7段)，誰來當小評委?……誰知道該看哪幅圖了?你來當小講解員講講。……

　　(5)(請一位學生讀第8、9段)，誰來當小評委?……小講解員，你會請大家看圖的什么地方?演演演：小黃牛會是什么樣?(請一位學生上臺展現表情。)

　　用哪個詞來表達比較確切?(S：目瞪口呆)教師板書，大家齊讀一遍這個詞。

　　(6)誰來回答老師剛才提出的問題?

　　(7)你從課文中的哪幾個詞看出來的?(隨著學生的回答，教師板書：小心地摘、仔細地掐、捋下)

　　3、誰想與老師一起來試試分角色朗讀，并帶點兒表演?(與學生一起戴頭飾朗讀、表演)我先來當小黃牛，讀第1、9兩個自然段。你想當誰?知道讀哪幾段么?……小兔子：2、3段;小猴子：4、5段;小熊：6、7段。你來當小馬、小鹿、小山羊、小豬……(學生每讀完一個角色，就做出動作上講臺摘一片樹葉)

　　(老師讀完小黃牛后)哎，小椿樹光禿禿的了，這是怎么回事呢?

　　四、放飛想象，回味生字：

　　1、這篇童話很有趣吧!請大家插上想象的翅膀，想想：當小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么?

　　2、相信這些小動物也象你們一樣富有愛心，懂得許多道理，我想他們學校也開設了誠信銀行，你猜他們會怎么做?……快行動吧!(貼葉子)你們知錯就改，誠實勇敢，相信你們的誠信卡中又會存入一筆財富，祝賀你們!

　　3、大家看，生字朋友在向你招手，你還認識他們么?

　　(1)誰想與他們打聲招呼?(大聲朗讀)

　　(2)誰相當小老師講講自己怎樣記住他們的?

　　五、總結全文，布置作業：

　　1、學習了這篇課文，你知道誰真正地愛護小樹了么?……對，是小黃牛。

　　2、現在，你知道“一片葉子”與一棵大樹有什么關系了么?

新課標二年級下冊語文教案 篇3

　　山寨　一、教學內容

　　學會本課的生字及新詞。

　　正確規范的書寫生字。

　　二、教具準備

　　生字卡片

　　三、教學過程

　　㈠、檢查復習

　　有感情的背誦詩歌

　　㈡、教學識字、寫字

　　1、出示生字卡片，指名接龍讀。

　　2、學生用學過的識字方法，識記字形。

　　3、集中交

　　4、學生書寫生字，老師及時進行反饋。

　　㈢、擴詞練習

　　鼓勵學生充分說。

　　煙：煙花濃煙煙火

　　彎：彎腰彎月彎路

　　喚：呼喚喚起喚醒

　　掛：掛號掛件掛面

　　四、板書設計：

　　炊煙裊裊

　　山寨　　山路曲折　　急切、欣喜

　　綠樹掩映

　　新課標二年級下冊語文教案(三)

　　美麗的武夷山(一)過程與方法：

　　1、將“讀”的訓練貫穿于教學全過程，在尊重學生感悟個性的基礎上進行賞讀。

　　2、通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養學生的語感。

　　(二)知識與技能：

　　1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風光特點。

　　2、能通過想象，體會作者所描寫的意境。

　　(三)情感、態度與價值觀：

　　1、在感悟語言的基礎上，感受祖國山河的美好。

　　2、愿意和同學合作、探究地進行學習;能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風光。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：(第二課時)

　　一、招聘激趣，初步感知。

　　1、今天梁老師收到一封信，我們一起來看看信上的內容。(出示課件)

　　2、誰來讀讀：大風車旅行社將在二年級招聘一批小導游。你愿意來試試嗎?

　　3、今天我們就要去一個很美的地方，我們先一起游覽游覽，然后你再當小導游向大家介紹。想看看嗎?

　　4、點擊課件，播放風光錄像。

　　5、大家的表情告訴我，你們已經陶醉在美妙的景色中了。(點擊課件，出示課題。)這里就是我國著名的旅游勝地——美麗的武夷山。(板書課題。)齊讀課題。

　　6、說說在錄像里看到的景色。

　　7、學生閱讀課文。

　　8、都讀好了嗎?把你讀得最好的句子向大家展示展示。

　　9、學生讀文，相機糾正。讀課文中難讀的詞語

　　10、讀了課文，現在你都知道了些什么?相機板書。

　　11、總結：好了，剛才大家課文讀得很準確，可別忘了，你們還要當小導游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。

　　二、自主選擇，體會意境。

　　1、那你們覺得武夷山的什么最美啊?

　　2、學生自由答問。

　　3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?(學生讀，互評，指導朗讀)

　　4、太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會更好。

　　5、配樂讀。

　　三、合作探究，體驗嘗試。

　　1、讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學都被招聘為大風車旅行社的小導游，讓我們為自己的成功鼓鼓掌吧!

　　2、下面，給大家一個展示的機會，我們來玩一個“我當小導游”的游戲。

新課標二年級下冊語文教案 篇4

　　美麗的武夷山

　　(一)過程與方法：

　　1、將“讀”的訓練貫穿于教學全過程，在尊重學生感悟個性的基礎上進行賞讀。

　　2、通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養學生的語感。

　　(二)知識與技能：

　　1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風光特點。

　　2、能通過想象，體會作者所描寫的意境。

　　(三)情感、態度與價值觀：

　　1、在感悟語言的基礎上，感受祖國山河的美好。

　　2、愿意和同學合作、探究地進行學習;能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風光。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：(第二課時)

　　一、招聘激趣，初步感知。

　　1、今天梁老師收到一封信，我們一起來看看信上的內容。(出示課件)

　　2、誰來讀讀：大風車旅行社將在二年級招聘一批小導游。你愿意來試試嗎?

　　3、今天我們就要去一個很美的地方，我們先一起游覽游覽，然后你再當小導游向大家介紹。想看看嗎?

　　4、點擊課件，播放風光錄像。

　　5、大家的表情告訴我，你們已經陶醉在美妙的景色中了。(點擊課件，出示課題。)這里就是我國著名的旅游勝地——美麗的武夷山。(板書課題。)齊讀課題。

　　6、說說在錄像里看到的景色。

　　7、學生閱讀課文。

　　8、都讀好了嗎?把你讀得最好的句子向大家展示展示。

　　9、學生讀文，相機糾正。讀課文中難讀的詞語

　　10、讀了課文，現在你都知道了些什么?相機板書。

　　11、總結：好了，剛才大家課文讀得很準確，可別忘了，你們還要當小導游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。

　　二、自主選擇，體會意境。

　　1、那你們覺得武夷山的什么最美啊?

　　2、學生自由答問。

　　3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?(學生讀，互評，指導朗讀)

　　4、太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會更好。

　　5、配樂讀。

　　三、合作探究，體驗嘗試。

　　1、讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學都被招聘為大風車旅行社的小導游，讓我們為自己的成功鼓鼓掌吧!

　　2、下面，給大家一個展示的機會，我們來玩一個“我當小導游”的游戲。

新課標二年級下冊語文教案 篇5

　　一片樹葉教學目標：

　　1、認字16個，學會用查字典、讀拼音、同位交流合作、學會傾聽等方式認識生字。

　　2、熟讀課文，了解課文內容，尤其是幾個小動物的語言、動作。

　　3、試著能用自己的語言描述課文的內容，鍛煉孩子們的口頭表達能力。

　　4、初步了解省略號的用途。

　　5、懂得什么才是真正地愛護樹木，怎樣才能保護樹木，并且與自身相結合，真正地理解“勿以惡小而為之”的道理，真正地做到誠實守信。

　　6、提高孩子們的理解能力、想象能力。

　　教學重點：

　　1、認字，尤其是學會通過傾聽別人的朗讀認識生字。

　　2、學會正確地評價他人，既肯定優點，又能指出不足。

　　3、學會真正的愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之的道理。”

　　教學難點：

　　1、“捋”的正確讀音。

　　2、“一片樹葉”與一棵樹的關系。

　　教學準備：

　　錄音機、活動教具(樹干、樹葉——正面綠色、背面字、詞)、小動物頭飾

　　教學過程：

　　一、由詩導入，激發興趣：

　　同學們，這節課老師先要送給大家一首小詩，喜歡么?(教師配樂朗誦《記住》)

　　你們聽懂了什么?S：……

　　對，那我們怎么做才是保護樹木呢?S：……

　　看來，大家都懂得保護樹木的道理，今天，我們就一起來學習一篇童話——《一片樹葉》。(教師板書課題)

　　二、初讀課文，認識生字：

　　1、那么，一片樹葉和一棵大樹、甚至保護樹木有什么關系呢?請自由讀讀課文，也許你會懂得。請邊讀邊標出自然段的序號，還有，碰到不認識的字怎么辦?

　　S：圈出、看課后的拼音、請教小先生。

　　2、請同位互相交流自己認識了哪些字。(可能有學生還有不會讀的字，在此教師可予以解答，對大多數孩子讀音不太規范的生僻字可多讀幾遍。)

　　3、現在，誰能說說你認識的字在哪個句子中，大聲地讀給我們聽，好么?

　　三、細讀課文，了解內容：

　　1、課文中那么多的生字大家都自己認識了，真棒!現在，有信心更流利地讀一遍課文么?邊讀邊想：從課文中，你認識了哪幾個小動物?

　　誰來說說?(學生邊說，教師邊板書：小黃牛、小兔、小猴、小熊)

　　還有別的小動物么?請想象一下。

　　請S讀讀課文的第8段，你發現了什么?(指導學生明白省略號表示的意思。)

　　2、大家都已經熟悉了課文，誰想來進行朗讀展示?(指名分段讀)其他同學仔細聽，認真想：這些小動物喜歡小椿樹么?同時爭當小評委、小講解員，行么?

　　(1)(一位學生讀完第一自然段后)師說：我先來當小評委，(肯定優點，指出不足)……大家一起觀察書中第23頁的插圖，請小講解員看著圖把你剛才聽到的內容講出來，(培養孩子們的口頭表達能力)……

　　(2)(一位學生讀第2、3段)，誰來當小評委?……請看圖，請加入自己的想象，誰來當小解說員?……(說出課文中用到的重點詞)

　　(3)(一位學生讀第4、5段)，誰來當小評委?……請看圖，請加入自己的想象，誰來當小解說員?……(說出課文中用到的重點詞)

　　(4)(請一位學生讀第6、7段)，誰來當小評委?……誰知道該看哪幅圖了?你來當小講解員講講。……

　　(5)(請一位學生讀第8、9段)，誰來當小評委?……小講解員，你會請大家看圖的什么地方?演演演：小黃牛會是什么樣?(請一位學生上臺展現表情。)

　　用哪個詞來表達比較確切?(S：目瞪口呆)教師板書，大家齊讀一遍這個詞。

　　(6)誰來回答老師剛才提出的問題?

　　(7)你從課文中的哪幾個詞看出來的?(隨著學生的回答，教師板書：小心地摘、仔細地掐、捋下)

　　3、誰想與老師一起來試試分角色朗讀，并帶點兒表演?(與學生一起戴頭飾朗讀、表演)我先來當小黃牛，讀第1、9兩個自然段。你想當誰?知道讀哪幾段么?……小兔子：2、3段;小猴子：4、5段;小熊：6、7段。你來當小馬、小鹿、小山羊、小豬……(學生每讀完一個角色，就做出動作上講臺摘一片樹葉)

　　(老師讀完小黃牛后)哎，小椿樹光禿禿的了，這是怎么回事呢?

　　四、放飛想象，回味生字：

　　1、這篇童話很有趣吧!請大家插上想象的翅膀，想想：當小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么?

　　2、相信這些小動物也象你們一樣富有愛心，懂得許多道理，我想他們學校也開設了誠信銀行，你猜他們會怎么做?……快行動吧!(貼葉子)你們知錯就改，誠實勇敢，相信你們的`誠信卡中又會存入一筆財富，祝賀你們!

　　3、大家看，生字朋友在向你招手，你還認識他們么?

　　(1)誰想與他們打聲招呼?(大聲朗讀)

　　(2)誰相當小老師講講自己怎樣記住他們的?

　　五、總結全文，布置作業：

　　1、學習了這篇課文，你知道誰真正地愛護小樹了么?……對，是小黃牛。

　　2、現在，你知道“一片葉子”與一棵大樹有什么關系了么?