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小學(xué)語(yǔ)文教師考編知識(shí)點(diǎn)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30

小學(xué)語(yǔ)文教師考編知識(shí)點(diǎn)(通用2篇)

小學(xué)語(yǔ)文教師考編知識(shí)點(diǎn) 篇1

  第一部分 教育學(xué)

  1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

  2、我國(guó)春秋末年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演說家的教育》早約三百年。其中的主要思想有:“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則);“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則);“教學(xué)相長(zhǎng)”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)。

  3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學(xué)論》是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。他提出了班級(jí)授課制。

  4、美國(guó)杜威的《民本主義與教育》強(qiáng)調(diào)“兒童中心”,提出了“做中學(xué)”的方法,開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”。

  5、蘇聯(lián)贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》把學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬。 6、美國(guó)布魯納的《教育過程》的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法。

  7、蘇聯(lián)蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,其著作被稱為“活的教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。

  8、教育的概念:廣義指社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育三個(gè)方面;狹義指學(xué)校教育;偏義指思想品德教育。

  9、教育的社會(huì)屬性有:永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性。

  10、我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是:“四書” (《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》);“五經(jīng)” (詩(shī)、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。

  11、遺傳素質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展不起決定作用,社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著決定性作用。但環(huán)境決定論又是錯(cuò)誤的,因?yàn)槿私邮墉h(huán)境影響不是消極的、被動(dòng)的,而是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過程。 12、我國(guó)普通中學(xué)的雙重任務(wù)是:培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動(dòng)后備力量;為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。

  13、我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。 14、“雙基”是指系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。

  15、智育的任務(wù)之一是發(fā)展學(xué)生的智力,包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力,其中思維能力是決定性的因素。

小學(xué)語(yǔ)文教師考編知識(shí)點(diǎn) 篇2

  第二部分 心理學(xué)

  51、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng),它包括:心理過程、個(gè)性心理。

  52、心理過程:(1)認(rèn)知過程,包括感覺、知覺、記憶、思維和想象;(2)情緒、情感過程;(3)意志過程。

  53、個(gè)性心理:(1)個(gè)性心理動(dòng)力(傾向),包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀等;

  (2)個(gè)性心理特征,包括能力、氣質(zhì)和性格。

  54、心理是人腦的機(jī)能,腦是心理的器官。人的心理的實(shí)質(zhì):客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的映象。

  55、神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式——反射。

  56、意識(shí)是人的心理反映的最高形式。意識(shí)的基本特性: 自覺的目的性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)制約性、以第二信號(hào)系統(tǒng)為主的兩種信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同性。

  57、心理學(xué)科的性質(zhì):心理學(xué)是一門介于自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科之間的交叉學(xué)科。 58、需要的種類:(1)根據(jù)起源分:生理需要、社會(huì)需要;(2)根據(jù)對(duì)象分:物質(zhì)需要、精神需要。

  59、馬斯洛的需要層次,由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展可分為:生理需要、安全需要、社交需要(也稱愛和歸屬的需要)、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。

  60、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件:內(nèi)在條件是需要,外在條件是刺激誘因。 61、興趣是指?jìng)(gè)體積極認(rèn)識(shí)、探究事物、從事活動(dòng)的心理傾向。

  62、興趣的品質(zhì)特性:傾向性(又稱指向性)、廣博性、穩(wěn)定性(又稱持久性)、效能性。 63、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā):(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。(2)根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。(3)充分利用反饋信息,有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲。(4)合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu),妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽。(5)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。

  64、耶克斯——多德森定律:動(dòng)機(jī)水平適中,最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 65、成就結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為:有三種現(xiàn)實(shí)的課堂結(jié)構(gòu):合作型、競(jìng)爭(zhēng)型、個(gè)別化型。合作型目標(biāo)結(jié)構(gòu)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  66、成敗歸因理論認(rèn)為,學(xué)生常將成功或失敗歸因于四個(gè)方面:能力、努力、運(yùn)氣、任務(wù)難度。

  67、創(chuàng)設(shè)問題情境的理論基礎(chǔ)是成就動(dòng)機(jī)理論。

  68、感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映;知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ),知覺是感覺的整合。 69、生物鐘現(xiàn)象:人體內(nèi)的一切物理變化和化學(xué)都是有節(jié)律的,這些節(jié)律性的變化就是所謂的“生物鐘”的機(jī)制。

  70、知覺的特性:選擇性、整體性、理解性、恒常性。 71、注意的的特點(diǎn):指向性、集中性、心理活動(dòng)的組織特性。

  72、注意的種類:不隨意注意(無意注意)、隨意注意(有意注意)、隨意后注意(有意后注意)。

  小學(xué)語(yǔ)文教師考編知識(shí)點(diǎn)(三)

  教育理論與實(shí)踐

  一、填空題(每空0.5分,共5分)

  1.在課堂教學(xué)中,教師的非言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)是非常豐富的,它一般要通過————、手勢(shì)、————、眼神、————等來表達(dá)。

  2.努力建設(shè)————的語(yǔ)文課程。

  3.課程目標(biāo)根據(jù)————、————、————三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

  4.培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的————和————,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)————

  二、判斷題(每小題1分,共5分)

  1.語(yǔ)文課程的性質(zhì)不是單一的,而是多重的。( )

  2.1--2年級(jí)將“大綱”中偏于實(shí)踐性要求的表述(“掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首”)改為偏于學(xué)習(xí)過程的表述(“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架

  結(jié)構(gòu))。( )

  3.閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的對(duì)話。( )

  4.“人文性”著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。( )

  5.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法包括討論法和實(shí)踐法。( )

  第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

  一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共10分)

  1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)的讀音都不相同的一組是.( )。

  A.拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài)

  B.隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛

  C.梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非

  D.篆書/椽子 空白點(diǎn)/空城計(jì) 愚公移山/向隅而泣

  2.下列各組詞語(yǔ)中,沒有錯(cuò)別字的一組是( )。

  A.以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑

  B.漫不經(jīng)心 和顏悅色 見微知著 推心至腹

  C.突如其來 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體

  D.張燈結(jié)彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽(yù)

  3.“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是( )。

  A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?

  B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!

  C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?

  D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。

  4.下面的詩(shī)句中依次填入的花名是( )。

  ①春色滿園關(guān)不住,一枝————出墻來。

  ②兒童急走追黃蝶,飛入————無處尋。

  ③忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹————開。

  ④竹外————三兩枝,春江水暖鴨先知。

  A.桃花 紅杏 菜花 梨花

  B.紅杏 菜花 梨花 桃花

  C.桃花 梨花 紅杏 菜花

  D.菜花 桃花 梨花 紅杏

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