小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案（通用13篇）

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點：

　　能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。

　　教學(xué)難點：

　　讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、錄像、資料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情

　　同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況

　　1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?

　　2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?

　　二、走近瑪麗 感悟容貌美

　　1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。

　　2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。

　　3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”

　　“肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好?為什么?(指導(dǎo)朗讀)

　　4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意!(板書：關(guān)鍵詞句)

　　5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

　　觀察這兩個句子，是對人物的什么進(jìn)行描寫?(外貌)

　　(我們都知道，表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫?——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。)

　　三、走進(jìn)瑪麗 感悟品格美

　　1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領(lǐng)獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學(xué)們先快速瀏覽下文——

　　2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。

　　3、交流體會。

　　句子一

　　就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　(不斷地追求科學(xué)真理 非常執(zhí)著)

　　句子二

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)

　　聯(lián)系上下文理解“這點談藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

　　句子三

　　她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)

　　聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

　　4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——

　　(出示圖片)看著此時的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。可是，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因為——

　　5、面對著對科學(xué)發(fā)展有著如此巨大的貢獻(xiàn)的瑪麗，你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達(dá)出來——

　　四、總結(jié)升華 感悟“美麗”

　　我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?

　　學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>

　　板書設(shè)計：

　　跨

　　越 美 　 容貌美

　　百 麗

　　年 　　　科學(xué)精神

　　的

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)行文緊扣美麗兩字由表及里揭示其深刻的內(nèi)涵運用名人軼事和名言烘托主人的寫作方法。

　　2、學(xué)習(xí)居里夫人追求科學(xué)的執(zhí)著精神和具有的人格魅力。

　　教學(xué)重點：

　　居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面?

　　教學(xué)難點：

　　作者對美麗進(jìn)行的哲理性闡述。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　以“問題討論法”引發(fā)師生互動。

　　學(xué)前預(yù)習(xí)：

　　網(wǎng)上查找有關(guān)居里夫人的信息，總結(jié)出“居里夫人在科學(xué)上獲得巨大成功”的基礎(chǔ)是什么?

　　教學(xué)時間：

　　兩教時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、預(yù)設(shè)問題，閱讀全文(動筆、圈劃)

　　問題：以文本信息的資料，你認(rèn)為居里夫人的“美麗”具有哪些方面的含義?

　　二、結(jié)合學(xué)前預(yù)習(xí)，課堂閱讀，進(jìn)行問題的討論

　　第一個問題：居里夫人在科學(xué)上獲得巨大成功的基礎(chǔ)是什么?

　　問題的歸納

　　1、學(xué)識基礎(chǔ)

　　1893年獲得巴黎大學(xué)物理學(xué)碩士學(xué)位。

　　1894年獲得教學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)時成績名列全班第一。

　　2、品質(zhì)基礎(chǔ)

　　10歲喪母，家境貧困，造就了她吃苦耐勞，好學(xué)不倦的品質(zhì);為人類的科學(xué)發(fā)展愿意犧牲的品質(zhì)。

　　3、家庭基礎(chǔ)

　　1895年與物理學(xué)家皮埃爾·居里結(jié)為夫婦。

　　一個科學(xué)家如果具備了某個研究領(lǐng)域堅實的科學(xué)知識，具備了堅忍不拔，頑強進(jìn)取，不畏艱難，勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)，具備了充分運用一切有利于研究的客觀因素的能力，那么他一定能獲得成功。

　　第二個問題：你認(rèn)為居里夫人的美麗具有哪些方面的含義?(文本摘句或概括)

　　問題的歸納

　　1、居里夫人的形象之類

　　年輕漂亮，神色莊重，美麗莊重。

　　居里夫人屬于“她們的姿色，風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志”，一類很漂亮的女子。

　　巴黎求學(xué)之際，這個高額頭、藍(lán)眼睛、身材漂亮，修長的、漂亮的異國女子，得到許多追慕者的青睞。

　　2、居里夫人刻苦求知品質(zhì)之美

　　為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發(fā)剪得很短。

　　為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀，心無旁鶩，懸梁刺股，臥薪嘗膽的進(jìn)取精神。

　　3、居里夫人追求科學(xué)的執(zhí)著精神之類

　　她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。

　　美麗健康容貌的隱退，丈夫早逝，社會的歧視，全然不顧，只是默默地工作。

　　憑誰論短長，她一如既往、埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。

　　4、居里夫人科學(xué)成果的價值之美

　　居里夫人發(fā)現(xiàn)發(fā)鐳，也是一個小婦人引發(fā)了一場革命、科學(xué)革命，它直接導(dǎo)致了后來盧瑟福對原子結(jié)構(gòu)的探密，導(dǎo)致了原子彈的爆炸，導(dǎo)致了原子時代的到來。

　　作者通過居里夫人形象、品質(zhì)、精神以及科學(xué)價值等諸方面的描繪與敘述，從不同的角度揭示了“美麗”所富有的深刻內(nèi)涵。

　　第二課時

　　一、朗讀全文

　　在解讀全文的第一教時的基礎(chǔ)上，朗讀全文，整體體悟“美麗”的內(nèi)涵

　　二、重點突破課文的難點

　　1、文本重筆多次描繪居里夫人的形象之美，其用意何在?

　　突出居里夫人的偉大之處：居里夫人不以外表的美麗作為資本去追求一種平庸無為的物質(zhì)生活。她都追求的是永恒不敗的美麗即：她有大志、有大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永不開敗的美麗。

　　2、想一想，居里夫人畢生獻(xiàn)身于科學(xué)的堅定信念是什么?

　　只有發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造之花才有永不開敗的美麗。

　　3、依據(jù)第6段的文本內(nèi)容，你是如何理解蘇東坡富有哲理的含義?

　　作者借助東坡的這段話，評價了居里夫人：科學(xué)的探索，使居里夫人的青春、美麗不斷的消逝，鐳射線侵蝕著她的肌體，危害著她的健康(變)。但是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著精神，乃至為科學(xué)愿意犧牲一切的精神和她的科學(xué)的重大貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊(永恒的不變)。換言之居里夫人這種崇高的獻(xiàn)身精神的美將是永恒的。

　　4、理解“他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕駛規(guī)律，而永葆一種理性的美麗”，“居里夫人就是一位挺立在智慧高地的偉人。”

　　偉人就是能超形脫俗，不被人世名利所累，他們?yōu)榱耸聵I(yè)，為了目標(biāo)，專心致志地、默默地努力著，運用人類所創(chuàng)造的智慧，去實現(xiàn)自己既定的目標(biāo)，去成就偉大的事業(yè)，這就是一種理性的美麗，居里夫人就是這樣一位偉大。

　　5、請結(jié)合上面這些問題的討論，談?wù)勀闶侨绾卫斫?ldquo;超越百年的美麗”含義的。

　　三、落實基礎(chǔ)知識

　　名人軼事和名言對主人公的烘托作用。

　　莫泊桑《項鏈》中的一段話。

　　宋玉、范仲淹苦讀的軼事。

　　斯佗夫人《湯母叔叔的小屋》引發(fā)的革命。

　　蘇東坡《前赤壁賦》中一段話。

　　諸葛亮、毛澤東。

　　具體作用見前面的問題討論，~突出居里夫人的美麗與偉大。

　　四、解疑

　　讓學(xué)生提出不解的問題，師生互動予以解答

　　五、主旨的探究

　　作者贊美了居里夫人為了科學(xué)的探索，勇于獻(xiàn)身的崇高精神，從而揭示了為了人類的進(jìn)步而有所作為，這才是永恒的美麗的深刻內(nèi)涵。

　　六、引申拓展

　　縱觀歷史，居里夫人是波蘭女性的驕傲，試探尋歷中國女性的偉大。

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀懂文章大概意思。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子。

　　4、體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　5、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。

　　6、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)重點】

　　能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　【教學(xué)難點】

　　領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、檢查生字掌握情況。

　　2、導(dǎo)入新課。

　　二、細(xì)讀課文，尋找美麗

　　1、自由讀課文，思考：除了美麗的容貌，居里夫人“跨越百年的美麗”還表現(xiàn)在哪些方面?讀完課文，每個方面用一兩個詞語概括。

　　2、學(xué)生讀課文，找句子。

　　3、指名交流。

　　三、品詞析句，感悟美麗

　　預(yù)設(shè)：

　　(一)、感悟堅定執(zhí)著之美。

　　(二)、感悟獻(xiàn)身科學(xué)之美。

　　(三)、感悟淡泊名利之美。

　　四、升華主題，傾訴美麗

　　師總結(jié)：外表的美麗是經(jīng)不住時間考驗的，再美麗的外表隨著歲月的流逝也會消失，但是居里夫人內(nèi)在的精神美、為人類做出巨大貢獻(xiàn)以及她淡泊名利的人品美食能夠跨越百年，跨越千年，跨越萬年的，是能夠永恒的，也就是說是能夠永遠(yuǎn)放射出耀眼燦爛的光芒。

　　【教學(xué)結(jié)束】

　　布置作業(yè)：布置學(xué)生回去搜集有關(guān)居里夫人的資料信息。

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇4

　　一：導(dǎo)入

　　（課件出示小詞庫）請同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。

　　勇往直前     堅持不懈     努力奮斗

　　堅定執(zhí)著     奉獻(xiàn)終身     善于發(fā)現(xiàn)

　　執(zhí)著追求     樂觀向上     淡泊名利

　　今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十八課（板書課題）請同學(xué)們跟我一起書寫課題，注意“跨越”兩個字的寫法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了本文的主人公——居里夫人（板書），今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，感悟美。

　　二：學(xué)習(xí)外在美

　　師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？

　　預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對居里夫人外貌的描寫，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語。

　　（年輕漂亮    神色莊重    一襲黑色長裙     白凈端莊    美麗    莊重）

　　讀一讀這些詞語，從這些詞語中我們感悟到哪些美？（年輕之美  漂亮之美  莊重之美）

　　過渡：泰戈爾說過這樣一句話：你可以以外表之美來評價一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來評價一個人。我們再來看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。

　　三：領(lǐng)略精神美

　　1、執(zhí)著之美

　　你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？

　　預(yù)設(shè)二：她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）

　　師：文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）

　　師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請把這些句子畫出來。

　　討論交流，結(jié)合重點句子。

　　句子1：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摘葉她問根”，（從這個句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來體會。

　　句子2：為了提煉純凈的鐳………

　　體會研究過程的艱辛。結(jié)合詞語來談一談。（可能   終日     煙熏火燎    點點燒痕）

　　請注意兩個數(shù)字的對比：一噸     0.1克  你從中體會到了什么？

　　從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)

　　出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。

　　毫無疑問，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。

　　下面我們來看文中唯一的一次對話描寫，讀一讀，從中你體會到了什么？

　　就像句子寫的那樣：這點淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

　　你覺得這句話的含義該怎樣理解呢？

　　學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來理解這句話。

　　這句話，作者也融入了情感，從文字中你感受到了作者對居里夫人充滿了什么樣的情感？

　　請你帶著這種情感來讀一讀。（帶著敬意練讀句子）

　　過渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個句子）請聯(lián)系上下文來理解一下這個句子。這個句子的核心詞語應(yīng)該是什么：人生意義。瑪麗認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補充資料）小資料：

　　由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途，鐳成為當(dāng)時世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請專利，一旦申請，居里夫婦立即會成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動心。她說：“我發(fā)現(xiàn)了鐳，但不是創(chuàng)造了它，它不屬于我個人，它是全人類的財產(chǎn)。”

　　“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

　　2、奉獻(xiàn)之美

　　居里夫人身上所體現(xiàn)的科學(xué)精神之美，除了執(zhí)著的探究之外，你還能從文字中發(fā)現(xiàn)什么樣的精神之美？

　　再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。

　　討論交流句子：

　　在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……

　　從這個句子中你體會到了什么？我感受到了一種不美，她的年輕之美，漂亮之美哪兒去了？她不美了？

　　補充資料：小資料：

　　由于長期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。

　　她為科學(xué)奉獻(xiàn)了——青春       奉獻(xiàn)了——容貌        甚至奉獻(xiàn)了——生命

　　這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美

　　過渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　填空體會：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來鑄就的。

　　四：感悟人格美

　　她為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，她的美名，因此流傳，人們也賦予了她一項又一項的榮譽，看一看，她獲得了哪些榮譽？這些榮譽可以用文中的一個詞來表示：盛名，這個詞語來自作者引用的誰的話？

　　找到讀一讀，還有一個詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒有被寵壞，從哪些地方可以看出來？找打相關(guān)句子。

　　我們在瑪麗身上不僅發(fā)現(xiàn)了科學(xué)精神之美，在這里又撿拾起一顆美的珍珠，用一個詞語來概括這美的含義。淡泊名利

　　請結(jié)合課文談?wù)勀銓�這個詞的理解。獲得了巨大的榮譽而對待榮譽的態(tài)度十分輕淡。

　　這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書）

　　五：回到題目，升華美麗

　　再來看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。

　　這美麗迄今為止已經(jīng)100多年了，你覺她還光彩依舊嗎？這美麗究竟能跨越時空多久呢？請補充——的美麗

　　六：拓展，美的內(nèi)涵

　　關(guān)于美的話題，是人類一個永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開了美的一角。

　　請同學(xué)們再來認(rèn)識一個人。

　　補充霍金的圖片和資料。

　　你覺得這樣一個人美嗎？

　　（小練筆）請接著寫下去：

　　什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我:

　　……

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會12個生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語。

　　2、讀懂居里夫人的科學(xué)研究的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)重點：

　　1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)難點：

　　感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　課前談話：

　　猜猜他是誰（牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學(xué)森）

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　1、以謎解謎：首個登上法國科學(xué)院講臺的女子

　　難怪著名作家梁衡這樣高度評價，說她具有：跨越百年的美麗（板書）

　　2、檢查預(yù)習(xí)

　　（1）人聲鼎沸肅然無聲

　　（2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音

　　（3）礦渣冶煉溶解沉淀

　　分析酸堿侵蝕

　　量杯計量單位

　　（4）瑪麗.居里　　倫琴　　貝克勒爾　　　埃爾.居里　愛因斯坦

　　3、揭謎引文

　　二、初感美麗

　　1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？

　　2、學(xué)生自由說，（端莊、堅定、執(zhí)著、無私、淡泊）概括為：外形美精神美

　　3、每個人的美都會有其獨特之處，想零距離的探究一位科學(xué)家的美，就必須去看看他怎么進(jìn)行科學(xué)研究的，我們該從哪幾自然段入手？（3-4）

　　三、探究美麗

　　堅定地追求16

　　1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫下你閱讀時的收獲和思考。

　　2、交流預(yù)設(shè)一：

　　就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　尋根問底，發(fā)現(xiàn)寫法對比，師生合作讀）

　　預(yù)設(shè)二：

　　為了提煉純凈的`鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（一鍋一鍋體會堅定

　　、不怕失敗，幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀）

　　預(yù)設(shè)三：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　（1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。

　　（2）點點燒痕，動搖不了他們的信念，有感情讀

　　（3）豐富3年又9個月畫面，想象一下居里夫人在這樣惡劣的環(huán)境中堅持實驗，會遇到哪些重重困難？

　　（4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對比成噸的礦渣—0.1克鐳

　　獻(xiàn)身精神

　　預(yù)設(shè)一：但他什么也不管，只是默默地工作

　　1、學(xué)生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流

　　2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力

　　但他什么也不管，只是默默地工作。因為她懂得人生的意義就是：奉獻(xiàn)

　　3、小結(jié)：科學(xué)精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面

　　四、思悟美麗

　　1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學(xué)精神的偉大吧！（演講錄音）

　　2、在對比朗讀思考中結(jié)束課堂，課堂摘錄這兩句話。

　　它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

　　我更想說——

　　她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

　　五、延續(xù)美麗

　　1、搜集居里夫人的成就

　　2、推薦書目

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字，隨文理解本課的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

　　3、通過抓重點句，聯(lián)系課文內(nèi)容，自主感悟居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)，進(jìn)而對有價值、有意義的人生有個初步的認(rèn)識。

　　教學(xué)重點難點：感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，讀題

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《跨越百年的美麗》

　　2、在“美麗”下加著重號，怎么讀？在“百年”下加著重號，又怎么讀？

　　讀題也可以讀出不同的感受。

　　3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里，后人都尊敬得稱她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開發(fā)表了這篇文章。

　　二、感知課文，讀對句子

　　師：這篇課文比較長，我挑選了幾個句子，同學(xué)們讀讀看，能不能讀正確、流利。

　　1、出示句子：

　　1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　2、她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　3、經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

　　4、這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。

　　5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。

　　6、著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的`世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

　　2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。

　　3、指名學(xué)生讀句子。

　　4、齊讀句子

　　三、聚焦句子，感悟美麗

　　1、選擇最能觸動你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書旁寫下你的感受。

　　2、學(xué)生交流感受

　　預(yù)設(shè)一：

　　這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。

　　她的美不是單調(diào)的，而是有層次的美：衣著美、神情美、眼睛美。

　　堅定是對科學(xué)有著堅定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。

　　預(yù)設(shè)二：

　　她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時代，進(jìn)入了居里的時代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　聯(lián)系“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，

　　變成教科書里的新名詞“放射線”，

　　變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，

　　變成一條條科學(xué)定律，

　　她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。“

　　1、從這四個“變成”中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績）

　　2、出示：它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成，變成，變成，她變成了。

　　3、還記得嗎？試著背一背。

　　4、這四個“變成”能不能調(diào)換順序？說說你的理由。（預(yù)設(shè)：不能，這個四個變成有個遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價值的提升）

　　5、完成課作本p34d第七題的填空。

　　預(yù)設(shè)三：

　　聯(lián)系第三段，理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦，雖然實驗的過程這樣復(fù)雜、艱辛，雖然經(jīng)歷了重重困難，雖然幾年的努力有可能面臨失敗，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

　　引出句子：怪不得書上這樣寫——學(xué)生齊讀句子“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”

　　預(yù)設(shè)四：

　　出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽、所得獎金（10項），居里夫人所得獎?wù)拢?6種），特別是兩次諾貝爾獎：1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎，獎金約為14.1358萬瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎，獎金約為12萬至13萬瑞典克朗左右。名譽頭銜（107個）對科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽，任何一項都是非常了不起的。

　　預(yù)設(shè)五：

　　勇于獻(xiàn)身的精神。丈夫的去世、工作的危險、社會對女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒有讓她放棄對科學(xué)的探索。

　　師進(jìn)行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

　　她用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。

　　這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗

　　預(yù)設(shè)六：

　　在名譽面前淡泊也是一種美麗。

　　人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)。

　　所以作者說“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

　　即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。

　　3、此時，你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢？

　　執(zhí)著追求、不朽功績（偉大成就）、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利

　　1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時質(zhì)疑了這樣一個問題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？

　　因為居里夫人這種科學(xué)精神直到現(xiàn)在都影響著人們，直到現(xiàn)在都被人們贊美。

　　師：同學(xué)們，我認(rèn)為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因為居里夫人這種科學(xué)精神將會激勵一代又一代的人，激勵一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬年的美麗，同學(xué)們，如果讓你給這份美麗加上一個期限，你認(rèn)為是多久？

　　是一份永恒的、不朽的美。

　　生：這種精神會源遠(yuǎn)流長，應(yīng)該是一份永久的美！

　　師：這確實是一份永恒的美，難怪愛因斯坦會這樣評價她說：（課件出示句子）生齊讀。

　　在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。——愛因斯坦

　　四、激情寫話，情感升華

　　1、居里夫人得過眾多獎項，如今我們?yōu)樗�進(jìn)行一次特別的頒獎儀式，請你為她寫一段頒獎詞。例：錢學(xué)森中國航天事業(yè)奠基人

　　【頒獎辭】在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

　　黃昆國家最高科技獎獲得者

　　【頒獎辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦，一生都在默默地傳遞著知識的薪火，面對名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個科學(xué)家的人格本質(zhì)。

　　2、學(xué)生寫話，交流。

　　五、作業(yè)布置。

　　1、請把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。

　　2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實際寫出感受。

　　板書設(shè)計：

　　18、跨越百年的美麗

　　執(zhí)著追求

　　不朽功績

　　勇于獻(xiàn)身

　　淡泊名利

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇7

　　一、談話揭題，進(jìn)入情境。

　　美麗無處不在，她有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，你們純真的笑臉也很美。可是，花兒會凋謝，河水會枯竭，美麗的容顏也會衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？

　　今天這節(jié)課，讓我們帶上一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)21課課文的字里行間去品悟這——跨越百年的美麗（齊讀課題）。

　　二、細(xì)讀課文，感悟美麗。

　　師：請大家默讀課文, 找出體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，理解這些句子，并在旁邊做批注。

　　1、走近居里夫人，體會形象美

　　生：“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上講臺，全場立即肅然無聲。” 寫出了居里夫人的形象美麗。

　　生：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長袍，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得她能看透一切，看透未來。”這句寫出了居里夫人的外表和著裝的美麗。

　　師：就是這樣一位美麗的女子第一次站在了法國科學(xué)院的講臺上，她美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。 板書：形象美麗

　　師：文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，請找出來。

　　生：“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

　　師：到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？

　　生：是鐳射線在無聲地侵蝕著她的肌體。

　　師：居里夫人因為不斷從事科學(xué)研究，提煉鐳，她的形象美已消退，那她是否依然美麗呢？

　　生：是。

　　2、感受信念堅定的美

　　“為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗室是一個曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。”

　　生：我從“一鍋一鍋”“一個廢棄的破棚子”感受到居里夫人他們做實驗的條件艱苦。

　　生：我從“冶煉”“溶解”“沉淀”“分析”讀出實驗過程復(fù)雜。

　　生：“煙熏火燎”“點點燒痕”，從中可以體會到她的勞動繁重，工作非常危險。

　　師： “可能”說明了什么？這樣做，可能會出現(xiàn)那幾種情況？在這樣的環(huán)境下，要想取得成功，必須要靠什么？

　　生：堅定的信念。

　　把你剛才的這些感受融入到課文中，有感情的讀讀這幾句話。

　　師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？

　　生：對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

　　師：讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！

　　師：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。

　　師：第二年，瑪麗也終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。

　　師：三年過去了，瑪麗還是終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。

　　師：居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強度大、時間長、過程復(fù)雜、可能面臨失敗等因素繼續(xù)前行在科學(xué)實驗的路上，她成功了嗎？

　　生： “終于，經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　生：“三年又九個月”說明時間長。

　　生：“成噸”“0.1克”寫出了付出許多得到卻很少。

　　師：將近4年的時間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們想到的話語有哪些？

　　生：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；

　　生：有志者,事竟成；付出終有回報；

　　生：世上無難事，只怕有心人。

　　師：居里夫人的成功靠的是什么?

　　生：執(zhí)著的追求和必勝的信念。

　　師：這份堅定的信念不也是一種別樣的美麗嗎？

　　板書：信念堅定

　　師：什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）

　　3、感受獻(xiàn)身科學(xué)的美

　　師：隨著時間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

　　生：“她從一個漂亮的小姑娘，一位端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理。她變成了科學(xué)史上一塊永恒的里程碑。”

　　師：這句話中的四個“變成”讓你更強烈的體會到了什么？

　　生：我從四個“變成”感受到居里夫人對科學(xué)做出的偉大貢獻(xiàn)。

　　師：這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。四個變成，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

　　教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）

　　因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個新計量單位“居里”）

　　因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定理）

　　因為她終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永恒的里程碑）

　　師：為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。

　　板書：獻(xiàn)身科學(xué)。

　　師：帶著我們深深的的敬意，再讀這句話。第一個變成前兩排讀，第二個3、4排加入（1、2、3、4讀），第三個變成5、6排加入，最后一個變成齊讀。

　　生分層次讀。

　　4、感受淡泊名利的美

　　“她淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，自由地駕馭規(guī)律，永葆著一種理性的美麗。”

　　師：“理性的美麗”指什么？

　　生：是居里夫人得那么多獎卻不驕傲。

　　師：同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次分四個小組說）

　　——她視名利如糞土；

　　——她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，

　　——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；

　　——她一如既往，埋頭工作到六十七歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。

　　師：難怪愛因斯坦說：

　　生齊讀：“在所有的世界名人當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

　　師：這樣淡泊名利的高尚品格令她更加美麗。

　　板書：淡泊名利。

　　師：讓我們讀出她這極富理性的美麗吧。

　　三、回歸主題，升華美麗

　　回顧全文，你們對課題有了什么新的理解？

　　生：這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。

　　生：課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。

　　師小結(jié)：居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。她定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，她用生命和信念換來的“淡藍(lán)色的熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的，這種美，再過百年、千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美可以跨越時間，為永恒的。

　　四、延伸美麗

　　延伸美麗（任選一題）

　　• 把這份美麗真誠傳遞給別人，背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。

　　• 把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀《居里夫人傳》，聯(lián)系實際寫出感受。

　　• 繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗，學(xué)習(xí)文章的寫作方法也以《跨越百年的美麗》為題寫自己熟悉的一位科學(xué)家。

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇8

　　18 跨越百年的美麗

　　序號： 時間：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

　　4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人

　　1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

　　2.同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）

　　3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

　　4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人

　　1.通過交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。

　　2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

　　3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

　　三、初讀感知課文，了解作者思路

　　1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。

　　2.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。

　　3.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　4.認(rèn)讀生字新詞。

　　5.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

　　6.默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

　　7.學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

　　四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

　　1.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。

　　2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

　　（1）外表美。重點品讀下面語句。

　　瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。

　　（2）內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。

　　①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

　　②這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇9

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.

　　4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵

　　教學(xué)重點：

　　1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時安排2課時

　　教學(xué)過程

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰?請用一兩句話介紹一下你對居里夫人的了解。

　　2.說說課文的主要內(nèi)容。

　　3.上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認(rèn)識。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　關(guān)于“美麗”的探討

　　同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

　　1.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

　　2.指名交流,全班討論。

　　①居里夫人的外表美

　　指名朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認(rèn)識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　②鐳的顏色美

　　想象當(dāng)時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

　　③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要注意點撥、提升和概括。

　　a、巨大貢獻(xiàn)是美

　　關(guān)注語句：

　　“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

　　“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

　　“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

　　b、堅定執(zhí)著、忘我獻(xiàn)身是美

　　關(guān)注語句：

　　"居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

　　“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”

　　“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強的毅力呀.

　　你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘渣，有一個大卡車那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)

　　“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

　　“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

　　c、淡泊名利是美

　　“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

　　“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人."               

　　三、  回歸整體，提升認(rèn)識　

　　1.請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？

　　(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)

　　2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠(yuǎn).     

　　3.總結(jié)收獲，拓展閱讀。

　　再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。

　　讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

　　四、布置作業(yè)

　　1.背誦自己喜歡的部分.

　　2.抄寫自己喜歡的句子.

　　3.課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書.

　　板書設(shè)計

　　跨越百年的美麗

　　(外在)     美麗                莊重

　　(內(nèi)在)   堅定執(zhí)著  忘我獻(xiàn)身   淡泊名利

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇10

　　【教材分析】

　　本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。

　　【設(shè)計理念】

　　以文本語言為依托，以自讀自悟為基礎(chǔ)，小組合作交流為窗口，積極搭建“對話”平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過個性化、創(chuàng)造性的閱讀，多角度、多層次感悟居里夫人的“多維美麗”，同享對話情趣和閱讀樂趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　【學(xué)情分析】

　　六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，如已經(jīng)基本掌握了抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文和生活實際理解句子含義的能力，但理解還缺乏深度，需要多種策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，理解文中含義深刻的句子，深入感受居里夫人的人格精神之美。

　　【教法學(xué)法】

　　教法：我主要采用抓住貫穿全文的核心問題“‘美麗’表現(xiàn)在課文中的哪些方面”引導(dǎo)“學(xué)生自主思考──師生開放對話──學(xué)生互動評價──教師難點點撥”的教法。同時，針對學(xué)生難以理解的內(nèi)容，我將采用多種不同的策略，如揣摩量詞，積累語言；多維聯(lián)系，理解難句；借助視頻，語言文字形象化等突破語言理解的難點。

　　學(xué)法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交互評價、以讀為本來達(dá)到學(xué)生自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主嘗試運用學(xué)過的方法解決問題的目的，把時間和空間還給學(xué)生、還給課堂。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.掌握生字新詞，有感情的朗讀課文。

　　2.理解含義深刻的句子，體會居里夫人的崇高精神和人格魅力，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3.背誦喜歡的部分。

　　4.體會用事例說明道理的方法。

　　【教學(xué)重點】

　　理解含義深刻的句子，體會用事例說明道理的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　體會居里夫人的美麗所在。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.課件。

　　2.師生收集相關(guān)資料（文字、圖片、視頻）。

　　【教學(xué)時間】兩課時（第二課時略）

　　第一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、檢查預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)。

　　1.很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第18課，我們一起讀讀課題。生齊讀課題。

　　2.檢查預(yù)習(xí)：之前，同學(xué)們讀了課文和閱讀鏈接，現(xiàn)在，看看我們讀得怎么樣？這一組詞你讀準(zhǔn)了嗎？

　　（1）音：酸堿侵蝕（方言語音易錯字。上聲讀得到位，翹舌音讀得準(zhǔn)。）。

　　（2）形：頭銜瓜藤（書寫易錯字。提醒：注意書寫正確、美觀。老師看看，示意寫得又快又美觀。）

　　（3）長句：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　師評：你斷句自然，朗讀很流暢。我們都來讀一讀。

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)我主要通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、關(guān)注字形、讀順句子，掃清探究性學(xué)習(xí)的.障礙。】

　　3.師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯。我們知道，每次語文課上，我們都要弄懂一些問題，學(xué)會一些方法，積累一些語言，那學(xué)習(xí)這篇課文要達(dá)到的目標(biāo)是什么呢？請快速默讀，找出目標(biāo)，做上記號。

　　4.這些目標(biāo)從內(nèi)容、方法、積累八、運用的層面提出了具體的要求，今天這節(jié)課，我們將從內(nèi)容入手，抓住貫穿全文的問題學(xué)習(xí)課文。

　　【設(shè)計意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)需要老師要有大語文觀的課程理念，需要有師生與文本的互動。因此，教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生從單元導(dǎo)讀、課后習(xí)題去梳理三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，從內(nèi)容、方法、積累、運用層面明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。】

　　二、整體感知，初識美麗。

　　1.請同學(xué)們讀讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？

　　2.師：同學(xué)們，讓我們嘗試著先自己去解決這個問題。出示提示：“自讀批劃”

　　（1）自由朗讀課文，用波浪號劃出能表現(xiàn)美麗的句子；

　　（2）在你感受深的地方，做上批注。

　　3.明白了嗎？開始吧！師巡視。很多同學(xué)都寫得很認(rèn)真，我們同桌互相交流一下：

　　4.出示提示：“同桌交流”

　　（1）讀一讀你找到的句子；

　　（2）向同桌講一講你批注的內(nèi)容；

　　（3）同桌間認(rèn)真傾聽，并互相補充。

　　【設(shè)計意圖：葉圣陶先生說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟”。學(xué)生是閱讀教學(xué)的主人，是“對話”的中心，所以文章由學(xué)生自己去閱讀，疑問由學(xué)生自己提出，問題由學(xué)生自己解決。在這一環(huán)節(jié)中，我給予充分的時間讓學(xué)生圍繞中心問題:“‘美麗’表現(xiàn)在課文中的哪些方面”開展自主閱讀、批劃、感悟。在充分自讀自悟的基礎(chǔ)上，同桌之間相互交流，讓思維因碰撞而更加清晰。】

　　三、品詞析句，探究美麗。

　　（一）形象美

　　1.我關(guān)注到了，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，很注重傾聽和補充。

　　2.師：你在哪里發(fā)現(xiàn)了美麗？

　　生：找到句子，可能是寫形象美的“漂亮、莊重”。（板書：漂亮莊重）

　　師：文中像這樣的句子還有嗎？

　　生：“一襲黑色長裙……”。

　　師：這里的量詞“一襲”，相當(dāng)于哪個量詞？（一身，一件，一條……）換上你們的量詞讀一讀，好嗎？

　　數(shù)量詞也可以有情感的。“一襲”用做量詞時，帶有高貴、典雅的意思，更能夠體現(xiàn)居里夫人的端莊美。

　　讓我們一起來看看這位高貴、典雅、端莊的居里夫人。（課件出示幾張居里夫人漂亮的照片。）你在哪里還發(fā)現(xiàn)了美麗？

　　【設(shè)計意圖：通過揣摩量詞，引導(dǎo)學(xué)生積累語言。在學(xué)生感悟后，通過換詞法，將“一襲”這個數(shù)量詞的情感韻味體會出來，使學(xué)生體會到祖國語言文字的博大精深。】

　　（二）品格美

　　1.生繼續(xù)交流美：“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”。

　　師：生齊讀。這個句子含義很深，不好理解，我們先來看看這淡藍(lán)色的熒光，其實是什么的顏色？（鐳）是誰發(fā)現(xiàn)并提煉出了它。文中哪里介紹了提煉的過程？（第三自然段）

　　2.重點學(xué)習(xí)第三自然段。生找出居里夫婦提煉鐳的事例，作上記號。

　　3.同學(xué)們，快速默讀這個事例，看看哪個詞會觸動你的心靈？請用筆圈畫出來。

　　4.一個詞語往往就是一個畫面，一個情境，甚至一個故事，哪個詞語觸動了你，你從中又看到、聽到、想到了什么？

　　（1）“成噸”、“0.1克鐳”：師引導(dǎo)：0.1克鐳──比我們的圓珠筆尖還小。0.1克鐳是從多少礦渣中提煉出來的？成噸──實際上用了近8噸的含鈾瀝青廢渣，8噸是多少，可以填滿我們的大半個教室。你想說什么？（這是對比手法，突出了科學(xué)事業(yè)背后的艱辛。）指導(dǎo)朗讀。繼續(xù)交流。

　　（2）生：“終日”。讓生讀完整的句子，“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣”。

　　“煙熏火燎”：危險，“文中的燒痕”；“熏”的煙中有毒，二噁英致癌氣體，還有放射線。居里夫人知道危險嗎？知道有毒嗎？那他們有一絲一毫地退縮和放棄嗎？你仿佛看到了什么？（可根據(jù)學(xué)生說的情況，將“點點燒痕”、“眼花耳鳴”、“渾身乏力”帶出。如：像這樣為了科學(xué)事業(yè)，不顧惜自己身體的句子還有嗎？）（師將“點點燒痕”板書在美麗處，讓生談合適否。）

　　“破棚子”生談自己見過的實驗室。對比。你的感想是──

　　（3）居里夫婦在這樣的環(huán)境中工作，一干就是三年又九個月，1360多天啊，我們來看一下他們的工作情形──（提煉鐳）師配音。

　　“成噸的礦渣一刻不停地攪拌煙熏火燎眼睛流淚咽喉刺癢屋外大雪紛飛屋內(nèi)紛飛著大雪溶解、分析、沉淀反復(fù)實驗一鍋又一鍋日夜不停三年又九個月筋疲力盡”

　　師：看到這一切，你想說些什么？

　　（4）我們來讀讀愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》時寫的一段話，看看這位偉大的科學(xué)家又說了什么。P104第三自然段。

　　（5）現(xiàn)在我們再來看一看這句含義深刻的句子，能說說你的理解嗎？

　　生談理解。“美麗的生命”“不屈的信念”──就是瑪麗的性格里天生的更可貴的東西，那就是堅定、剛毅、頑強和執(zhí)著的信念。”

　　師：讓我們讀出美麗的顏色、美麗的生命、美麗的信念！齊讀，男女生分讀。試著背誦這句話。

　　【設(shè)計意圖：針對文中出現(xiàn)的難句，我采用了多種策略品析、積累語言。如聯(lián)系上文解讀事例、朗讀文本、觀看視頻、齊讀閱讀鏈接等，在此基礎(chǔ)上，我再次出示含義深刻的句子，學(xué)生對句子的理解就會更準(zhǔn)確、更深刻。】

　　5.文中肯定還有很多你喜歡的句子，你挑幾句背一背。可展示背誦一句。

　　結(jié)尾：居里夫人的美麗太多太多了，就如一顆顆珍珠散落于文中的字里行間，等待我們?nèi)ゼ?xì)心發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)抓住重點詞句，感受居里夫人身上體現(xiàn)出的科學(xué)精神，感悟她的永恒之美，并體會“用具體事例說明道理的方法”。

　　四、積累拓展，延續(xù)美麗。

　　1.背誦喜歡的部分，抄寫喜歡的句子。

　　2.推薦閱讀書目《居里夫人》《科學(xué)家的故事》。

　　3.讀閱讀鏈接，將體會到的感悟記錄下來。

　　【設(shè)計意圖：作業(yè)的布置是從背一背、讀一讀、寫一寫三個方面給學(xué)生做了提示，讓學(xué)生通過課后的學(xué)習(xí)，加深對居里夫人的了解，讓“美麗”從課內(nèi)延伸到課外。】

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇11

　　《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會,進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過程中存在一些問題，為此我進(jìn)行了深刻的反思。

　　上完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動起學(xué)生的積極性。盡管對這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵、啟發(fā)，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對課堂學(xué)習(xí)。從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實際出發(fā)，過于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握，沒能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛碚{(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來適應(yīng)課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。

　　盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評分析，使我受益匪淺。總的說來有一下幾點，需要在以后的教學(xué)中注意：

　　1、加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。就像呂校長說的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。

　　2、更加精心備課。不僅僅是對教材的備，還有對學(xué)生有所準(zhǔn)備。就像白主任說的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對教材把握，將教材爛熟于心，還有對學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學(xué)生參與課堂的意識，要讓學(xué)生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個學(xué)生在課堂上生動起來，才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇12

　　聽了兩節(jié)課，上了一節(jié)課。在對比中發(fā)現(xiàn)了自己與其他優(yōu)秀教師之間的差距以及自己上課中存在的諸多不足。

　　五節(jié)課有一個共同的主題，都是圍繞課題而設(shè)計。希望在國家課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》的引領(lǐng)下探索新的教學(xué)模式，在課堂中能夠達(dá)到情與理的統(tǒng)一，文與意的融合。

　　上完課之后，我并無輕松之感，我在不斷地問自己，我把握好文本了么？我的目標(biāo)設(shè)計的合理么？教學(xué)中的流程流暢么？與別人的差距在哪里呢？

　　一、 把握文本

　　我一直以為教師的功夫應(yīng)下在文本中，要緊緊抓住文本，等到自己把文本鉆熟吃透，文章的線索也就清晰地浮出水面，然后進(jìn)行設(shè)計教學(xué)時，我們就等于抓住了指揮棒，可以游刃有余地駕馭課堂了。那么，我把握住文本了么？把握的還不到位。這一單元的主題其中之一是學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的寫法。這篇文章涉及具體事例了么？應(yīng)該說這篇文章中到處都有具體事例。居里夫人的外在美通過兩點來展現(xiàn)。一是居里夫人的外貌。她的外貌描寫放在了在法國科學(xué)院作報告時來展現(xiàn)的。另一個是她的成就，通過兩點來展現(xiàn)，她的報告和她的榮譽。“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”這一事例通過列數(shù)字的方法表現(xiàn)了他做出的貢獻(xiàn)之大。居里夫人的`內(nèi)在美表現(xiàn)在執(zhí)著追求、為科學(xué)獻(xiàn)身、淡泊名利的精神和品格上。執(zhí)著追求表現(xiàn)在一、發(fā)現(xiàn)問題——“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了一個新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許是僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。” 二、提煉鐳——“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”三、兩人的一次對話上——“一天，疲勞之極，瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”終于經(jīng)過三年又九個月，他們在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”

　　為科學(xué)獻(xiàn)身也表現(xiàn)在兩方面：一是“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。”二是“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　淡泊名利也表現(xiàn)在兩件事例中，一是“但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。”二是“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”在這兩件事例中也用了不同的表現(xiàn)手法，一是舉例，一是引用名人名言。從深入地分析中我們不難看出作者是通過具體事例表現(xiàn)居里夫人的美麗的。那么，抓住具體事例就是抓住了文章的脈絡(luò)，根據(jù)這點在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，思路就比較清晰了。

　　二、要求達(dá)到的目標(biāo)。

　　總是習(xí)慣先定目標(biāo)，然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。我發(fā)現(xiàn)我們很多時候都會應(yīng)用教參給我們的可參考的目標(biāo) 。其實，這就限制了很多老師的思維。他的目標(biāo)是比較合理的，但是并不一定切合實際，我們還要根據(jù)實際進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。而目標(biāo)的設(shè)定要在研究好文本之后，才會更清楚地知道我們要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。經(jīng)過對文本地把握，我清楚地知道了自己的目標(biāo)：1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2、能夠聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。3、能夠知道本文的寫作方法是通過具體事例說明居里夫人的美麗的。

　　三、設(shè)計過程要流暢

　　教學(xué)設(shè)計的最高境界便是潤物無聲。在潛移默化中，在極其自然地交談中，思維的碰撞中，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。我的教學(xué)流程還需要進(jìn)一步地設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的過度不自然，給人突兀的感覺，就像是油路堵塞的汽車，吭吭地讓人緊張。

　　四、對比中看差異。

　　聽了湛娟老師的課，讓人如沐春風(fēng)，仿佛在聽《高山流水》，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？教學(xué)設(shè)計行云流水，教態(tài)端莊大方，問題簡練而有深度，思路清晰讓人一目了然。在層層剝筍中顯示了教師深厚的教學(xué)能力。而我則相去甚遠(yuǎn)，只能望其項背。我什么時候能夠像她那樣在課上揮灑自如，游刃有余呢？

　　總之，我相信只有在不斷的磨礪中，才能讓自己更快地成長、成熟起來。

小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。

　　2.聯(lián)系事例理解含義深刻的句子。

　　3.體會居里夫人的巨大貢獻(xiàn)和偉大的科學(xué)精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)重難點】

　　學(xué)習(xí)“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)時間】第一課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

　　【課前交流】

　　1.出示居里照片組，談?wù)剬λ�的印象�?/p>

　　2.這位女子的肖像如今掛遍世界各國的科研、教學(xué)機構(gòu)。她是誰呀？

　　3.引用原文語句，感受居里夫人的外表美麗。

　　句1：“當(dāng)她還是個小學(xué)生時就顯示出上帝給她的優(yōu)寵，漂亮的外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡。”

　　句2：“當(dāng)時大學(xué)里女學(xué)生很少，這個高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。男學(xué)生們?yōu)榱四芨�多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里。”

　　4.交流居里夫人的資料。

　　【設(shè)計意圖：以居里夫人的長相美麗入手，交流資料，讓學(xué)生對文章主人公產(chǎn)生親切之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)文做好準(zhǔn)備。】

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題導(dǎo)入，直奔美麗

　　1.揭題、板題。

　　2.課前我們談到居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，那是1898年的事，到1998年剛好100年，著名作家梁衡為了紀(jì)念居里夫人，寫下了這篇文章。

　　3.齊讀課題。

　　4.讓我們共同走進(jìn)課文，看看是什么樣的美麗可以跨越百年？

　　【干脆利落地導(dǎo)入課題，并直奔文章重點：什么樣的美麗能夠跨越百年？】

　　二、初讀課文，梳理美麗

　　1.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？

　　2.檢查字詞掌握情況。

　　第一類：人聲鼎沸 肅然無聲 煙熏火燎 卓有成效

　　①小組輪讀。

　　②齊讀。

　　第二類：冶煉 溶解 沉淀 分析

　　①自讀。

　　②這是一組實驗專用詞，和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有距離，但是，聰明的孩子會觀察，從字形上，你一定能猜到一些意思。

　　（在化學(xué)實驗中，用來溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿）

　　③齊讀。

　　④這些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復(fù)經(jīng)歷的步驟。

　　⑤再次齊讀。

　　3.學(xué)生交流自己感受到的美麗，教師相機小結(jié)：

　　a這兒寫的是居里夫人“形象”美。（板書：形）

　　b這是在寫“事情”。能用幾個字簡單地概括這件事嗎？ （板書：事、提煉鐳、捐獎金、送獎?wù)隆保?/p>

　　c文中有許多這樣的句子，都蘊含著深刻的道理。（板書：理）

　　4.不知不覺我們就發(fā)現(xiàn)了這篇散文最大的特點：作者通過寫形象、敘事情、說道理來表現(xiàn)居里夫人的“美麗”。

　　【教學(xué)長文最關(guān)鍵的梳理文章的脈絡(luò)，把能串起文章的“線”教給學(xué)生，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的，同時自然地引出梁衡的散文形、事、理交錯運用的特點，】

　　三、深入文本，體會美麗。

　　（一）探求“形象”之美

　　1.有人說：“梁衡為文最重形象塑造。”這篇文章的開頭就為我們展示了一個美麗的形象。

　　2.出示描形美的句子：自己讀讀這個句子，你從哪兒體會到她的形象美？

　　3.重點理解“堅定”、“淡泊”。 （板書“堅定”、“淡泊”。）

　　4.她既有尋常女子的美，也有一種別樣的美。作者就是通過這些事例將這種美具體化了。

　　【美麗的含義是多層次的，作者在寫形象美的時候就埋下了伏筆，教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這關(guān)鍵的伏筆，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

　　（二）品讀“精神”之美

　　讓我們先來看看提煉鐳這件事。

　　1.出示句子

　　為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂化驗室是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　2.學(xué)生自由讀。

　　3.指名讀。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞感悟：有哪個詞跳到你的眼前，深深地打動了你？

　　重點理解“煙熏火燎”。

　　①注意看這四個字的偏旁，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　②這四個字都與火有關(guān)，猜猜是什么意思？

　　③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解。

　　④師：瑪麗卻在這煙熏火燎中工作了多久啊？

　　⑤配樂引讀：在這一千多個日日夜夜，在這煙熏火燎的破棚子里，瑪麗不停地冶煉、溶解、沉淀、分析。

　　白天，破棚里煙熏火燎，瑪麗在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

　　夜晚，破棚里煙熏火燎，瑪麗還是在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

　　冬日，破棚里煙熏火燎，瑪麗依然在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

　　夏日，破棚里煙熏火燎，瑪麗一直在忙著——一冶煉、溶解、沉淀、分析

　　5.出示插圖2小結(jié)：就是在這樣的環(huán)境中，在這樣簡陋得無法再簡陋的實驗室里，居里夫人堅持不懈地提煉出純凈的鐳。

　　6.齊讀。

　　【“提煉鐳”是文章最重要、最感人的一幕，教學(xué)時緊扣關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生在不斷地朗讀、思考、交流中體會這過程的艱辛和居里夫人表現(xiàn)的科學(xué)精神。】

　　小結(jié)：剛才，抓住關(guān)鍵詞我們讀懂了她的堅持不懈，執(zhí)著追求，不怕困難，這些都是從事科學(xué)研究必備的科學(xué)精神。（板書：科學(xué)精神）這種精神在課文的第四自然段中還有體現(xiàn)。默讀這段，找出相關(guān)的句子畫下來，再做上批注。

　　7.學(xué)生自由交流，教師相機小結(jié)。

　　相機出示句子：

　　瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）聯(lián)系事例，你知道這項偉大自然發(fā)現(xiàn)是什么嗎？

　　（2）那人生意義呢？

　　（3）不管是對自然的發(fā)現(xiàn)還是對人生意義的發(fā)現(xiàn)，都是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　8.過渡：她是怎樣一步一步實現(xiàn)自己人生價值的？

　　出示句子“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）讀了句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（3）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——但是她依然不停的工作，接著，她變成了——然后，她變成——最終，她變成了——

　　（課件出示階梯。從下往上寫著：放射線、計量單位、科學(xué)定律、里程碑）

　　（4）看看，你又發(fā)現(xiàn)什么啦？

　　（5）居里夫人的成就越來越高。從發(fā)現(xiàn)放射線、提煉鐳到成為科學(xué)史上的里程碑，居里夫人還會遇到哪些困難，你能想象到嗎？

　　（6）但居里夫人克服所有的困難，站在了科學(xué)的頂峰，這也是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她——堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　(7) 引讀：這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成——科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，

　　這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成——（生接讀）物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，

　　這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成――（生接讀）一條條科學(xué)定律，

　　這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成了（生接讀）――科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　(8)小結(jié)：聯(lián)系下文，我們還知道了，不斷地追求也是瑪麗的人生意義！

　　【“人生意義”的理解，是課文最大的難點，讓學(xué)生聯(lián)系上面學(xué)過的事例理解，再聯(lián)系下文升華，才能全面地闡述居里“人生意義”的真諦。】

　　（9）課文讀到這兒，你認(rèn)為，瑪麗的美只是外在形象的美嗎？

　　【居里夫人的精神之美是蘊含在一件件感人的事例中，一個個含義深刻的句子里，這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生先讀懂事例，再理解句中的含義，讓學(xué)生既感悟她的精神偉大，同時又學(xué)會了“借助事例感悟道理”的方法。】

　　（三）感悟“人格”之美

　　1在剛才的學(xué)習(xí)中，我們通過讀懂提煉鐳這件事，體會到居里精神的美，現(xiàn)在，請大家運用剛才學(xué)到的方法，聯(lián)系事例，試著理解這句話中蘊含的又是一種怎樣的美呢？

　　（課件出示：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。）

　　2.你是怎么理解這句話的？

　　3.“唯一”，說明了什么？

　　4.這是普通人身上沒有的，就是一種偉大人格！（板書：偉大人格）

　　【“聯(lián)系事例感悟道理”的方法已經(jīng)教給學(xué)生，這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運用，實現(xiàn)由“扶”到“放”的過程。】

　　四、總結(jié)全文，升華美麗

　　1.剛才，我們從一件件事例中悟出了這么多道理，這種借助事例說明道理的方法在后面的課文中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2.我們從形、事、理三個方面讀到了居里夫人外在形象的美、科學(xué)精神的美以及偉大人格的美。當(dāng)這三種美融合在一起時，才實現(xiàn)了作者所說的——跨越百年的美麗。

　　3.這美麗僅僅能跨越百年嗎？——這是一種永恒的美！

　　4.讓我們再讀課題！

　　【整堂課都是緊扣課題，緊扣美麗，總結(jié)時又再一次回扣，在一次次的回扣中，在語言文字的點滴學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐步加深、升華了對“美麗”的認(rèn)識，對“百年”的認(rèn)識。】