小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案（通用13篇）
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)行文緊扣美麗兩字由表及里揭示其深刻的內(nèi)涵運(yùn)用名人軼事和名言烘托主人的寫作方法。
2、學(xué)習(xí)居里夫人追求科學(xué)的執(zhí)著精神和具有的人格魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面?
教學(xué)難點(diǎn)：
作者對美麗進(jìn)行的哲理性闡述。
教學(xué)設(shè)想：
以“問題討論法”引發(fā)師生互動(dòng)。
學(xué)前預(yù)習(xí)：
網(wǎng)上查找有關(guān)居里夫人的信息，總結(jié)出“居里夫人在科學(xué)上獲得巨大成功”的基礎(chǔ)是什么?
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、預(yù)設(shè)問題，閱讀全文(動(dòng)筆、圈劃)
問題：以文本信息的資料，你認(rèn)為居里夫人的“美麗”具有哪些方面的含義?
二、結(jié)合學(xué)前預(yù)習(xí)，課堂閱讀，進(jìn)行問題的討論
第一個(gè)問題：居里夫人在科學(xué)上獲得巨大成功的基礎(chǔ)是什么?
問題的歸納
1、學(xué)識基礎(chǔ)
1893年獲得巴黎大學(xué)物理學(xué)碩士學(xué)位。
1894年獲得教學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)時(shí)成績名列全班第一。
2、品質(zhì)基礎(chǔ)
10歲喪母，家境貧困，造就了她吃苦耐勞，好學(xué)不倦的品質(zhì);為人類的科學(xué)發(fā)展愿意犧牲的品質(zhì)。
3、家庭基礎(chǔ)
1895年與物理學(xué)家皮埃爾·居里結(jié)為夫婦。
一個(gè)科學(xué)家如果具備了某個(gè)研究領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識，具備了堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)進(jìn)取，不畏艱難，勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)，具備了充分運(yùn)用一切有利于研究的客觀因素的能力，那么他一定能獲得成功。
第二個(gè)問題：你認(rèn)為居里夫人的美麗具有哪些方面的含義?(文本摘句或概括)
問題的歸納
1、居里夫人的形象之類
年輕漂亮，神色莊重，美麗莊重。
居里夫人屬于“她們的姿色，風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志”，一類很漂亮的女子。
巴黎求學(xué)之際，這個(gè)高額頭、藍(lán)眼睛、身材漂亮，修長的、漂亮的異國女子，得到許多追慕者的青睞。
2、居里夫人刻苦求知品質(zhì)之美
為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發(fā)剪得很短。
為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀，心無旁鶩，懸梁刺股，臥薪嘗膽的進(jìn)取精神。
3、居里夫人追求科學(xué)的執(zhí)著精神之類
她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。
美麗健康容貌的隱退，丈夫早逝，社會(huì)的歧視，全然不顧，只是默默地工作。
憑誰論短長，她一如既往、埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。
4、居里夫人科學(xué)成果的價(jià)值之美
居里夫人發(fā)現(xiàn)發(fā)鐳，也是一個(gè)小婦人引發(fā)了一場革命、科學(xué)革命，它直接導(dǎo)致了后來盧瑟福對原子結(jié)構(gòu)的探密，導(dǎo)致了原子彈的爆炸，導(dǎo)致了原子時(shí)代的到來。
作者通過居里夫人形象、品質(zhì)、精神以及科學(xué)價(jià)值等諸方面的描繪與敘述，從不同的角度揭示了“美麗”所富有的深刻內(nèi)涵。
第二課時(shí)
一、朗讀全文
在解讀全文的第一教時(shí)的基礎(chǔ)上，朗讀全文，整體體悟“美麗”的內(nèi)涵
二、重點(diǎn)突破課文的難點(diǎn)
1、文本重筆多次描繪居里夫人的形象之美，其用意何在?
突出居里夫人的偉大之處：居里夫人不以外表的美麗作為資本去追求一種平庸無為的物質(zhì)生活。她都追求的是永恒不敗的美麗即：她有大志、有大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永不開敗的美麗。
2、想一想，居里夫人畢生獻(xiàn)身于科學(xué)的堅(jiān)定信念是什么?
只有發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造之花才有永不開敗的美麗。
3、依據(jù)第6段的文本內(nèi)容，你是如何理解蘇東坡富有哲理的含義?
作者借助東坡的這段話，評價(jià)了居里夫人：科學(xué)的探索，使居里夫人的青春、美麗不斷的消逝，鐳射線侵蝕著她的肌體，危害著她的健康(變)。但是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著精神，乃至為科學(xué)愿意犧牲一切的精神和她的科學(xué)的重大貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊(永恒的不變)。換言之居里夫人這種崇高的獻(xiàn)身精神的美將是永恒的。
4、理解“他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕駛規(guī)律，而永葆一種理性的美麗”，“居里夫人就是一位挺立在智慧高地的偉人。”
偉人就是能超形脫俗，不被人世名利所累，他們?yōu)榱耸聵I(yè)，為了目標(biāo)，專心致志地、默默地努力著，運(yùn)用人類所創(chuàng)造的智慧，去實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)，去成就偉大的事業(yè)，這就是一種理性的美麗，居里夫人就是這樣一位偉大。
5、請結(jié)合上面這些問題的討論，談?wù)勀闶侨绾卫斫?ldquo;超越百年的美麗”含義的。
三、落實(shí)基礎(chǔ)知識
名人軼事和名言對主人公的烘托作用。
莫泊桑《項(xiàng)鏈》中的一段話。
宋玉、范仲淹苦讀的軼事。
斯佗夫人《湯母叔叔的小屋》引發(fā)的革命。
蘇東坡《前赤壁賦》中一段話。
諸葛亮、毛澤東。
具體作用見前面的問題討論，~突出居里夫人的美麗與偉大。
四、解疑
讓學(xué)生提出不解的問題，師生互動(dòng)予以解答
五、主旨的探究
作者贊美了居里夫人為了科學(xué)的探索，勇于獻(xiàn)身的崇高精神，從而揭示了為了人類的進(jìn)步而有所作為，這才是永恒的美麗的深刻內(nèi)涵。
六、引申拓展
縱觀歷史，居里夫人是波蘭女性的驕傲，試探尋歷中國女性的偉大。
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂文章大概意思。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。
4、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
5、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。
6、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、檢查生字掌握情況。
2、導(dǎo)入新課。
二、細(xì)讀課文，尋找美麗
1、自由讀課文，思考：除了美麗的容貌，居里夫人“跨越百年的美麗”還表現(xiàn)在哪些方面?讀完課文，每個(gè)方面用一兩個(gè)詞語概括。
2、學(xué)生讀課文，找句子。
3、指名交流。
三、品詞析句，感悟美麗
預(yù)設(shè)：
(一)、感悟堅(jiān)定執(zhí)著之美。
(二)、感悟獻(xiàn)身科學(xué)之美。
(三)、感悟淡泊名利之美。
四、升華主題，傾訴美麗
師總結(jié)：外表的美麗是經(jīng)不住時(shí)間考驗(yàn)的，再美麗的外表隨著歲月的流逝也會(huì)消失，但是居里夫人內(nèi)在的精神美、為人類做出巨大貢獻(xiàn)以及她淡泊名利的人品美食能夠跨越百年，跨越千年，跨越萬年的，是能夠永恒的，也就是說是能夠永遠(yuǎn)放射出耀眼燦爛的光芒。
【教學(xué)結(jié)束】
布置作業(yè)：布置學(xué)生回去搜集有關(guān)居里夫人的資料信息。
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情
同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況
1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
二、走近瑪麗 感悟容貌美
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”
“肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個(gè)詞?結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個(gè)詞更好?為什么?(指導(dǎo)朗讀)
4、體會(huì)文章的語言，往往是一個(gè)句話，或者一個(gè)詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意!(板書：關(guān)鍵詞句)
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”
觀察這兩個(gè)句子，是對人物的什么進(jìn)行描寫?(外貌)
(我們都知道，表現(xiàn)一個(gè)的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫?——因?yàn)椋藭r(shí)作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個(gè)人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時(shí)，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。)
三、走進(jìn)瑪麗 感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個(gè)萬人矚目的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學(xué)們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會(huì)到的呢?認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會(huì)大家一起來交流。
3、交流體會(huì)。
句子一
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
(不斷地追求科學(xué)真理 非常執(zhí)著)
句子二
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會(huì)居里的艱苦奮斗)
聯(lián)系上下文理解“這點(diǎn)談藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”
句子三
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(四個(gè)“變成”體會(huì)居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
(出示圖片)看著此時(shí)的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。可是，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因?yàn)?mdash;—
5、面對著對科學(xué)發(fā)展有著如此巨大的貢獻(xiàn)的瑪麗，你此時(shí)是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達(dá)出來——
四、總結(jié)升華 感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>
板書設(shè)計(jì)：
跨
越 美 容貌美
百 麗
年 科學(xué)精神
的
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇4
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。
2、理解課文內(nèi)容，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)。
3、體會(huì)作者對居里夫人人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重難點(diǎn)：從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課，走近居里。
1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來體會(huì)她百年的美麗吧。
2、自讀課文，感悟美麗
指名讀課文，想一想除了美麗的容貌，居里夫人“跨越百年的美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會(huì)我們來交流。
3、匯報(bào)交流，解讀升華美麗
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？
生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。
生：我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。
（生讀書。）
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
生：我讀到這一句，“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”我就想，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒有研究下去呢？我覺得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的精神特別讓我佩服。
師：還有誰來談?wù)劊?/p>
生:我覺得寫居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
生：我來補(bǔ)充一點(diǎn)，從這段話里還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒�很難說。
師：你是從哪里看出來的？
生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。
師：你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語中我們還能體會(huì)到什么？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。
師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。
（生齊讀。）
師：請同學(xué)們接著談。
生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？
生：我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。
生：我覺得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。
師：那你們倆能一起讀一讀這句話嗎？
（生讀。）
生：老師，我有個(gè)問題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時(shí)候，為什么要寫她和皮埃爾的對話呢？
師：問題提得很好。我們請兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，從他們的對話中，你體會(huì)到了什么？
（生分角色讀。）
師：從他倆的對話中，你體會(huì)到了什么？
生：我體會(huì)到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學(xué)為人類造福，這就說明他們的追求目標(biāo)是遠(yuǎn)大的。
生：我覺得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂觀精神。
師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀──
（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”）
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。
（生讀。）
師：誰來說說？
生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
師：你是從哪里感受到的呢？
生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。
生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。
（生讀。）
師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？
生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？
生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的淡泊名利。
師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。
（生默讀5、6自然段。）
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
（生齊讀第5、6自然段。）
4、回歸整體，升華美麗
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。
生：我覺得居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘記在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
5、拓展延伸，書寫美麗
通過學(xué)習(xí)，回家后把你心中的居里夫人用筆寫出來。
板書設(shè)計(jì)：
對科學(xué)執(zhí)著的追求
18、跨越百年的美麗 為科學(xué)獻(xiàn)身
淡泊名利
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫和理解生字詞及理解有困難的物理專用名詞。
2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.交流有關(guān)居里夫人的資料，對其有較為全面的認(rèn)識。
4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光輝。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1.板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？
2.板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？
問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……同學(xué)們，讓我們通過讀文去解決這些問題。
二.口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)習(xí)方法。
三.回顧預(yù)習(xí)，歸納補(bǔ)充。
四.組內(nèi)交流。
1.教師巡視點(diǎn)撥，了解和掌握各組的交流學(xué)習(xí)情況。
2.對個(gè)別學(xué)生作指導(dǎo)。
五.歸納總結(jié)，教師點(diǎn)撥。
1.看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。①居里夫人的外表美
2.指聲朗讀相關(guān)語句，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
六.完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)題
七.教師小結(jié)
八.板書設(shè)計(jì)
18.跨越百年的美麗
外在美：美麗端莊
內(nèi)在美：
18《跨越百年的美麗》第一課時(shí)預(yù)習(xí)
一.我的任務(wù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫和理解生字詞及理解有困難的物理專用名詞。
2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.交流有關(guān)居里夫人的資料，對其有較為全面的認(rèn)識。
4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光輝。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
作者簡介:作者梁衡，山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)，長期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長，中國作協(xié)全委會(huì)委員主要從事散文創(chuàng)作，散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)，趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)，全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)。1996年在《佛山文藝》發(fā)表散文《忽又重聽“走西口”》或《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。
有關(guān)居里夫人的材料交流：
學(xué)習(xí)導(dǎo)航：
1.自由朗讀課文，把課文讀正確，不認(rèn)識的字查工具書解決。讀2——3遍。
2.再讀課文，劃出生字及與生字相連的詞語，讀2——3遍。
3.聯(lián)系上下文說一說重點(diǎn)詞語的意思。讀1——2遍。
4.熟讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。讀3——4遍。
二.我的預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)方法
1.試讀，排除障礙。
在閱讀中我遇到了攔路虎，利用字典幫忙我掃清了障礙，真高興啊！我想把我的收獲和大家一起分享！
查字典的字：
2.基本功過關(guān)。（自我朗讀評價(jià)）
我能把課文讀正確。☆
我能把課文讀正確，流利了。☆☆
我能把課文讀正確，流利有感情了。☆☆☆
3.我來顯身手。
（1）我畫出了本課的生字及于生字相連的詞語。
（2）課文中的生字我不但能讀準(zhǔn)而且能正確書寫準(zhǔn)確擴(kuò)詞！
4.我知道課文中一些詞語的意思了。
5.讀了（ ）遍課文，我能概括課文主要內(nèi)容了。
6.理順課文內(nèi)容。
課文共有（ ）自然段，作者采用的手法來寫的。先寫了（ ）接著寫了（ ），最后寫了。結(jié)尾處并引用了的話肯定了（ ）的人格。
預(yù)習(xí)歸納
我的收獲：
我的問題：
三.我的合作學(xué)習(xí)
智慧交流
“三人行必有我?guī)煛保F(xiàn)在請大家進(jìn)行組內(nèi)交流，展示你的學(xué)習(xí)成果，通過討論解決疑難，生成組內(nèi)問題，在合作探討。
組內(nèi)問題：
教師點(diǎn)撥
本文是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，肯定了居里夫人的人格及他為人類作出的偉大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
四.我的練習(xí)
基礎(chǔ)練習(xí)
1.抄寫本課的生詞。
2.比一比小組內(nèi)誰的課文讀得最準(zhǔn)確熟練。
評價(jià)練習(xí)
1.形近字組詞。
藤（ ）減（ ）效（ ）銜（ ）
騰（ ）堿（ ）郊（ ）街（ ）
桌（ ）頑（ ）析（ ）倫（ ）
卓頸（ ）折（ ）掄
拓展練習(xí)
1.我能填入合適的詞。
的長裙 的臉龐 的形象
的顏色 的變化 的享受
18《.跨越百年的美麗》第二課時(shí)預(yù)習(xí)
一.我的任務(wù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 細(xì)讀課文，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2. 有感情的讀文，理解課文中含義深刻的句子，深刻感悟文章的主題思想，進(jìn)一步理解美麗的真正含義，啟發(fā)學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)。
3. 感悟課文寫作手法。
4. 對有價(jià)值，有意義的人生有初步認(rèn)識。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神并有感情的朗讀課文。
【小資料】
居里夫人原名瑪麗· 斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。1897年，居里夫人看到亨利·貝克勒爾發(fā)現(xiàn)鈾具有放射性的報(bào)告，引起她極大的興趣。她悉心探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，與居里先生密切合作，終于發(fā)現(xiàn)了兩種新的化學(xué)元素，他們比鈾具有更強(qiáng)的放射性。一個(gè)是“釙”，另一個(gè)是“鐳”。居里夫婦從1898年一直工作到1902年，經(jīng)過幾萬次的提煉終于得到0.1克的鐳鹽，測出了它的原子量是225.居里夫婦證實(shí)了鐳元素的存在，使全世界都開始關(guān)注放射性現(xiàn)象。鐳的發(fā)現(xiàn)在科學(xué)界爆發(fā)了一次真正的革命。在第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人利用ⅹ光設(shè)備拯救傷病員。往年身患多種疾病，1934年7月4日因白血病逝世。
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】
1. 有感情的朗讀課文，說一說通過朗讀你知道了什么？（內(nèi)容理解，寫作的特點(diǎn)）讀2——3遍
2. 提出讀書中你不理解或感興趣的問題。讀2——3遍。
3. 說一說你的學(xué)習(xí)收獲：佳句賞讀，難句解析，感悟啟迪。讀3——4遍。
4. 完成課后練習(xí)。讀2——3遍。
二.我的預(yù)習(xí)
【我的發(fā)現(xiàn)】
1. 默讀全文，看看你從文中的哪些語句中體會(huì)到了居里夫人的內(nèi)在美，用“==”在書中畫出相關(guān)語句，做好批注，寫寫你的感受。
2. 通讀全文，居里夫人對工作的執(zhí)著使她取得了哪些成就？在文中用“——”畫出來，說說你的感受。
3.通讀全文，看看居里夫人在如此多的名譽(yù)面前，是怎樣表現(xiàn)的？用“﹋”畫出來，說說你的體會(huì)。
4.在寫作手法上你有何感悟？
5.居里夫人的美給了你什么樣的啟示？你眼中的美是什么樣的？
【預(yù)習(xí)歸納】
我的收獲：
我的問題：
三.我的合作學(xué)習(xí)
【智慧交流】
同學(xué)們，自主學(xué)習(xí)中的收獲快來和小組成員說一說，同時(shí)也請他們幫忙解決你的疑難，組內(nèi)生成問題請你記在下面，然后組間聯(lián)手，探討交流，一定會(huì)讓你有更多的收獲。
我們的問題：
【教師領(lǐng)航】提煉要點(diǎn)，達(dá)成共識
【教師點(diǎn)撥】
這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段，由表及里，應(yīng)用多種手法對居里夫人的的形象，人格及心靈，精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作手法非常值得我們學(xué)習(xí)，借鑒。
我的練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1. 聽寫詞語
2. 花落誰家。
震撼 美麗 美好 震驚
（1）居里夫人（ ）的形象定格在人們的心中。
（2）她的報(bào)告使全場（ ），物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。
（3）他們不斷的嘗試實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
（4）。科學(xué)家勇于實(shí)踐的精神，使人們受到了極大的。
【評價(jià)練習(xí)】
1. 我會(huì)填。
（1）課文題目中的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的，也不光是指她偉大的（ ），
更重要的是她的科學(xué)精神——對科學(xué)（ ），為科學(xué)（ ），以及她的（
）。
（2）“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”這句話是對居里夫人（
）的贊頌。
【拓展練習(xí)】
1.課下可以搜集其他一些科學(xué)家或歷史名人的事跡。
2.閱讀課后閱讀鏈接，結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么，在簡單的寫下來。
六年級語文新課程“有效教學(xué)”
18《.跨越百年的美麗》第二課時(shí)教師導(dǎo)學(xué)案（2009.4）
———— 中心校 楊曉紅
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.細(xì)讀課文，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2.有感情的讀文，理解課文中含義深刻的句子，深刻感悟文章的主題思想，進(jìn)一步理解美麗的真正含義，啟發(fā)學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)。
3.感悟課文寫作手法。
4.對有價(jià)值，有意義的人生有初步認(rèn)識。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神并有感情的朗讀課文。
本節(jié)核心問題：在具體語句中感悟居里夫人那跨越百年的美麗并在讀中感悟。
學(xué)習(xí)方法：自主預(yù)習(xí) 合作交流讀中感悟 教師點(diǎn)撥
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)探究方案
導(dǎo)學(xué)過程：
一.1.課前說話（分享積累）2.聽寫詞語。
二.導(dǎo)入新課：組織引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們在細(xì)細(xì)品讀中，在合作交流中一起穿越百年的風(fēng)塵，繼續(xù)領(lǐng)略居里夫人身上的美麗。
三.明確目標(biāo)，明確方法。
1.口述目標(biāo)。
2.提示學(xué)習(xí)方法。
四.回顧預(yù)習(xí)
組織 引導(dǎo) 提示：
1.提示學(xué)生自主回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，歸納，整理，補(bǔ)充，準(zhǔn)備組內(nèi)交流。
2.教師巡視學(xué)生自學(xué)情況，對錯(cuò)誤問題給予指點(diǎn)。
3.要求學(xué)生歸納“我的學(xué)習(xí)收獲”和“我的問題”。
五.組內(nèi)交流
教師組織，教師合作：
1.教師深入小組內(nèi)傾聽，參與，點(diǎn)撥了解交流情況，并對特殊情況作個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)撥。
2.了解和掌握各組的交流學(xué)習(xí)情況后互動(dòng)生成。
組間交流：教師組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組建交流，互相訂正補(bǔ)充，并生成班級問題。
六.歸納總結(jié)，教師指導(dǎo)生成問題并達(dá)成共識。
七.課堂練習(xí)：
組織練習(xí)導(dǎo)學(xué)練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
八.學(xué)生收獲
1.理解了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，偉大的科研成果，更重要的是她的科學(xué)精神——對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身以及她的淡泊名利。
2.選取典型片段，由表及里的表現(xiàn)人物形象的寫作方法。
九.課堂小結(jié)。
十.板書設(shè)計(jì)。
18.跨越百年的美麗
外在美：美麗容貌
堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、大志大求…
內(nèi)在美：巨大的貢獻(xiàn)
淡泊名利
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇6
教學(xué)要求：感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：幻燈片
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入1-
孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激qing，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？
（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生——在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。
今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
二、學(xué)文——初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。
1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-
居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。
（請同學(xué)讀讀相應(yīng)句子）
2.人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？25-
細(xì)讀課文——體會(huì)美（3-）
勾出能打動(dòng)你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？
自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。
預(yù)設(shè)：
他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶（ ）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所謂（ ）的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。2-
工作環(huán)境惡劣，條件艱苦
這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前 。
孩子們，讀出你的理解，好嗎？
朗讀。
瑪麗終日在煙熏（ ）火燎（ ）中攪（ ）拌（ ）著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。2-
勞動(dòng)狀況：勞動(dòng)繁重，工作危險(xiǎn)
她知道危險(xiǎn)嗎？勞動(dòng)如此繁重，工作如此危險(xiǎn)，她仍然堅(jiān)持工作，可見她對科學(xué)事業(yè)
讀出你的感悟。
終于，經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點(diǎn)一克（ ）鐳。2-
工作時(shí)間：時(shí)間漫長，懸殊對比，——非凡信念。
孩子們，快速心算，1噸是0。1克的多少倍？
從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念
讀出咱們的敬意好嗎？
錄像，孩子們，咱們一起走進(jìn)那個(gè)年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？3-
師配解說詞
老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離，5677是對結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)。
如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯(lián)系自己，談?wù)劯惺堋Ｏ日f給同伴聽一聽。2-
指導(dǎo)說出：獻(xiàn)身科學(xué)
（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點(diǎn)詞句，從中體會(huì)言中之情，言外之意，）
其余部分：淡泊名利
瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。1-
在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價(jià)，是有價(jià)值的，這樣的人生才是美麗的人生。
把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？ 2-
淡泊名利一處可以聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際：想想我們看到的和聽到的，別人是如何對待自己的榮譽(yù)的？2-
（當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時(shí)；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三好生獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎(jiǎng)杯時(shí)；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)隆⒈頁P(yáng)卡時(shí)……你會(huì)怎么辦？）
所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價(jià)居里夫人說：“~”
所以，作者用他深邃的語言評價(jià)居里夫人說：~
出示肖像：
師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會(huì)消逝嗎？
這種精神可以激勵(lì)一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“~”（板書課題）
正因?yàn)榫永锓蛉恕裕词顾嘟褚延獍倌辏拿利愐廊混陟谏x！（板書光芒）1-
（板書呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）
孩子們，聽大家的發(fā)言，老師感慨萬千，我也想歌頌這份美麗，如果誰和我有同樣的感受，就跟我一起放開聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段2-3-
三、鞏固拓展：
大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？
閱讀小鏈接：3-
居里夫人對時(shí)間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí)，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究，還是算了吧。” 珍惜時(shí)間
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車５涠Y將要開始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。
居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時(shí)候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔： 10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會(huì)神地讀書。
匯報(bào)
你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。 2-
今天，還有沒有這個(gè)時(shí)代的居里夫人呢？
指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。
比如兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋s交水稻之父袁隆平……
他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。
面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。3-
從你們高高舉起的小手，可以看出來，大家對這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請你
五、作業(yè)布置2-
將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”
推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。
六、結(jié)束語1-
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì)，因?yàn)檫@是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是~
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇7
片段：解讀“美麗”，感受科學(xué)精神。
師：同學(xué)們，1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。讓我們再仔細(xì)讀讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來交流。
（生讀課文。）
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？
生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。
生：我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。
（生讀書。）
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
生：我讀到這一句，“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”我就想，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒有研究下去呢？我覺得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的精神特別讓我佩服。
師：還有誰來談?wù)劊?/p>
生：我覺得寫居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
生：我來補(bǔ)充一點(diǎn)，從這段話里還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒�很難說。
師：你是從哪里看出來的？
生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。
師：你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語中我們還能體會(huì)到什么？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。
師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。
（生齊讀。）
師：請同學(xué)們接著談。
生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？
生：我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。
生：我覺得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。
師：那你們倆能一起讀一讀這句話嗎？
（生讀。）
生：老師，我有個(gè)問題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時(shí)候，為什么要寫她和皮埃爾的對話呢？
師：問題提得很好。我們請兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，從他們的對話中，你體會(huì)到了什么？
（生分角色讀。）
師：從他倆的對話中，你體會(huì)到了什么？
生：我體會(huì)到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學(xué)為人類造福，這就說明他們的追求目標(biāo)是遠(yuǎn)大的。
生：我覺得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂觀精神。
師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀──
生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。
（生讀。）
師：誰來說說？
生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
師：你是從哪里感受到的呢？
生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。
生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。
（生讀。）
師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？
生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？
生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的淡泊名利。
師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。
（生默讀5、6自然段。）
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
（生齊讀第5、6自然段。）
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。
生：我覺得居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。”我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。
課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，把自己的感受寫下來。
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇8
教學(xué)要求：
感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：多媒體
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用教材，有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，從而達(dá)到情感的升華。
教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入：{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）
1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？
2、聽了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對居里夫人說點(diǎn)什么？
3、居里夫人不僅為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。著名的科學(xué)家愛因斯坦曾這樣評價(jià)她：在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。(課件出示)齊讀。
4、為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！
5、請同學(xué)們打開書100頁，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動(dòng)的句子，并仔細(xì)品讀！
二、新授。
一）為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？誰來說說？你找到了哪一句或哪一段？
預(yù)設(shè)：a她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，二將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
說說你從這一段中讀懂了什么？
1、 文中還有什么地方寫了居里夫人的有著巨大的貢獻(xiàn)：
b她的報(bào)告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。
這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（排比句）因?yàn)榍趭^加天資，瑪麗 居里從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長為一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者；因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了教科書里的新名詞‘放射線’；因?yàn)樘釤挸鲨D，做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射線的強(qiáng)度單位所以人們說她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，并做出一項(xiàng)項(xiàng)成績，所以人們說她變成一條條科學(xué)定律；因?yàn)樗簧慝I(xiàn)身科學(xué)，成就顯著，所以人們說她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
教師總結(jié)：有著巨大的貢獻(xiàn)卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛因斯坦說：所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
二）說居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人僅僅只是因?yàn)樗兄薮蟮呢暙I(xiàn)但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看？
預(yù)設(shè)：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
b盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
說說你體會(huì)到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實(shí)在的例子來說明她比別人想得更深、更遠(yuǎn)。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執(zhí)著地在尋找著科學(xué)的藤蔓，在探索著科學(xué)的根源！帶著……
c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
教師總結(jié)：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強(qiáng)地行走在科學(xué)的道路上……
三）鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，可幾乎在完成這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。為什么這么說
呢？（這此過程中他們失去了什么？_----青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內(nèi)心深處想要的在乎的是什么——在探索過程中所獲得的成功體驗(yàn)及是否對人類有貢獻(xiàn)）
教師總結(jié)：是的，即使青春，容顏不在，……
播放視屏---紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的講話
教師總結(jié)： 她為科學(xué)本身的美而著迷，……
《課件》在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
三、 拓展
1、 同學(xué)們還記得我們的題目嗎?齊讀：跨越千年的美麗？不對為什么？（紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時(shí)所寫），這份美能跨越千年嗎？為什么？
總結(jié)：人們常說：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……
2、 學(xué)完課文，你們一定有著眾多的感觸，有太多的感動(dòng)，有太多的震撼，也有著眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗(yàn)室也沒有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽她的心聲，相信我們一定會(huì)有更多的收獲。
拓展《我的信念》--居里夫人
生活對于任何一個(gè)男女都非易事，我們必要有堅(jiān)韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，結(jié)著繭子。這使我極感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
在近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，象在夢幻之中一般，艱辛地在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的喧染。
我深信在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中，獲得最大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價(jià)。
我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責(zé)，便會(huì)過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益非淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇9
【教材解讀】
第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的方法。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對科學(xué)、對社會(huì)、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語，會(huì)對學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時(shí)的深入探究。
【設(shè)計(jì)思路】
以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來就是讓學(xué)生通過3、4、5、6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行對話，通過對話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對話的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來談自己的對“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)（略）
主要內(nèi)容：
1、閱讀單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)
2、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
3、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進(jìn)一步熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問難。（了解學(xué)情）
談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫的是誰？讓我們再次走進(jìn)課文，請大家自由地朗讀課文，在讀書的過程中如果產(chǎn)生了疑問就請你做上記號。讀完之后請你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
學(xué)生自由朗讀，交流：
1、請你說說此時(shí)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
2、提出疑問，教師板書問題。并對問題做出歸納，提示需要重點(diǎn)研讀的問題。
二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻(xiàn)（第二段）
1、師：很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來到一百年前的1898年12月26日這一天的法國科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）
2、仔細(xì)讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫出來，再讀一讀。
3、對話交流，感受美麗以及貢獻(xiàn)的巨大。（驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等）
4、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻(xiàn)，你這時(shí)是怎樣的心情？（佩服等）請你懷著這樣的情感讀一讀這段話。（第二段話的最后兩句）（出示幻燈）
三、解讀“美麗”，感受人格精神（3～6）
1、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。讓我們再仔細(xì)讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來交流。
2、生讀課文，作批注。（自主探究）
3、小組同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習(xí)）
4、師：現(xiàn)在我們一起來交流交流：
⑴ 學(xué)生匯報(bào)：
要點(diǎn)一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？
生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。
⑵ 師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。
（生讀書。）
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
（感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛＃?/p>
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
① 從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
② 工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
③ 從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒?還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
④ 朗讀：讓我們把這段話再讀一讀，把我們的這些感受讀出來吧。
師：請同學(xué)們接著談。
句子三：“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？
討論說出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”
讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來談一談自己對居里夫人的認(rèn)識以及心情感受。
帶著對她的深深的敬意讀一讀這段話。
（這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。）
談一談自己對最后一句話的理解。
⑶ 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。
（生讀。）
師：誰來說說？
① 句子1“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
② 師追問：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）
③ 句子2“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
④ 師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？
從5、6段表現(xiàn)在她的淡泊名利。
居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
四、談對“跨越百年的美麗”的感悟
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
（課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。）
（居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。”我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。
課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。
（出示課外書籍。）
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情
同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況
1、這篇課文寫了誰的一件什么事？的寫作順序是什么？
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方？
二、走近瑪麗 感悟容貌美
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里（出示幻燈片）。用一句話說出你對她的第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”
“肅然無聲”是什么意思？能不能給它換個(gè)詞？結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個(gè)詞更好？為什么？（指導(dǎo)朗讀）
4、體會(huì)文章的語言，往往是一個(gè)句話，或者一個(gè)詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意！（板書：關(guān)鍵詞句）
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”
觀察這兩個(gè)句子，是對人物的什么進(jìn)行描寫？（外貌）
（我們都知道，表現(xiàn)一個(gè)的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫？——因?yàn)椋藭r(shí)作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個(gè)人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時(shí)，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。）
三、走進(jìn)瑪麗 感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個(gè)萬人矚目的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上呢？到底在她的身上有著怎樣的性格呢？請同學(xué)們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會(huì)到的呢？認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會(huì)大家一起來交流。
3、交流體會(huì)。
句子一
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
（不斷地追求科學(xué)真理 非常執(zhí)著）
句子二
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
（抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會(huì)居里的艱苦奮斗）
聯(lián)系上下文理解“這點(diǎn)談藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”
句子三
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
（四個(gè)“變成”體會(huì)居里夫人一生的榮耀和不朽的功績）
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
（出示圖片）看著此時(shí)的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。可是，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因?yàn)椤?/p>
5、面對著對科學(xué)發(fā)展有著如此巨大的貢獻(xiàn)的瑪麗，你此時(shí)是一種怎么的情懷？把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達(dá)出來——
四、總結(jié)升華 感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么？
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>
板書設(shè)計(jì)：
跨
越 美 容貌美
百 麗
年 科學(xué)精神
的
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇11
《跨越百年的美麗》教學(xué)建議
人民教育出版社課程教材研究所
1、這是本單元“科學(xué)精神”的第一篇課文，學(xué)生在過去的語文學(xué)習(xí)和課外閱讀中，已經(jīng)了解了不少科學(xué)技術(shù)成就以及一些科學(xué)家的故事，編排這組教材目的，是讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，形象地理解什么是科學(xué)精神。教學(xué)中可以結(jié)合單元導(dǎo)語簡單介紹科學(xué)精神是一種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識。
2、初讀課文，要把課文讀正確讀通順，初步了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”。課文中有一些長句子，比如，“穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情”，學(xué)生不容易讀通順，要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中學(xué)會(huì)適時(shí)地停頓。課文中涉及的一些專業(yè)名詞，比如，“放射性” “鐳”“元素”“酸堿”，一般不會(huì)影響學(xué)生理解課文內(nèi)容，不必深究，如果學(xué)生有疑問，教師可以做通俗的講解，讓學(xué)生大概了解就可以了。
3、課文研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面：
在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生思考課文中隱含的兩個(gè)看似矛盾的地方：一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身于科學(xué)研究不在乎“美麗健康的容貌在悄悄地隱退”；二是居里夫人在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了巨大的成就，“一生共獲得10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)”，但是她“視名利如糞土”。在這看似矛盾的背后是居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的人生追求和淡泊名利的人生態(tài)度，從而讓學(xué)生理解能夠跨越百年的“美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更是她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。
4、課文中有很多含義深刻的句子，可以先讓學(xué)生聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀，然后說說自己的理解，教師抓住句子的核心部分引起學(xué)生思考，并在形象地體驗(yàn)中組織學(xué)生討論“為什么這樣理解”“這樣理解合理嗎”，在討論中深入理解，同時(shí)要尊重學(xué)生在合情合理的前提下的個(gè)性化理解。比如，理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，這句話的核心部分是“人生意義的發(fā)現(xiàn)”，理解的重點(diǎn)也就是這個(gè)“人生意義”是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”的過程以及居里夫人在工作中的態(tài)度和表現(xiàn)，感受其中的艱難和辛苦，思考居里夫人為什么這樣做，從而理解這里的“人生意義”是對真理的追求，對科學(xué)研究的執(zhí)著。
5、這篇課文教學(xué)的意義不僅僅在于認(rèn)識居里夫人，也不僅僅在于通過居里夫人的事跡體會(huì)和理解科學(xué)精神，更重要的是通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價(jià)值的追求。因此，課文的教學(xué)還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說出來，寫下來。教學(xué)中可以結(jié)合課后的“閱讀鏈接”以及學(xué)生搜集的資料，讓學(xué)生寫一寫自己的感悟。
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇12
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、聽寫：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、抽查：簡要說說課文的主要內(nèi)容。
二、品讀感悟，全班研討
研討主題：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里。
出示上一課時(shí)學(xué)生提出的一些有價(jià)值的有關(guān)“美麗”的問題：①課題的美麗表現(xiàn)在哪里?②什么樣的美麗能跨越百年?③這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?④怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”
默讀全文，看看課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句，并在旁邊寫上體會(huì)。
學(xué)生找到的語句可能有：
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
2、瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
3、她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個(gè)人的心中。
4、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
5、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
6、她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
7、居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。
……
教學(xué)時(shí)注意以下一些問題：
1、當(dāng)學(xué)生找到上述一些句子時(shí)，教師要啟發(fā)他們圍繞“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”談體會(huì)。
2、對于一些較難理解的句子，教師要啟發(fā)學(xué)生從關(guān)鍵詞入手，聯(lián)系上下文理解后再談體會(huì)。例如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”可以這樣教學(xué)：①抓關(guān)鍵詞“淡藍(lán)色的熒光”和“不屈的信念”。提問：“淡藍(lán)色的熒光”指什么?(居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來的0.1克鐳，也就是她的成就。)居里夫人“不屈的信念”是什么?(堅(jiān)信其他物質(zhì)也有放射性)②追問：居里夫人取得這項(xiàng)成就的代價(jià)是什么?(美麗的容貌、健康的身體)③填空：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、提煉鐳這一偉大科學(xué)成就是以犧牲她容貌的美麗、身體的健康為代價(jià)獲得的，也是堅(jiān)持探尋其他物質(zhì)也有放射性的信念的結(jié)果。這句話贊頌了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。④比較：句子中的“融入”一詞換成“加入”可不可以?為什么?⑤指導(dǎo)感情朗讀。
3、當(dāng)學(xué)生沒有找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”這個(gè)句子時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生：文中第四段有一句話最有力地回答了“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”這個(gè)問題，用直線畫出來。學(xué)生找到這個(gè)句子后，教師應(yīng)讓學(xué)生速讀3-6自然段， 然后說說課文的哪個(gè)部分讓你的這種感受最深?進(jìn)而引出以下一些重點(diǎn)句子，通過談體會(huì)感受和理解居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在“她具有一種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”。
①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
②為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
③一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
4、要通過追問“居里夫人的‘美麗’還表現(xiàn)在哪些方面呢?”“誰還能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹利悺憩F(xiàn)在哪里”這兩個(gè)問題進(jìn)一步體會(huì)居里夫人的“美麗”還體現(xiàn)在她“為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)”“淡薄名利”的崇高人格。
5、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些材料幫助學(xué)生理解。例如，補(bǔ)充“鐳是一種有劇毒的物質(zhì)。居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍?zhǔn)资氰D!”這個(gè)材料幫助學(xué)生理解居里夫人“獻(xiàn)身科學(xué)”的精神。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子，通過朗讀感受、體會(huì)居里夫人的“美麗”。朗讀方式多樣化，如個(gè)別讀、齊讀、分角色讀，引讀等。
三、回歸整體，升華美麗
教師在學(xué)生齊讀課題后，啟發(fā)：誰能說一說什么是真正的“美麗”?
學(xué)生看板書后舉手發(fā)言。
教師小結(jié)：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)在科學(xué)的道路上奮斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美豈但是跨越--(百年的美麗)，還是跨越--(千年的美麗)，甚至是--(萬年的美麗)。一句話，居里夫人的這種美麗是-- (一種永恒的美麗)。的確，這是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會(huì)這樣評價(jià)居里夫人，他說:(齊讀)
出示句子，全體學(xué)生朗讀有關(guān)語句：在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí)，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
--愛因斯坦 《悼念瑪麗居里》
小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》經(jīng)典教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者堅(jiān)居里夫人巨大貢獻(xiàn)的人格精神和贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入美麗。
通過上節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，好學(xué)上進(jìn)的你一定大有收獲吧？誰來談?wù)劇＃ㄉ務(wù)n文大意）看來你是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子。其他同學(xué)有什么知識收入囊中呢？（生說鐳及放射線知識）學(xué)到了這么多知識，你可真棒！同學(xué)們有沒有積累到詞語呢？我們一起來回味一下。（出課件復(fù)習(xí)字詞）同學(xué)們都收獲滿滿呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課。齊讀課題。
提到百年你會(huì)想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在這一天，居里夫人那美麗莊重的形像，從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中，究竟這份美麗是什么？為什么她可以跨越百年呢？讓我們把書打到100頁，再次領(lǐng)略居里夫人的美麗！
二，讀中感悟，解讀美麗。
1。瀏覽課文，看看哪個(gè)自然段具體描寫了她發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程？（第三自然段）請同學(xué)們默讀第三自然段，畫出最能觸動(dòng)你心扉的語句，多讀幾遍，邊讀邊想，你感受到了什么？（學(xué)生自讀勾畫句子）可以和小組的同學(xué)交流一下。
2。現(xiàn)在和大家交流一下吧！
①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
（放射性的發(fā)現(xiàn)，她是不是第一人？別人沒有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）。咱班同學(xué)這么聰明，如果有了這種探索發(fā)現(xiàn)的精神，也許ufo的問題早就解決了！
還有哪些觸動(dòng)你心扉的語句。
②“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。
（生談感受）你能抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)言中之情言外之意，你非常會(huì)學(xué)語文。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。
你的見解給了同學(xué)們很大的啟示錄，謝謝你。老師這也有一組數(shù)據(jù)，就在這個(gè)廢棄的破棚子里，居里夫人經(jīng)過一系列煩瑣實(shí)驗(yàn)后對鋇和鐳進(jìn)行分離要458次，而對結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是5677次，現(xiàn)在你想說什么，（生談）把你的感受讀出來吧！
關(guān)于這一句，我想同學(xué)們有更多的見解，誰再來談?wù)劇?/p>
（生談）體會(huì)了這份艱辛和不易，能讀出來嗎？
還有讓你感動(dòng)的地方嗎？（生談）你的想法非常可貴
③瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（生談）她知道危險(xiǎn)嗎？可她仍然工作著，如些艱苦的環(huán)境，如此危險(xiǎn)的工作，要想成功靠的是什么？板書：堅(jiān)定執(zhí)著
讓我們慢慢的來讀這幾句，慢慢地感悟這份堅(jiān)定執(zhí)著吧！生齊讀這幾句話。
我想同學(xué)們一定想親眼目睹當(dāng)時(shí)的那份艱辛，對嗎？請看大屏幕，用你的雙眼去觀看，用你的心靈去品味。（播放課件，居里夫人提煉鐳）
現(xiàn)在，什么也不要多說，把你心中所有的百感交集再次融入課文，讀出你的感動(dòng)，感動(dòng)在場的每個(gè)人吧！指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動(dòng)。
居里夫人就這樣終日工作著，從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時(shí)間？（三年又九個(gè)月）近四年的時(shí)間，你們知道嗎？他們至少提煉了八噸礦石殘?jiān)瑤缀跄馨盐覀冞@個(gè)教室裝得滿滿的。那0。1克鐳又有多大呢？用手比劃一下。生做動(dòng)作。太大了，0。1克鐳比你手中的筆尖還要小，體會(huì)了這份艱辛，這份頑強(qiáng)，誰來有感情的讀讀這句話。生讀。如果你抓住這三個(gè)數(shù)字會(huì)更突出艱辛的感覺。誰再讀。生讀。我想這份堅(jiān)定，剛毅，頑強(qiáng)，遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求一定深深打動(dòng)了你。讀到這還有不理解的問題嗎？
生：為什么在寫提煉鐳的過程，還要寫居里夫人和皮埃爾的對話呢？
能提出這么有價(jià)值的問題，你太了不起了！
這樣吧，我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，你體會(huì)到了什么？
學(xué)生分角色朗讀對話。生談體會(huì)。看，在這么差的環(huán)境下，進(jìn)行著這么艱難的實(shí)驗(yàn)，他們想得到的僅僅是有著美麗顏色的鐳，他們得到了嗎？誰來讀，生讀句子。
剛才我們對重點(diǎn)語句進(jìn)行了研讀，居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆?dòng)，她那種為科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著不斷探索的精神更令我們震撼，這種信念無疑是最美麗的，正像文中所說的那樣，引讀，這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了-----
這份美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們小組合作，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，研讀課文的其他幾個(gè)自然段，預(yù)祝你們合作成功。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在讓我們來分享一下你們的成功吧，哪個(gè)小組先來匯報(bào)。其他同學(xué)請坐好，傾聽是分享成功的好方法。
生：我認(rèn)為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，
你從哪感受到，
生：課文第四自然段寫到：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線出在無聲地侵蝕著她的身體，她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
師：你覺得她還美嗎？美在哪？還有哪體現(xiàn)她的獻(xiàn)身精神呢？哪個(gè)小組來補(bǔ)充一下。
生：第五自然段，她用過的筆記本還有射線在不停的釋放。多么危險(xiǎn)呀！
師：長期在艱苦條件下進(jìn)得緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的健康，晚年患有多種疾病，后來患白血病逝世。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢？
生：我覺得還表現(xiàn)在她淡泊名利。讀句子。
師：能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
三。領(lǐng)悟課文，升華美麗
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)，所以作者深邃的語言這樣評價(jià)居里夫人，出課件，女生齊讀
所以，愛因斯坦也用他睿智的語言這樣評價(jià)居里夫人，男生齊讀。
師：倔強(qiáng)的她前行在科學(xué)的道路上，師引讀：
因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的------
因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----
因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------
這句話中有四個(gè)“變成”是一個(gè)什么句式？讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么？
這種變成，不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。帶著我們的敬意，齊讀這句話。
剛才，我們被那么多的美麗深深打動(dòng)，再讀課題，（齊讀）誰能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？師：正像大家說的，這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是指她偉大的研究成果，更重要的是她堅(jiān)定執(zhí)著，不斷探索的科學(xué)精神，這種精神將激勵(lì)一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是…… 生接：千年的美麗，
也是…… 生：萬年的美麗
甚至是… 生接：它是永恒的美麗。
就讓這份美麗深藏你的心中吧！用你喜歡的方式背誦你最感動(dòng)的地方。生練習(xí)背誦。誰來背給大家聽。
四。情感提升，書寫美麗
這份美麗就這樣感動(dòng)著所有的人，大家看，在書后的閱讀鏈接中，愛因斯坦還這樣說，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來 。今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合這篇課文瀏覽閱讀鏈接，去感受更多的美麗，將你的感悟?qū)懺谛【毠P上吧！生寫小練筆，讓我們來欣賞一下各位的大作。生讀小練筆，聽了你的感言，也觸動(dòng)了我們的心靈。生讀。你的習(xí)作帶給我們好多的感動(dòng)。
五結(jié)束語
我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)，因?yàn)檫@是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是~
附：板書設(shè)計(jì)
18跨越百年的美麗
堅(jiān)定執(zhí)著
獻(xiàn)身精神
淡泊名利