初一新教材作文單元輔導(dǎo)

想象
［我來聽聽］
有這樣一個真實的故事：
1953年，美國紐約州一所小學(xué)的一位教師，要求他的學(xué)生寫作文談?wù)?5年后的生活，學(xué)生們寫好后，他把這些作文封在一個大信封里，說要等25年以后才把它拆開，看看學(xué)生們的設(shè)想和25年后的現(xiàn)實是否相符，到了1978年12月，這位教師拆開那個信封，閱讀當(dāng)年那些用幼稚的筆跡寫成的文章，不禁大驚失色，因為，這些作文有的預(yù)言噴氣式飛機三小時可以渡過大西洋，有的預(yù)言會也現(xiàn)按鈕電話和自動沖印相片的攝影機，一位女孩子甚至看到了通貨膨脹，預(yù)言25年后，要花四倍的價錢才能買到一輛汽車，這些預(yù)言竟然都成為了現(xiàn)實,這就是想象力的巨大魔力。
想象力對我們而言很重要，它能使一切片斷的事物變?yōu)橥耆�的整體，使缺陷世界變?yōu)橥隄M世界；它能使一切事物都完整化，甚至也是無限、無所不包的宇宙變得完整。想象力是靈魂的工場，也是成功的“核反應(yīng)堆”它可以給你帶來成功的目標(biāo)，讓世界上許多事物向你展示出新奇的面目。
事實上，我們每個人天生就有豐富的想象力。小時候，我們都是天才的幻想家：一會兒幻想自己生出兩翼，自由翱翔于天空；一會兒又幻想自己潛入水底，與魚蝦嬉戲為伍；甚至想象自己發(fā)明通天長梯，登上了月球和火星……在那個五彩繽紛的幻想世界里，我們隨心所欲、無所不能。 可是漸漸地，我們不再有時間和心情去從事那樣的想象了，真的想讓我們的想象力不幸被偷走嗎？
其實，每天我們都會有一些小小的詭譎的創(chuàng)意存在于大腦中時，不妨相信成功已經(jīng)在某處存在，僅只需要我們動手去捉住“她”罷了。這就需要我們處處留心，時時鍛煉自己的想象力。
著名童話作家陳伯吹爺爺就有從觀察入手，隨時鍛煉想象力的習(xí)慣。他看到氫氣球在空中飛就在素材卡片上隨手寫下“氫氣球/空中/小飛人”。后來，上醫(yī)院看望一個病人，又寫下了“醫(yī)院/氧氣瓶/氫氣”。回到家，他將兩張素材卡片合在一起，“醫(yī)院/氧氣瓶/氫氣”，“氫氣球/空中/小飛人”，細(xì)細(xì)一想，有了。那個主人公得重病被送進了醫(yī)院。醫(yī)生是個馬大哈，開處方時將“輸氧氣”誤寫成了“輸氫氣”。結(jié)果，肚子里輸入氫氣的主人公飄上了天空。于是，這位小飛人開始他空中的歷險故事。他的一部10萬字的長篇童話故事《塌鼻子傳奇》就是從這兩張素材卡片開始構(gòu)思、聯(lián)想、發(fā)展，最后才完成的。還有一回，他看到有個喝醉酒的人晃晃蕩蕩地穿馬路。一輛轎車經(jīng)過那里，司機慌忙剎車�？赡莻�喝醉酒的人，竟搖搖晃晃地去撞那輛轎車，弄得行人們都啼笑皆非。他就記下了“喝醉酒的人/過馬路/去撞轎車/怪”等字樣。后來他突發(fā)奇想：如果轎車醉了，大街上將發(fā)生怎么樣的情景呢？如果有人給轎車裝的不是汽油，而是酒……他在那張素材卡片上圈圈點點、涂涂畫畫的，一個有趣的“轎車醉酒記”的童話故事就這樣構(gòu)思成功了。你看，想象力的鍛煉是多么重要呀！
那么想象的方法主要有哪些呢？（1）類似想象：這種聯(lián)想是由相似特點的事引發(fā)出來的，這種“似”或取其形，或取其神。（2）接近想象：這種聯(lián)想是指兩種或兩種以上的事物，在空間或時間接近的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的聯(lián)想。（3）對比想象：這種聯(lián)想是由對立關(guān)系的事物形成的聯(lián)想。如由冬想到春，由繁榮想到衰敗。（4）因果想象：事物之間常有一種因果關(guān)系，我們可以由因想到果，由果想到因， 
要把作文寫得豐富生動，就要善于想象。讓我們放開想，給心靈以自由，讓思想的觸覺上天入地，涉古歷今，直至未來；讓我們試著求新求異，努力創(chuàng)造新的形象，傳達(dá)新的思想，給人以新的教益和啟迪吧——
［我們來讀讀］
選段（一）圓的想象：（1）我眼前有一個圓，仔細(xì)一看卻變成了一個車輪。這已是一個舊的車輪了，橡制的防滑紋已經(jīng)被地面磨平了大半，只有鋼鐵制造的瓦圈仍然發(fā)亮。但是，就是這樣一個舊車輪，仍在盡自己的使命，承擔(dān)著沉重的車身，飛快地旋轉(zhuǎn)著，滿載著貨物的汽車風(fēng)馳電掣般地向著目的地駛?cè)�。車輪飛轉(zhuǎn)著，像是永遠(yuǎn)不知疲倦，盡管上了年紀(jì)，但仍身手不凡，雄風(fēng)不減當(dāng)年，崎嶇不平的路面在它身下一閃而過，克服了多少艱難險阻，雖然它滿身風(fēng)塵，卻永不停息地向著目的地前進。（2）那一口井仍安靜地躺在村旁，往日的喧囂早已遠(yuǎn)離了它，漸漸地它干涸了。那圓圓的臺子都不能遮掩它的衰老。青青的石頭上刻著深深的皺紋，井沉默了。只有井旁的那棵老樹，常垂下一枝、兩枝枝條撫摸它一下。幾莖雜亂的野草悄悄地伏于它身上，偶爾探頭向深深的井底望去，然而除了黑暗還是黑暗。井原本也年輕，那時圓圓的井沿上常站著人，圓圓的波心中也常映出姑娘們的刮臉，可是自從有了自來水，唉！井不由得沉思了。
選段（二）落霞的光輝向四方編織成了一道道狹長的、血紅的光帶，把四周的天空染成了一片金紅。啊，多么像母親那雙美麗的而又摻雜著血絲的眼睛��！溫和、慈祥、恬靜、還含著笑。她凝視著我，用深沉、熱切的眼光把我深深地溶化在了愛心中。清爽的晚風(fēng)輕輕地撩過，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的記憶竟不可抑制般地激烈活動起來。這使我不得不由這寬廣的天空想起了我兒時的搖籃。時，對于我嬌小的軀體來說，搖籃就像我的天空。白色的枕頭，藍(lán)色的被子，曾給我?guī)�來多少溫馨、歡樂……
選段（三）秋天的校園并不比春日遜色。小巧的一串紅，嬌艷的美人蕉，潑辣的鳳仙花，飽滿的雞冠花……然而，其中似乎總?cè)鄙僖恍┬涯康纳�彩。對，是象征和平、寧靜、純潔、坦率的白色！于是在我眼里，不起眼的蔥蘭顯得別具一格了。
［我來想想］
師：如果由一個圓你會想到什么呢？ 
生：我會想到零”，想到“英文字母的o”、 “是月亮”、“是乒乓球”、“是燒餅”、 氣球，滾鐵環(huán)，轉(zhuǎn)球，班主任的白眼、 “唱歌時的嘴巴”、車輪……
師：由圓想一個東西并不難，難的是賦予這個事物以特定的意境如圓（1）把它想象成車輪，“盡管上了年紀(jì)，但仍身手不凡，雄風(fēng)不減當(dāng)年，崎嶇不平的路面在它身下一閃而過，克服了多少艱難險阻，雖然它滿身風(fēng)塵，卻永不停息地向著目的地前進”就讓車輪人格化了，車輪的這種人格化的獻(xiàn)身精神使作者想象力高人一籌了。賦予了特定的意義以后還要學(xué)會對想象的景物做了具體的描繪，讓人感到真切。圓（2）在這方面就體現(xiàn)得很好。如“安靜地躺在村旁”表現(xiàn)“井”的孤獨，“深深的皺紋”表現(xiàn)“井”的衰老，“只有井旁的那棵老樹，常垂下一枝、兩枝枝條撫摸它一下”表現(xiàn)“井”的寂寞，“幾莖雜亂的野草悄悄地伏身于它身上”，表現(xiàn)“井”的荒涼。體現(xiàn)了作者豐富的想象力和細(xì)膩的感受力。
師：我們在日常生活中經(jīng)常會遇見瑣碎的小事，也許當(dāng)時看毫無關(guān)聯(lián)，可是，經(jīng)常鍛煉自己的思維，把不相關(guān)的事物織就一個美麗的故事，那你就讓思維插上想象的翅膀。譬如選段（二）就是個例子。
師：作者是由“眼前的落霞那狹長的、血紅的光帶”想到“母親那雙美麗的而又摻雜著血絲的眼睛”又由觀察晚霞時“溫和、慈祥、恬靜”想到在母親身邊的感受，作者又由天空想自己“兒時的搖籃”搖籃——的天空、白云——白色的枕頭，藍(lán)天——藍(lán)色的被子。
生：我知道了，因為他們有著太多的相似點。
師：是啊，這就是接近想象，首先由眼前的景、物關(guān)系到另一個事物，兩者必須有相似點相連。而且這種綿綿不斷的聯(lián)想和想象需要深切的體會和敏感熱情。就像作者所說：“發(fā)現(xiàn)我的記憶竟不可抑制般地激烈活動起來�！币�保持這種熱情需要對生活不斷的留心和積累。
師：下面我們再看一下選段三。這個選段顯然是從對比想象的視角出發(fā)的。用“小巧”“嬌艷”“潑辣”“飽滿”與“和平”、“寧靜”、“純潔”、“坦率”相比，從反面展開聯(lián)想的，這樣聯(lián)想往往會使我們的思想變得深刻。所以對比想象對我們而言也非常重要。
師：此外，因果想象我們已經(jīng)在《天上的街市》中有所接觸，如：由天上的街市想到人，流星想到他們提著燈籠在走。我們在日常的作文中往往是綜合著運用的，關(guān)鍵看頭腦能否根據(jù)意象迅速地在頭腦中形成新的形象，經(jīng)常鍛煉對于學(xué)生來講很重要。
師： 另外，想象不是漫無目的的，有很強的社會性和目的性。為什么這樣想象而不那樣想象，受作者思想感情、表達(dá)意圖的支配，也就是受寫作內(nèi)容主旨的支配。沒有目的的想象無異于胡思亂想，沒有寫作主旨的想象作文只能是沒有靈魂的作文，只能是膚淺的甚至是庸俗的作文，我們在寫想象型作文時，首先要想一想自己要表現(xiàn)什么，文章的主要意思是什么。既要大膽想象，又要使想象為表達(dá)一定的思想感情服務(wù)，如果僅是想象令人眼花繚亂，而缺乏內(nèi)蘊，蒼白無力，讀來收獲不大。
［我來看看］
我和未來人的一次交往
 自從學(xué)了《向沙漠進軍》我感受到了沙漠的威力。它所到之處能使森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟，那么古代那神秘的樓蘭原來是水草豐茂，商業(yè)發(fā)達(dá)的地方，又是怎樣在沙漠的侵襲中被吞噬的呢？我很想知道個究竟。
 那是今年暑假的一天, 我參加的旅游團到達(dá)了我向往已久的戈壁. 車一停, 我便迫不及待地跑了下去, 望著那一座座荒涼的古堡和四周寸草不生的沙漠, 心中不免有些感傷. 想到古時候, 這可是水草豐茂, 氣候宜人的沃土, 但物轉(zhuǎn)星移, 幾百年過去了, 曾經(jīng)輝煌一時的帝都到如今也只剩下沙海茫茫. 出于好奇, 我偷偷地溜到了一座古堡后面. 忽然看到它的背后有幾塊大石頭, 堆在一起, 與之不成一體, 似乎是有人故意掩蓋了什么. 一定是有文物吧! 我心里這么想, 不由得激動起來. 為了看個究竟, 我索性把那幾塊石頭一塊塊地移開, 當(dāng)我把最后一塊移開時, 一個不規(guī)則的洞口展現(xiàn)在我面前. 我欣喜若狂, 不管三七二十一,彎下腰便爬了進去. 也怪, 明明古堡不算大, 但這洞似乎是長了一些. 正當(dāng)我摸著石壁往里爬時, 一道強光忽然刺入我的眼睛, 我頓時昏了過去.
     不知過了多時, 一個的聲音傳入耳朵: "你是中國人吧?" 我慢慢張開眼, 只見一個怪物站在我面前.他看我好像醒了, 便坐在我對面, 古怪呆板的聲音又響了起來: "不用怕, 我是來自3698年的美國人, 我來一是為了考察二十世紀(jì)末的地球環(huán)境, 二也是為了驗證時光隧道的穩(wěn)定性， 我不會傷害你的。 "說完他頓了頓. 這時我才注意到這聲音是由頭盔上的機器里發(fā)出來的, 似乎經(jīng)過翻譯. "我知道這對你來說無法接受, 但我認(rèn)為有必要告訴你：“ 我是艾爾伯.愛因斯坦, 人類的再生克隆技術(shù)把我復(fù)制了出來. 最近, 在我的相對論的基礎(chǔ)上, 我又發(fā)明了時光穿梭機……”他看到我疑惑樣子, 便不由得嘆了一口氣又繼續(xù)說道: "你大概不知道吧,你誤入了時間隧道實驗室, 按理是不能放你走的. 但我看你還是個稚氣未脫的孩子, 就仍然讓你回到你的世界. 至于今天你所見到的, 說出去多半也沒人信, 反正我們實驗室已經(jīng)完成任務(wù), 要回未來了, 以后再不會有人能找到我們. 未來并不是固定的, 我們那個地球就算是糟蹋了, 希望你們這個地球不要重蹈覆轍. 請你們珍重. "說完, 只見他的手按動了一個機關(guān), 頓時, 我眼前又是一道強光刺過, 昏了過去.
     再醒來時, 發(fā)現(xiàn)自己正躺在旅游團的人群中, 團長關(guān)切地問我是否有事, 為何要獨自離開團隊等一系列問題, 我一一敷衍了過去. 在遭到眾人指責(zé)之后, 才又回到車上.
     晚上, 我久久不能入睡, 回想著白天那一幕, 心想: 那該不會是做夢吧? 不過仔細(xì)一想, 便又否定了自己的推測.可是，我想，如果他帶著我順著時光穿 梭機往在古時追溯，那我就一定可以揭開樓蘭之謎了。
［我來說說］
生：我們就喜歡寫這樣的科幻故事，寫未來人、未來事。但是，我想光信馬由韁地想還不行，必定寄托我們的某種思想感情或愿望。我想如果抓住困擾現(xiàn)代人的環(huán)保問題，不只停留在對沙漠的好奇方面，再以巧遇未來人，聽取未來人警告的方式，表達(dá)了對當(dāng)今環(huán)保問題的關(guān)切和對環(huán)保意識的召喚，更有意義。
生：作者想象豐富而合理：首先在構(gòu)思上，擺脫了通過時空隧道到達(dá)未來的老套，而寫未來人來到現(xiàn)在訪問，幫助現(xiàn)代人解決難題。這表面看起來不合理，但作者沒忘交代：“人類的再生克隆技術(shù)把我復(fù)制了出來……”這就使離奇的事情顯得自然合理。
生：作者寫自己巧遇未來人的緣由，也擺脫了“飛向未來”或“夢游未來”的老套，寫自己在一座荒涼的古堡中，與未來人不期而遇，這樣寫，不但增強了故事的神奇色彩，而且增強了故事的合理性，為突出故事的主題創(chuàng)設(shè)了條件。
生：故事的想象豐富，不但體現(xiàn)在故事情節(jié)的攝人心魄上，而且應(yīng)主要體現(xiàn)在繪聲繪色的描述上：寫戈壁之旅，要讓人如臨其境；寫古堡探秘，要讓人引人入勝；寫巧遇未來人，要讓大家如見其人。所以，在寫作時，要加以恰當(dāng)?shù)孛鑼�，如對想象中人物的描寫，自己的心理描寫等等，這樣可以增強文章的真實可感性。
生：作者在寫“我”聽未來人的一席話時，如能加強心理描寫，表達(dá)效果會更好。
生：我們寫想象文，不能慢慢交代，慢慢鋪墊，寫了三分之一的篇幅，還沒有什么事情發(fā)生，沒有什么問題需要解決，一味地交代自己遭遇未來人的前因后果和過程，這樣寫不但不符合想象文的特點，而且很難吸引讀者。所以，我覺得第一個節(jié)就要為關(guān)注的環(huán)保問題做好鋪墊�！白岆娪霸琰c開演”，早一點把讀者帶到故事情節(jié)中去。
生：寫想象文也不能不能用概述代替描寫，要有看上去真實可感的情節(jié)。 
修改文：
我和未來人的一次交往
秋天到了, 樹葉變黃了, 一片片飄落下來, 伴著秋風(fēng), 在空中慢慢飛舞. 忽然有片葉子, 從我眼前飄過, 那輕盈的姿態(tài)似乎在訴說著它曾經(jīng)的美麗. 是處處紅衰翠減,冉冉物華休. 看著遠(yuǎn)處灰蒙蒙的毫無生氣的天空, 我心頭一驚: 難道地球真的要走到那一步.
     那是今年暑假的一天, 我參加的旅游團到達(dá)了我向往已久的戈壁. 車一停, 我便迫不及待地跑了下去, 望著那一座座荒涼的古堡和四周寸草不生的沙漠, 心中不免有些感傷. 想當(dāng)年西夏在這里建國的時候, 這可是水草豐茂, 氣候宜人的沃土, 但物轉(zhuǎn)星移, 幾百年過去了, 曾經(jīng)輝煌一時的帝都到如今也只剩下沙海茫茫. 出于好奇, 我偷偷地溜到了一座古堡后面. 忽然看到它的背后有幾塊大石頭, 堆在一起, 與之不成一體, 似乎是有人故意掩蓋了什么. 一定是有文物吧! 我心里這么想, 不由得激動起來. 為了看個究竟, 我索性把那幾塊石頭一塊塊地移開, 當(dāng)我把最后一塊移開時, 一個不規(guī)則的洞口展現(xiàn)在我面前. 我欣喜若狂, 不管三七二十一,彎下腰便爬了進去. 也怪, 明明古堡不算大, 但這洞似乎是長了一些. 正當(dāng)我摸著石壁往里爬時, 一道強光忽然刺入我的眼睛, 我頓時昏了過去.
     不知過了多時, 一個機械死板的聲音傳入耳朵: "你是中國人吧?" 我慢慢張開眼, 只見一個全身銀白色的怪物站在我面前. 我感到從未有過的緊張, 耳朵里只聽的自己的心跳, 大氣也不敢喘. 他看我好像醒了, 便坐在我對面, 古怪呆板的聲音又響了起來: "不用怕, 我是來自3698年的美國人, 我來一是為了考察二十世紀(jì)末的地球環(huán)境, 二也是為了驗證時光隧道的穩(wěn)定性. 我不會傷害你的. "說完他頓了頓. 這時我才注意到這聲音是由頭盔上的機器里發(fā)出來的, 似乎經(jīng)過翻譯. "我知道這對你來說無法接受, 但我認(rèn)為有必要告訴你， 我是艾爾伯·愛因斯坦, 人類的再生克隆技術(shù)把我復(fù)制了出來. 最近, 在我的相對論的基礎(chǔ)上, 我又發(fā)明了時光穿梭機……"他看到我疑惑樣子, 便不由得嘆了一口氣又繼續(xù)說道: "你大概不知道吧,你誤入了時間隧道實驗室, 按理是不能放你走的. 但我看你還是個稚氣未脫的孩子, 就仍然讓你回到你的世界. 不過, 既然來了, 我還是有必要提醒你們這些過去的人類, 現(xiàn)在的地球除人以外, 沒有任何生物, 就連水也是我們自己合成的. 人類的生存環(huán)境正日趨惡化,如果你們還在意你們的子孫后代的生活環(huán)境的話, 就請立即開始盡最大的努力保護環(huán)境吧! "說到這里, 他不免有些激動. "我代表實驗室的全體成員做出決定, 送你回去, 希望你帶動并號召全人類保護環(huán)境. 至于今天你所見到的, 說出去多半也沒人信, 反正我們實驗室已經(jīng)完成任務(wù), 要回未來了, 以后再不會有人能找到我們. 未來并不是固定的, 我們那個地球就算是糟蹋了, 希望你們這個地球不要重蹈覆轍. 請你們珍重. "說完, 只見他的手按動了一個機關(guān), 頓時, 我眼前又是一道強光刺過, 昏了過去。
 再醒來時, 發(fā)現(xiàn)自己正躺在旅游團的人群中, 團長關(guān)切地問我是否有事, 為何要獨自離開團隊等一系列問題, 我一一敷衍了過去. 在遭到眾人指責(zé)之后, 才又回到車上.
    晚上, 我久久不能入睡, 回想著白天那一幕, 心想: 那該不會是做夢吧? 不過仔細(xì)一想, 便又否定了自己的推測. 未來人的話語回蕩在我耳中, 靜下心來思考一下, 不免讓人害怕. 為什么未來的地球竟是那種樣子呢?
［我來試試］
一、運用想象，把下列成語構(gòu)想成生動的畫面，并用文字表述出來。
1、風(fēng)塵仆仆2、眉飛色舞3、灰心喪氣
風(fēng)塵仆仆
張家港市第二中學(xué) 黃偉
終于要回家了，懷著一顆激動不安的心，他踏上了回家的火車。
下了火車，望著兩旁熟悉而陌生的建筑不由感慨萬分，五年前，由于工作需要，他只能離開妻子和剛出生的女兒，走進了西部大開發(fā)的建設(shè)隊伍中，一走就是五年。想到馬上就要見到闊別已久的妻兒，他的心激動地都要跳了出來，雖然為了見到他們，一路上風(fēng)塵仆仆，但他此時似乎忘記了所有旅途的疲憊，心情也特別好。
終于，看到了熟悉的家門，看到了窗口映出的黃暈的燈光，他的腳步更輕快了。
終于，他忐忐不安地敲開了門，“叔叔，你找誰”奶聲奶氣的詢問聲后站著的是一臉驚愕的妻子。
“小晴！他是你的爸爸呀！快叫爸爸！”妻子
“我的乖孩子，爸爸好想你們�。　本o緊地抱住我的女兒，淚水奪眶而出。 
夜深了，這一家的燈火卻更明了。
眉飛色舞
張家港市第二中學(xué) 朱宇
“欣然一票！樂儀一票！”值日班長在板上統(tǒng)計省三好學(xué)生推薦的民意測評投票結(jié)果。
我神定氣閑，想著昨天我已經(jīng)籠絡(luò)好民心，幾位死黨異口同聲：我們一定支持你！再說了，憑我的成績哪有不技壓群芳之理。
“欣然一票！欣然一票！”
我心飄然，聽到接二連三的報到我的名字，我禁不住有些眉飛色舞了，想到我這個班中驕子，身在學(xué)校，處處是老師的表揚，走在路上，都能感到同學(xué)射來的羨慕的眼光，好像每個人都知道我的身份一樣，憑著我“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的精神，難題被我攻破不少，各種贊譽此起彼伏，連父母走出去，臉上都覺得光鮮照人。我?guī)е�驕傲的神情瞥了一眼樂儀“你一天到晚忙著班里的公益事情，又有什么用！關(guān)鍵時刻還是分重要�。　�
“欣然三十二票！樂儀三十二票！”
“班長，你自己還沒選，還差你一票呢？”同學(xué)喊道。
我心中暗喜，值日班長跟我可是夠姐妹的交情，關(guān)鍵時刻哪有不幫我之理，勝負(fù)早已分出，想到這更是心花怒放。
班長鄭重其事地在樂儀的名字下添了一橫。還沒等我開口，他就說：“我承認(rèn)你學(xué)習(xí)好，我們都比不過你，可是你從不愿幫助同學(xué)，遇到問題，你總是說我很忙推脫，你不該高高在上，脫離同學(xué)，省三好學(xué)生更重要的是看他心里有沒在裝著班集體�！�
我頓時啞口無言，剛才的眉飛色舞的神情早已飛得無影無蹤。
灰心喪氣
張家港市第二中學(xué) 卜嘉慶
迎面走來一個小男孩，大約十五六歲，烏黑的頭發(fā)剪得短短的，一根根豎了起來，像只刺猬。圓方形的臉上兩道濃濃的眉毛，一雙大眼睛，透出一種迷茫，嘴唇微微地張著，好像在嘆氣，頭低著，一直看著腳上的鞋。一陣微風(fēng)吹過，落下幾片枯葉，在男孩面前飄落。他抬走頭來，看著湛藍(lán)的天空，又長長的嘆了口氣。心里想著：
已知：昨天的作業(yè) 沒有交，今天重10克的作業(yè) 又等著我，我對付他的辦法是X；英語考試的不及格加上默寫的不及格，物理老師的批評加數(shù)學(xué)老師的責(zé)怪。
求解：我能干什么？
答：灰心喪氣
想到這，他繼續(xù)低下頭，慢慢地走著，樹枝上幾枝麻雀正叫得歡，可是小男孩看都沒看一眼，繼續(xù)前行，他將手插在口袋里，微風(fēng)吹來，忍不住打了個寒顫，路邊的小石子讓他的腳滑了一下，差點摔倒，他索性在路邊路沿上坐下，他縮起了脖子，眼神十分縹緲，看著人來人往的馬路行人匆忙而有目的，他卻如此地漫無目的，他第一次感到莫名的悲哀，不由沮喪到了極點。
二、一個孩子趁媽媽不在家，拆散了家里的小鬧鐘，媽媽見后，狠狠地批評了孩子。
如果你是媽媽，你將如何處理這件事？請展開想象，具體生動地寫出處理這件事的全過程，并給文章定個題目。
例文：      拆壞的鐘
張家港市第二中學(xué) 何慶源
忙了一天很晚回家的我用鑰匙打開家門，走進客廳。
“歡歡，功課做完了嗎？”我扭頭一看，兒子躺在沙發(fā)上，地上散落了一地的玩具。
這孩子！我搖搖頭，收拾起散了架的小汽車、斷了腿的小人，還有……
“歡歡！你給我起來！”我氣急敗壞地呵道“你怎么把我和你爸爸結(jié)婚紀(jì)念品給拆了！”
看著這只面目全非、殘破不堪、遍體磷傷的鬧鐘——這可是我和他爸爸異常珍惜的東西啊，多少年過去了，他都完好如初，如今——
一股怒為從腳底直竄腦門兒，我的聲音更大了——
“歡歡！��！”
兒子揉著眼睛，好不容易把眼睛睜開，含糊不清地說：“媽媽，我很想知道鐘是怎么跑的，可是我拆了卻裝不回去了。我把它弄壞了，你別怪我好嗎？”
望著孩子可愛的臉蛋，我不知道為什么剛才的怒氣跑到哪去了，掄起的巴掌緩緩地放下了。“快回你自己房間去睡吧！”
兒子似乎慶幸我沒打他，一下子沒有睡醒的樣子，又恢復(fù)了他那活蹦亂跳的樣子，一路走一路跳“噢！開飛機、開飛機，飛到天上地下去……”
調(diào)皮的兒子愿來是裝睡。
唉！我嘆了口氣，繼續(xù)收拾著被拆壞的七零八落的鐘的組件，忍不住的心疼，可是拆壞的鐘雖然沒用，但是做錯了事的孩子還可以教！
三、作文訓(xùn)練按下面提供的材料，展開想象，寫一篇記敘文，題目自擬。
夜幕降臨了。在開往北京的16次列車上，人們陸續(xù)進入了夢鄉(xiāng)。突然，廣播里響起了急促的呼喚聲：“旅客們注意了，旅客們注意了，9號車廂里一位乘客突然發(fā)病，有哪們乘客是醫(yī)生的，請趕快到9號車廂來……”廣播響了一遍又一遍……
例文（1）
一路走好 張家港市二中 屈姍姍
車廂里早己亂成一團。列車長心急如焚：雖然火車已經(jīng)提速，但到達(dá)目的地仍需要半個小時，車上基本的藥物、醫(yī)療器械都有，就是缺少一個急救醫(yī)生。眼看病人的情況越來越糟糕，這可如何是好。
這時，有兩個男子走到列車長前。
“你們是醫(yī)生？”列車長大喜過望。
為首的青年對他耳語了一番，他的臉色變了。他看著后面的中年男子，又看著重度昏迷的病人，猶豫了一下，終于點點頭。
于是，那個中年男子開始動手治療。他的動作麻利而熟練，不停地吩咐旁邊的青年拿這拿那，一看就是一個職業(yè)醫(yī)師。
大家的緊張的神色開始放松，病人確實在好轉(zhuǎn)。
沒有人發(fā)現(xiàn)，那個青年的眼睛一刻不離地停留在中年人身上，眼神非常地復(fù)雜。
也沒有人發(fā)現(xiàn)，列車長的眉頭一直緊鎖著，眼神里有一種奇怪地?fù)?dān)憂。
“嗚——”汽笛長鳴，火車終于到站了，病情得到控制的病人被送往醫(yī)院。
當(dāng)乘客們紛紛向那們中年人致謝時，青年如釋重負(fù)般地長嘆一口氣，然后掏出一副手銬，銬在了中年人的雙手。
乘客們驚呼起來，不敢相信自己的眼睛。
青年人平靜地對大家說：“他是在逃犯，我負(fù)責(zé)押解他進京”
“我要感謝你們，讓我又一次履行了醫(yī)生的職責(zé)，我現(xiàn)在是多么希望以前做的錯事不要再發(fā)生，我仍是一名救死扶傷的白衣天使��！所以到最后，我還想送給你們一句話：”無論到哪里，都要一路走好！再見了！“
車廂里寂靜片刻后突然響起了熱烈的掌聲。
課外遷移訓(xùn)練：
1、拼圖訓(xùn)練，憑借已知的幾個圖形，拼湊成一個有趣新奇的圖案，再闡釋創(chuàng)意，如：把兩個“△”，一個“○”，一條直線拼成一個有意義的圖案，再說明圖案的含義。
2、試寫科學(xué)童話《2010年的我》
3、試寫生活寓言《耳朵·鼻子·嘴》