怎樣使文章有文采（通用2篇）

怎樣使文章有文采 篇1

　　《考試說明》的最新解釋是：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。

　　這是在“語言通順”基礎上提出的一個更高的標準。它要求考生有較高的語言駕馭能力，語言要有特色，有一定的文學性，能給人語言上的美感和享受。

　　●難點磁場

　　［試題］閱讀下面一段材料，按要求作文。

　　一條小溪在原野上流淌，一座高山擋住了它，它只好順山腳流淌；一塊巨石擋住了它，它只好繞開巨石而去。

　　請以“溪流與高山”為話題，寫一篇文章。

　　要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　寫作點撥：可從不同的角度去理解。遇到困難就回避，永遠也看不到高處的風光；繞著山腳走，并非回避困難，而是為了尋找一條走得通的路。

　　●案例探究

　�。郯咐�］(2002年京皖蒙春季高考試題)

　　閱讀下面一首詩，根據要求作文

　　一個海員說，

　　他最喜歡的是起錨所激起的

　　那一片潔白的浪花……

　　一個海員說，

　　最使他高興的是拋錨所發出的

　　那一陣鐵鏈的喧嘩……

　　一個盼望出發，

　　一個盼望到達。

　　“一個盼望出發/一個盼望到達”，詩中的“出發”“到達”引起你想些什么呢？請以此為話題，寫一篇文章。

　　注意：(1)立意自定。(2)除詩歌外，文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于800字。

　　寫作導評：從詩歌來說，詩中選取了海輪起航和返航拋錨這兩個瞬間，以兩個海員不同的“盼望”，表達了一個同樣的心情和愿望，那就是對航海事業的無限熱愛——出發是海員的愿望，而到達既是一個征程的勝利，又是另一次出發的起點。了解詩歌的基本內容，有助于考生寫作時確立自己的立意及寫作角度。

　　從以上分析可以看出，此話題可能更適合于寫成記敘、抒情類文章。寫作時，可結合“發展等級”中“有文采”一項有關要求，盡可能在詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊等方面出彩。

　　方法點撥：此項要求主要針對語言而言，因此寫作時，可注意兩個方面：一是要有豐富的積累，這主要包括詞語、詩文名句、句式、修辭等。這方面當然需要平時的廣泛積累，沒有積累是很難給自己的文章添彩的。二是要恰當而靈活地運用。

　　●錦囊妙計

　　要做到文章有文采，平時在寫作訓練時，要抓好以下四個方面：

　　一、詞語生動

　　客觀事物是豐富多彩和千變萬化的，用于描述客觀事物的語言也應該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質特征的那一個詞語，使用詞精當，鮮明生動，富于變化，增添文章的文采。

　　二、句式靈活

　　寫作時要善于根據抒發感情、體現思想或表達內容的不同需要，恰當選用不同的句式，以變換節奏，使語言抑揚有致，波瀾起伏。

　　1.把握有關句式的特點和作用。如文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，反復句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調，引人深思。文章中能綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。

　　2.有時特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一個特色。如前后句式的照應，可使文章結構完整、思路嚴密；排比句式可增強文章的論證力度，或使情感的表達更充分；設問句式可提出重要的問題，以引起讀者的注意；比喻句式可使內容的表達更形象、更有文采、更有意蘊；對偶句式可使語言凝練，形式整齊……總之，要會安排有關句式為自己的文章服務。

　　當然，句式的運用，一定要注意寫作的實際需要，且不可單純去追求句式的變化，那樣是沒有什么益處的。

　　三、善于運用修辭手法

　　修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了。修辭手法的運用，更能增強語言的文學性，增強語言的表現力和感染力。這是語言富有文采的一個重要方面。

　　四、文句有意蘊

　　抒情性較強的文章，在用語上不可一覽無余，過于平淡無味。文章描寫要有情境，用語要含蓄，要能激發讀者的聯想與想象，要能促使讀者去思考；特別是關鍵地方的用語，含蓄、有意蘊會使內容更豐富，更耐人尋味，更有意境，更有深度。

　　當然，語言上的功夫不是一天兩天能達到的，它要求學生在平時的學習和寫作實踐中，不斷積累，不斷提高。

　　●殲滅難點訓練

　　1.閱讀下面文字，按要求作文。

　　靜物是凝固的美，動景則是流轉的美；直線是流暢的美，曲線則是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的鄉村則是淡雅的美。

　　請以“美”為話題，寫一篇文章�？捎洈⒚赖氖挛�，可談自己對美的認識和體悟。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　2.下面是錢鐘書《圍城》中的一段話，根據這段文字，寫一篇作文。

　　天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑好的吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應該悲觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。

　　請以“吃葡萄”為話題，寫一篇文章。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

怎樣使文章有文采 篇2

　　怎樣使文章有文采

　　《考試說明》的最新解釋是：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。

　　這是在“語言通順”基礎上提出的一個更高的標準。它要求考生有較高的語言駕馭能力，語言要有特色，有一定的文學性，能給人語言上的美感和享受。

　　●難點磁場

　�。墼囶}］閱讀下面一段材料，按要求作文。

　　一條小溪在原野上流淌，一座高山擋住了它，它只好順山腳流淌；一塊巨石擋住了它，它只好繞開巨石而去。

　　請以“溪流與高山”為話題，寫一篇文章。

　　要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　寫作點撥：可從不同的角度去理解。遇到困難就回避，永遠也看不到高處的風光；繞著山腳走，并非回避困難，而是為了尋找一條走得通的路。

　　●案例探究

　�。郯咐�］(XX年京皖蒙春季高考試題)

　　閱讀下面一首詩，根據要求作文

　　一個海員說，

　　他最喜歡的是起錨所激起的

　　那一片潔白的浪花……

　　一個海員說，

　　最使他高興的是拋錨所發出的

　　那一陣鐵鏈的喧嘩……

　　一個盼望出發，

　　一個盼望到達。

　　“一個盼望出發/一個盼望到達”，詩中的“出發”“到達”引起你想些什么呢？請以此為話題，寫一篇文章。

　　注意：(1)立意自定。(2)除詩歌外，文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于800字。

　　寫作導評：從詩歌來說，詩中選取了海輪起航和返航拋錨這兩個瞬間，以兩個海員不同的“盼望”，表達了一個同樣的心情和愿望，那就是對航海事業的無限熱愛——出發是海員的愿望，而到達既是一個征程的勝利，又是另一次出發的起點。了解詩歌的基本內容，有助于考生寫作時確立自己的立意及寫作角度。

　　從以上分析可以看出，此話題可能更適合于寫成記敘、抒情類文章。寫作時，可結合“發展等級”中“有文采”一項有關要求，盡可能在詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊等方面出彩。

　　方法點撥：此項要求主要針對語言而言，因此寫作時，可注意兩個方面：一是要有豐富的積累，這主要包括詞語、詩文名句、句式、修辭等。這方面當然需要平時的廣泛積累，沒有積累是很難給自己的文章添彩的。二是要恰當而靈活地運用。

　　●錦囊妙計

　　要做到文章有文采，平時在寫作訓練時，要抓好以下四個方面：

　　一、詞語生動

　　客觀事物是豐富多彩和千變萬化的，用于描述客觀事物的語言也應該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質特征的那一個詞語，使用詞精當，鮮明生動，富于變化，增添文章的文采。

　　二、句式靈活

　　寫作時要善于根據抒發感情、體現思想或表達內容的不同需要，恰當選用不同的句式，以變換節奏，使語言抑揚有致，波瀾起伏。

　　1.把握有關句式的特點和作用。如文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，反復句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調，引人深思。文章中能綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。

　　2.有時特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一個特色。如前后句式的照應，可使文章結構完整、思路嚴密；排比句式可增強文章的論證力度，或使情感的表達更充分；設問句式可提出重要的問題，以引起讀者的注意；比喻句式可使內容的表達更形象、更有文采、更有意蘊；對偶句式可使語言凝練，形式整齊……總之，要會安排有關句式為自己的文章服務。

　　當然，句式的運用，一定要注意寫作的實際需要，且不可單純去追求句式的變化，那樣是沒有什么益處的。

　　三、善于運用修辭手法

　　修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了。修辭手法的運用，更能增強語言的文學性，增強語言的表現力和感染力。這是語言富有文采的一個重要方面。

　　四、文句有意蘊

　　抒情性較強的文章，在用語上不可一覽無余，過于平淡無味。文章描寫要有情境，用語要含蓄，要能激發讀者的聯想與想象，要能促使讀者去思考；特別是關鍵地方的用語，含蓄、有意蘊會使內容更豐富，更耐人尋味，更有意境，更有深度。

　　當然，語言上的功夫不是一天兩天能達到的，它要求學生在平時的學習和寫作實踐中，不斷積累，不斷提高。

　　●殲滅難點訓練

　　1.閱讀下面文字，按要求作文。

　　靜物是凝固的美，動景則是流轉的美；直線是流暢的美，曲線則是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的鄉村則是淡雅的美。

　　請以“美”為話題，寫一篇文章�？捎洈⒚赖氖挛铮�可談自己對美的認識和體悟。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　2.下面是錢鐘書《圍城》中的一段話，根據這段文字，寫一篇作文。

　　天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑好的吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應該悲觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。

　　請以“吃葡萄”為話題，寫一篇文章。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　3.閱讀下面材料，按要求作文。

　　材料一：我國每年要砍伐80多萬立方米林木，用來生產400億雙一次性筷子。這不僅造成了林木上的極大浪費，用過的筷子丟在不該丟的地方，還造成了環境污染。日本人已經下令禁止使用一次性筷子。

　　材料二：鰻魚因為有很高的營養價值，所以被大量捕撈，我國的崇明島原是生產鰻魚的基地，現在鰻魚已經很少了。造成了生態上的不平衡。

　　這些生活中的現象引人深思，促人思考。

　　請以“生活的啟示”為話題寫一篇文章。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　4.有人說：“有兩種東西，一旦失去才知道可貴，這就是青春和健康�！逼鋵�，失去后才知道可貴的何止于此。

　　請以“失去后才知道可貴”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，題目自擬。

　　5.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創造一切的希望。孩子們唱著期盼青春的歌，老人們喚出青春的記憶……

　　正值青春時期的你，在即將告別高中學習生活的時刻，你又是怎樣感受“青春”、思考“青春”的呢?

　　請以“青春”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以寫故事、寓言等等。所寫內容必須在“青春”話題之內。

　　注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

　　6.閱讀下面材料，根據要求作文。

　　儒勒•凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說家，他一生共寫了104部科幻小說。當初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退稿。他失望了，打算將書稿付之一炬。他的妻子阻止了他，給了他很多鼓勵。于是他嘗試著走進了第16家出版社。出版社老板閱讀后，當即表示同意出版，并與他簽訂了一個為期20年的寫作出版合同。

　　凡爾納成功了。他的成功是艱辛而又幸運的。

　　請以“走向成功”為話題，寫一篇文章。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　寫作點撥：要走向成功，能力是一個方面，此外還需要很多因素：堅持不懈的毅力，經受失敗的打擊，對自我的信心，親友的鼓勵，尋找和創造機遇，成功還需要慧眼的發現……

　　構思時可結合自己材料的占有情況，選擇一個合適的角度進行寫作。

　　7.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

　　現在社會上很多人有一個毛病，就是總想找一個“最好”的專業，“最好”的一門學問，然后設計一個“最好”的學習方式，這樣就可直接簡捷地達到“最好”效果。

　　其實，世界還沒有如此簡單，學問也各有用處，“最好”有誰能確定呢？

　　請以“‘最好’難定”為話題，寫一篇文章。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　8.閱讀下面一首詩，按要求作文。

　　梅 雷

　　盧梅坡

　　梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

　　梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　請以這首詩的意向為話題，寫一篇文章。

　　要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　寫作點撥：對詩的理解是審題的關鍵。梅雪爭春，各不相讓，梅從白的程度上比不如雪，雪從香的氣味上比卻不如梅。其詩的中心，就是事物都有各自存在的道理，看問題應該一分為二，既要看到這問題有利的一面，也要看到問題不利的一面�？慈艘彩侨绱�。一個人有其優點也有其缺點，要多看這人的優點，不要抓著缺點不放。例如電腦，有人說它很好，是現代化建設的必然產物，是信息社會、知識經濟的橋梁，以信息快、聯絡廣、少費時、貯量大著稱；而同時又有人說它使人逐漸喪失感情與創造性，使人孤獨，缺乏對生活的熱愛。這也要一分為二來看，要多看信息化社會中電腦的長處，盡量去避免短處。

　　難點40 怎樣使文章有創新

　　XX年《考試說明》的解釋是：見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。

　　這項考查既體現了培養學生的創新意識和創造性思維能力的時代精神，又是高考對學生寫作的最高要求。

　　●難點磁場

　　［試題］閱讀下面材料，根據要求作文。

　　樹是構成世界的重要物質，它與人類的生存和社會的發展息息相關，千百年來由此演繹出無數的悲歡離合；樹是大自然的精靈，它蘊含著多彩的人文意蘊，引發人們豐富的想象、聯想和思考。

　　請以“樹”為話題寫一篇文章。過去與未來，現實與幻想，問題與思考等等均可涉及�？梢灾v述故事，可以抒發情懷，可以發表議論，可以客觀說明，可以展開聯想發揮想象……

　　要求：①題目自擬。②文體不限。③字數不作要求。

　　●案例探究

　�。郯咐�］(XX年上海春季高考試題)

　　近年來，中外動畫片如《大鬧天宮》《米老鼠與唐老鴨》《蝙蝠俠》《聰明的一休》《灌籃高手》等深受歡迎，尤其受到青少年的喜愛，有的甚至為之入迷。有人說這已經成為一種較為突出的流行文化現象。

　　你是如何看待這一文化現象的，請寫一篇1000字左右的文章(不要寫成詩歌)。題目自擬。

　　寫作導評：此命題由學生(上海市)比較熟悉的一個文化現象入手，要求學生談出自己的認識和觀點。此題寫作難度不大，人人都有話可說，但要從創新的角度來要求，可就有相當難度。

　　創新可體現在以下幾個方面：見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。

　　方法點撥：“有創新”是高考對寫作的一項更高程度的新要求，寫作時可注意下面一些方面：

　　1.了解“發展等級”對“創新”一項的要求。

　　2.寫作時可在某一項或某幾項上有比較突出的體現。如：有自己獨特而新穎的見解，以立意取勝；或選材別具一格，新穎新鮮，以材料為讀者稱道；或寫作角度獨特，構思精妙，結構奇巧；或推理想象有獨到之處；或使文章體現出獨有的個性特征，等等。

　　3.創新可貴，但不可強求。

　　●錦囊妙計

　　結合高考要求，考生應注意在以下方面進行創新：

　　一、見解新穎

　　對同一事件或事物，要有自己獨到的觀點與看法，要能發掘其中最新、最有特色的內涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現實意義的觀點。

　　1.要有自己的分析與思考，要注意挖掘現象中帶有本質性的根源。

　　2.要通過某種比較獨特的方式來表達自己的“新”見解。可在標題上體現，如“……新解”，在觀點上可利用推陳出新的方式，在前人的觀點上提出更新的、更有時代特色的觀點。

　　3.在對問題的解決上有新思想、新方法。

　　二、材料新鮮

　　材料是文章的重要組成部分，它直接為表現主題服務。選用新鮮的材料，是文章成功的基礎。學生作文普遍存在的問題是：缺少材料，或材料陳舊，或材料不具體、不真實。從近年高考試卷來看，考生選材的現實性和社會性明顯增強，涉及到的社會生活方面較廣泛，如：生命價值、道德修養、社會良知、歷史反思、教育方式、高考改革、職業選擇、人物評價、藝術鑒賞等，對社會熱點問題也給予了一定的關注，如：加入wto問題、申辦奧運問題、下崗問題、基因重組問題、學生減負問題等。面向生活，關注社會，是積累材料的主要途徑；材料新鮮，是文章有特色、有創新的重要體現。

　　1.要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例。

　　2.要注意從現實生活中積極發現最富有時代特色的新材料。

　　3.注意通過思考發現與新生活、新事物、新思想密切相關的新材料，或從“舊”材料中發掘出新精神、新意識。

　　4.選用身邊的那些活生生的材料，以真實、獨特體現出“新”。

　　三、構思精巧

　　一篇文章的構思至關重要，結構精巧，有創新，既給文章的整體寫作打下了一個堅實的基礎，更能使文章以自己的特色給讀者耳目一新的感覺。從近年考生作文來看，或文章結構布局有特別之處，或鋪墊過渡靈活巧妙。XX年高考作文在構思上更呈現多樣化特色：或設計辯論，或講述經歷，或推因溯果，或科幻想象，或逐圖聯想，或評論時事等。

　　四、推理想象有獨到之處

　　這主要從思維的方式和結果來說。鼓勵學生在推理和想象上有超常之處，鼓勵創造性思維，激發學生的創造性熱情和興趣。鼓勵學生對問題和社會生活現象有自己的看法和獨特見解，有思考、有探索、有觀點、有思想。當然，過于離譜，不切實際的想象和推理是毫無價值的，歪曲事物本質的看法和錯誤的觀點是不能算新穎的。近年來的新概念作文，有許多在這方面很有特色，值得學習和借鑒。

　　五、有個性特征

　　雖然對中學生來說，寫作一般還談不上風格，但寫作可以形成自己的個性。有個性，就會有特色，就會有創新。個性主要體現在立意角度、結構安排、材料選用、語言特點等多個方面。

　　總之，“有創新”是一個比較寬泛、且綜合性較強的標準和要求。當然，創新的要點也不能僅局限于以上的各項。從高考要求來看，凡是能夠培養學生創新精神和創造能力的地方，都值得肯定和鼓勵。這就要求學生在扎實的基本功之上，盡可能發揮自己的創造性能力，敢于實踐，敢于創新。

　　在平時的寫作訓練中，教師要多鼓勵學生在這一方面有所發展，對學生在這一方面表現出來的一些傾向和努力也要給予鼓勵和引導，從多個環節去培養和提高學生的創新意識和創新能力。

　　●殲滅難點訓練

　　1.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然�！倍鞲袼拐f：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們�！�

　　人與自然應該怎樣相處呢?請以此為話題，寫一篇文章。

　　注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

　　2.閱讀下面這段文字，按要求寫一篇作文。

　　月（站）臺——個濃縮的世界，一個包容親情、友情、愛情的地方，一個有歡笑、有悲傷的地方。“月（站）臺”上有很多故事，也有無數的感慨。

　　請以“月（站）臺”為話題，寫一篇作文。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　3.閱讀下面材料，按要求作文。

　　一個星期天的早晨，心血來潮，順手買了一束鮮花，我將鮮花插在水杯里放在桌子上。

　　此后在我的書桌上多了一處景致。得意時，它是對我的贊揚、獎賞；失意時，它則是一種安慰、鼓勵。即使在每一個平淡的日子，買束花獻給自己，它會給緊張的學習和生活抹上一層美的色彩，令人賞心悅目。

　　請以“為自己喝彩”為話題，寫一篇文章。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　4.以“秋”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

　　寫作點撥：可描寫秋景，抒發感受；可記敘秋天里的故事；可發表對于秋的議論；可寫自然之秋，也可寫象征性的“秋”……

　　下面是一些思考點，可供參考：“秋”是成熟、是收獲，給人豐收的喜悅�！扒铩笔强萑~、寒霜，給人以衰敗的傷感�！扒铩笔切燎诟�耘、奮斗的結果，“秋”不只是結果，也是一種開始，種籽不是收獲的顆粒嗎？“秋”是老人一生的美好寫照。在不同的時代，詩人(作家)筆下的“秋”是不同的：歐陽修的“秋”充滿蕭殺之氣，而當代作家(如峻青)筆下的“秋”則是對美好生活與美好時代的贊頌。

　　5.閱讀下面一首詩，按要求寫一篇文章。

　　大 小

　　［日］深瀨和雄

　　大象并不是那么大

　　只是看上去很大

　　螞蟻并不是那么小

　　只是看上去很小

　　大象既有一個寶貴的生命

　　螞蟻也有一個寶貴的生命

　　真的 真的 好好兒看的話

　　大象和螞蟻 大小都一樣

　　請以“大象與螞蟻”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①充分發揮聯想和想象，具體的角度和寫法可以多種多樣，文章只要和本詩的內容或思想感情有關就算符合要求。②文體不限。③題目自擬。④不少于800字。

　　6.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　據報道，日前，廣州市團委、市學聯、市團校聯合舉辦的首屆廣州市學生領袖訓練營在市團校開營。來自廣州地區的22所大學、中專的學生會正副主席、部長、團委正副書記、委員等共82名同學參加了該訓練營。

　　與常規講座形式不同，訓練營聘請幾位香港輔導專家，采取一系列主題鮮明、形式新穎的游戲活動，讓學生領袖們從活動中獲取各種體驗，在親身體驗和相互交流中成長。

　�。ㄕ�自XX年2月9日《中國青年報》）

　　這一活動在學生、家長、社會上產生了很大的影響。《中國青年報》也開設了專欄，就“培養學生當領袖”的問題開展討論。

　　請以“培養學生當領袖”為話題，寫一篇作文。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　7.閱讀下面材料，按要求作文。

　　著名作家冰心有這樣一首詩：

　　成功的花 / 人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒 / 滲透了奮斗的淚泉/犧牲的血雨

　　請以這首詩的題旨為話題，寫一篇文章。

　　要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。

　　8.讀下面的材料，按要求作文。

　　如果說磨難是生活之鹽，那么浪漫便是生活之蜜。沒有“鹽”的生活淡而無味，但是“鹽”加得太多，生活就會變苦，因此很少有人有意識地為生活加鹽。

　　“蜜”就不同了，那令人回味的香甜仿佛是一種誘惑——讓我們忘記生活中的平常、平淡和平庸。

　　說到底，浪漫就是憑著想象力和勇氣，制造一些與尋常不同。

　　請以“磨難”或“浪漫”為話題，寫一篇作文。

　　注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。