flash課件是教學內容與教學處理策略兩大類信息的有機結合。具體地講，課件內容包括：
·向學習者展示的各種教學信息；
·用于對學習過程進行診斷、評價、處理和學習引導的各種信息；
·為了提高學習的積極性，創造學習動機，用于強化學習刺激和學習評價的信息；
·用于更新學習數據、實現學習過程控制的教學策略和學習過程的控制信息。
課件內容的一種標準化的結構形式是由引人、指導和練習等三部分構成。根據需要，指導和練習部分又可分為主要成分和補充成分。
（一）引人部分
flash課件制作設置引人部分的基本思想是使學習者通過這一部分的學習有助于他們順利地進入后面的學習，達到預定的教學目標。引入部分應包含以下的內容：
1.確認學習者是否具備完成本單元學習的基礎。
    學習往往是以某種知識儲備作為前提的。引人部分應確認學習者在多大的程度上具備了完成本單元學習的基礎知識。如果學習的前提知識不具備，或者對有關內容理解不充分，則應進一步確認這對本單元哪些內容的學習將產生怎樣的影響。
2.給出本單元學習的基本目標和主要學習項目。
    學習開始，應明確地向學習者呈現本單元的學習目標和具體的學習項目。學習目標和學習項目的提示可以有效地調動學習者的學習積極性。為了使學習者能順利地通過課件規定的學習內容，flash課件制作引入部分還應列出學習中的注意事項。
3.進行預備性測試。
    這是一種用于調查學習者的學習基礎的測試。通過測試如果發現學習者為完成本單元的學習還需補充某些學習內容，那么學習流程將轉向輔助學習系統。

（二）指導部分
指導部分包括兩種成分──主指導成分和補充指導成分。
1.主指導成分。
    主指導成分用于概念、法則、理論等基本內容的學習。它是使用flash課件的每一位學習者必須學習的內容。
    在主指導部分的學習中，若學習者的應答出現了某種錯誤，flash課件將根據情況給出適當的啟示或補充說明，幫助學習者以自己的努力去解決有關的問題。特別在一些基本概念等重要內容的學習中，為了使學習者深人理解所提示的問題，應重視啟示方法的研究。
    flash課件制作主指導成分中還應包含用于處理錯誤的支援學習序列和矯正學習序列。在這些學習序列的支持下，學習者能有效地完成課件規定的基本內容學習。
    支援學習序列用于學習者在學習過程中碰到某種困難時，給予學習者某種啟發或說明。根據需要，flash課件也可以向學習者提示解決問題的要點、專業術語的解釋或某種輔助說明。支援學習序列中，不論學習者要求與否，都不應以任何形式直接向學習者給出問題的標準解答。
    矯正學習是在學習者形成某種錯誤概念、錯誤認識、錯誤思想時，且這種錯誤在學習應答中多次出現的情況下，對學習者進行治療學習的處方學習序列。在這種學習序列中，flash課件應不斷地引導學習者對提示的問題進行解答，并從中發現需要治療的問題。治療完畢后，應馬上返回主指導成分的主流程。
2.補充指導成分。
    主指導成分用于讓學習者對基本內容進行學習，補充成分則是用于對主指導的學習進行某種補充。根據學習者在主指導學習中測試結果不同，當學習者進人補充指導學習時，flash課件可按幾個不同的分支進行，它們是基礎內容。標準內容和提高內容的學習。
   flash課件的 基礎內容是讓學習者對主指導中最本質、最基礎的內容求得正確的解釋和掌握。 標準內容用于學習者對主指導學習內容進行全面、正確地理解和掌握。    
    提高內容主要面向學習能力較強的學習者。通過flash課件提高內容的學習，學習者可以在主指導的學習基礎上，在把握所學內容各部分相互關系的基礎上，應用所學的知識去解決有關的實際問題，培養他們分析問題。解決問題的能力。
（三）練習部分
練習部分包括主練習成分和補充練習成分。
1.主練習成分。
    flash課件設置主練習成分的主要目的是讓學習者對個別指導中學習的計算方法。解題方法或者是單詞、文法實現有效的掌握，并提高他們這方面的技能。
主練習成分的程序結構多為直線型。當學習者對提示的問題給出錯誤應答時，計算可對相應的應答予以更正。一般可不必像主指導中那樣對學習者進行啟發和引導。
2.補充練習成分。
    補充練習與主練習具有相似的目的，若學習者在主練習中對基礎練習還沒有有效地掌握，或嫌練習量不足，可進行補充練習。
    flash課件根據主練習中的測試結果，補充練習可設基礎內容、標準內容和提高內容三個方向的分支，讓不同特點、不同能力的學習者分別進行練習。
    基礎內容主要用于幫助學習者對主練習中的內容和要求進行正確的理解和掌握，其中，基礎問題可占60％－70％，標準問題占30％－40％。
    flash課件標準內容的練習除讓學習者正確地掌握所學的內容外，重點是讓學習者利用所學的內容去解決某些問題，在解決問題的過程中求得對所學內容的深人理解，其中基礎問題可占20％，標準問題占60％，提高問題占20％。
    提高內容主要用于那些對主練習內容已經全部掌握的學習者，重點是用于分析問題。解決問題能力的培養。在提高內容中，標準問題占40％，提高問題占60％。