電化教學(xué)給我們的課堂帶來了無限的生機(jī)，其中的效果也是傳統(tǒng)教學(xué)所不能企及的，凡事都有利有弊，電教手段要想真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于確立最佳作用點(diǎn)，而并不是為用而用。以下例舉幾處來說明電教運(yùn)用的較好時(shí)機(jī)。
一、 運(yùn)用在激發(fā)興趣之處
如“郵票設(shè)計(jì)”一課時(shí)，由于很多學(xué)生在生活中見到的郵票數(shù)量很有限，尤其現(xiàn)在的學(xué)生并不太常用，通過投影儀放映郵冊中大量郵票，使每一張小小的郵票放大后觀賞，從中認(rèn)識到一枚小小的郵票能展現(xiàn)出一個大千世界，學(xué)生們對郵票產(chǎn)生極大的興趣，投影儀可起到很好的教學(xué)效果。
二，運(yùn)用在作業(yè)觀賞講評之處
如“火花設(shè)計(jì) ”“郵票設(shè)計(jì)”“封面設(shè)計(jì)”的內(nèi)容，學(xué)生的作業(yè)通過投影儀逐個放映，可讓每個學(xué)生觀賞到全班同學(xué)作業(yè)，從中了解到自己的長處與短處，既可相互學(xué)習(xí)，又可得到感觀的享受，取長補(bǔ)短，共同提高，可增強(qiáng)每個學(xué)生的自信心。
三，運(yùn)用在美術(shù)欣賞之處
如中外建筑欣賞，中外美術(shù)作品欣賞，中畫畫欣賞等等都需要大量的圖片，可通過投影圖片的形式及聲像俱全的媒體展現(xiàn)在學(xué)生面前，可達(dá)到開闊學(xué)生的眼界。
四，運(yùn)用在體驗(yàn)情景之處
最簡單的是錄音欣賞與圖片觀賞相結(jié)合，條件允可則用多媒體，動畫視覺與聽覺相結(jié)合，讓學(xué)生眼觀耳聽，產(chǎn)生聯(lián)想，身臨其境，在愉快和諧的氣氛中更好地理解音樂情感中，如欣賞《四季的歌》，通過讓學(xué)生真切體會感受不同季節(jié)音樂表現(xiàn)的不同，最后再用不同色彩與線條來表現(xiàn)你心中不同的季節(jié)，其中的感受就不是言語能表達(dá)的。
五，運(yùn)用在體驗(yàn)情感之處
音樂是最善于表達(dá)人們情感的藝術(shù)，所以音樂教學(xué)更應(yīng)以情感體驗(yàn)為側(cè)重，如在學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》時(shí)，運(yùn)用錄音及音像具全的媒體激發(fā)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲及真切感受國歌莊嚴(yán)肅穆的氣氛，從而無形中起到愛國主義的教育，萌發(fā)愛國主義的強(qiáng)烈情感。
電教媒體在課堂教學(xué)中的作用點(diǎn)還有很多很多，但在實(shí)際運(yùn)用過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)規(guī)律、學(xué)生心理特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)際情況綜合考慮，用得恰當(dāng)好處而不至于為用而用，避免感觀刺激過多，學(xué)生的想象空間及思維訓(xùn)練受到限止，更應(yīng)注重教育的人文性，而不是純粹快餐漂亮的形式。總之，盡量使傳統(tǒng)教學(xué)與電化教學(xué)在課堂中得到最佳的發(fā)揮，而起到更完美的教學(xué)效果。