岳永利文章《唯一的聽眾》讀后感(通用3篇)
岳永利文章《唯一的聽眾》讀后感 篇1
這通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大,同時也感受到了一位老人美好的心靈。
篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿,他很沮喪,后來去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”,使“我”重新拾起希望,最后“我”竟然去文藝晚會上表演……
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手?是認為“我”沒有任何天賦的妹妹不,是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授,是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾,更是“我”“心靈的聽眾”!聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”:我才想你一定拉的很不錯,真不錯。我的心已經感受到了,謝謝你,小伙子。”多么善良的謊言,多么美麗的心靈呀!
心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
岳永利文章《唯一的聽眾》讀后感 篇2
通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大,同時也感受到了一位老人美好的心靈。
篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿,他很沮喪,后來去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”,使“我”重新拾起希望,最后“我”竟然去文藝晚會上表演……
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手?是認為“我”沒有任何天賦的妹妹不,是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授,是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾,更是“我”“心靈的聽眾”!聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”:我才想你一定拉的很不錯,真不錯。我的心已經感受到了,謝謝你,小伙子。”多么善良的謊言,多么美麗的心靈呀!
心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
岳永利文章《唯一的聽眾》讀后感 篇3
在這一周里,我學習了第三組課文,分別是《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》和《用心靈去傾聽》,而讓我感觸最深的是《唯一的聽眾》。
這篇課文講述了“我”和一個“聾子”老太太的故事:一個德高望重的老教授謊稱自己耳朵聾了,讓“我”重拾了信心,并一天一天的提高了琴技,最終成為一名小提琴手。雖然文中的教授使用了善意的謊言,但她最后用了這善意的謊言成功幫助了一個提琴“菜鳥”成為了一名能夠站在舞臺上,面對著成千上萬的觀眾表演提琴的提琴手。老教授是偉大的,在起初作者拉出這么刺耳琴聲,老教授竟能忍受的住,我想她心中肯定有股信念在指導著她,讓她忍耐,也讓“我”成功重拾信心。 其實,我們生活周圍也需要這樣的善意的謊言,比如:做一件事時,做不好或失敗了,是需要這樣的謊言:“你已經做的很好了,不用難過。”
雖然事實不是如此,但心中還是有一絲安慰的。老教授就是用這種方法的,我也學習學習,不僅學習她如何對別人,還有學習她那顆為他人照想的心。在這個單元里,我還學習其他的感人故事,收獲很多。 讓我們多多發現身邊的感人事跡吧!