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關(guān)于生命的讀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-06-12

關(guān)于生命的讀后感(通用3篇)

關(guān)于生命的讀后感 篇1

  《生命的聲音》這篇文章我看完之后,感覺非常多,我覺得太神奇了,一個(gè)蚊子的聲音,竟把一個(gè)已經(jīng)走到絕望的懸崖的人,一把拉了上來。

  這篇文章是這樣的……這件事情,發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事,一名礦工被困在礦洞里,正默默的等待著他精神的崩潰,和肉體的死亡。黑洞洞的煤礦洞里什么也沒有,除了死神在與他“游戲”就沒有任何東西了,十分的安靜,這是如果有一點(diǎn)的聲音,也會(huì)讓他欣喜若狂,重新振作起來,但……一點(diǎn)也沒有。忽然礦工聽到了一個(gè)聲音響起,雖然很小,但是在礦工的耳朵里卻如巨雷一樣轟鳴,是一只蚊子!這個(gè)小東西讓礦工在這次的災(zāi)難中,頭一次認(rèn)為自己還活著,認(rèn)為自己并不孤單。礦工也因?yàn)檫@樣重新點(diǎn)燃了生的希望,第六天,他終于得救了,這時(shí)他意識(shí)到了生命是多么的美好,那“嗡嗡”聲是喚醒他生命的聲音……

  這篇文章十分震撼人心,一只平時(shí)令我么大家可以說是討厭的聲音,卻可以拯救一個(gè)人,把一個(gè)人的精神從絕望的邊緣拉回來,并成為這個(gè)人的精神支柱,讓這個(gè)礦工到最后還保有希望。

  告訴我們要在困境之中,堅(jiān)持自己的信念,不要放棄一點(diǎn)生的希望……

關(guān)于生命的讀后感 篇2

  在煤礦透水中,多少人因?yàn)樵谶@種無人可以活下去,無吃無喝無陽光的情況下,無法忍受而失去了生命,而他與一只蚊子相濡以沫,在黑暗中苦苦掙扎,千方百計(jì)地設(shè)法營救自己,餓了就撮一點(diǎn)煤往嘴里送。

  他與那只偶然相遇的同病相憐的朋友——蚊子在惡劣的環(huán)境下,一只蚊子與一個(gè)人就支撐了下來,蚊子吸他的血,使蚊子有力氣叫,他聽見了叫聲,有信心,又堅(jiān)定的信念,重新振作,有活下去的希望。在六天與黑暗等重重困難與挫折的斗爭下,蚊子和他都得救了。

  在別人看來,那小小的蚊子的叫聲可能算不了什么,可是對于一個(gè)在困難中苦苦掙扎了很久,而且在他孤獨(dú)絕望之中聽到了這個(gè)聲音,那就是一個(gè)生命的躍動(dòng),一個(gè)生命;的跡象,那是生命對他的呼喚。那聲音就如雷貫耳。在這般死寂的環(huán)境中,即使像蚊子那樣細(xì)小的聲音也對礦工的內(nèi)心有著莫大的安慰。從對比的角度來看,“聲音很小”與“如雷貫耳”,看似矛盾,實(shí)則突出了這細(xì)微的聲音對礦工的震撼之大。

  從這篇文章中,我明白了一個(gè)重要的人生態(tài)度:在困難中應(yīng)該堅(jiān)持必勝的信念,互相支撐,相互幫扶。在困境中,我們應(yīng)該保持一種積極向上的精神,要煥發(fā)頑強(qiáng)的生命力。生活是美好的,生命是可貴的,是用再多金錢也買不來的。因此,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們更應(yīng)該珍惜生命,居安思危,能幫助別人一定要幫助別人,過好生命的每一天。

關(guān)于生命的讀后感 篇3

  今天讀了《生命的林子》這篇課文,其中有一句話是:“一個(gè)人的成才是不能離開集體的,就像一棵大樹,不能離開森林。”這句話使我想了許多。

  讀完之后,不由聯(lián)想到了自己的近況。原來的我曾在村小任教一年,這一年我如那些遠(yuǎn)離群體的三兩棵松樹,在灌木叢中鶴立雞群,不愁沒有陽光、雨露,沒有樹和它們競爭,自己也沾沾自喜。后來進(jìn)入了中心小學(xué)這片“大林子”,才真正感覺到那一年生活是那么的空洞。那時(shí)候,在那里是一年級包班,覺得只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績搞好就行了。在這里每天除了上課就是上課,也不知道豐富學(xué)生的課余生活。對自己的要求也很松懈,很少認(rèn)真鉆研教學(xué),撰寫論文,一切都是安于現(xiàn)狀,從沒有想得更多。

  現(xiàn)在,在身邊許多優(yōu)秀老師的帶動(dòng)下,我已經(jīng)完全投入中心小學(xué)這片“大林子”里,正如《生命的林子》中的那句:樹木就像蕓蕓眾生啊,它們長在一起,就是一個(gè)群體,為了每一縷陽光,為了每一滴雨露,它們都在奮力地向上生長,于是它們都成了棟梁。

  回想起在這片“大林子”中所經(jīng)歷的種種,一切仿佛就是在昨天,一切還是那么讓我沉醉:那年,參加縣里優(yōu)質(zhì)課比賽,從未走出校門的我,一開始我逃避、退縮,列舉自己種種不行的理由,那時(shí)的同事們?yōu)榱俗屛业玫藉憻挘_導(dǎo)我,鼓勵(lì)我。我一次一次的上示范課,高校長耐心的給我進(jìn)行指導(dǎo),彭老師不厭其煩地為我準(zhǔn)備教具,侍主任一次又一次地幫我修改課件……我真切地體會(huì)到這片“林子”真得很精彩。

  今年,學(xué)校還舉行創(chuàng)建寫字,古詩特色校。每個(gè)人,每個(gè)班級,整個(gè)校園都充滿了寫字和古詩的韻味,孩子張嘴就來,動(dòng)手就寫。氣氛包圍了整個(gè)中心小學(xué)校園。最近,我校又實(shí)行翻牌聽課和推門聽課,整個(gè)校園內(nèi)充滿了濃郁的教研氛圍。充分的推進(jìn)了徐局長的“三個(gè)不”:不上無預(yù)習(xí)的課,不上沒有準(zhǔn)備的課,不上無激情的課。

  現(xiàn)在的我,已經(jīng)成了無數(shù)個(gè)忙碌身影中的一個(gè),感謝你!這片“林子”。

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