關(guān)于生命的讀后感（通用3篇）
關(guān)于生命的讀后感 篇1
《生命的聲音》這篇文章我看完之后，感覺非常多，我覺得太神奇了，一個(gè)蚊子的聲音，竟把一個(gè)已經(jīng)走到絕望的懸崖的人，一把拉了上來。
這篇文章是這樣的……這件事情，發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事，一名礦工被困在礦洞里，正默默的等待著他精神的崩潰，和肉體的死亡。黑洞洞的煤礦洞里什么也沒有，除了死神在與他“游戲”就沒有任何東西了，十分的安靜，這是如果有一點(diǎn)的聲音，也會(huì)讓他欣喜若狂，重新振作起來，但……一點(diǎn)也沒有。忽然礦工聽到了一個(gè)聲音響起，雖然很小，但是在礦工的耳朵里卻如巨雷一樣轟鳴，是一只蚊子！這個(gè)小東西讓礦工在這次的災(zāi)難中，頭一次認(rèn)為自己還活著，認(rèn)為自己并不孤單。礦工也因?yàn)檫@樣重新點(diǎn)燃了生的希望，第六天，他終于得救了，這時(shí)他意識(shí)到了生命是多么的美好，那“嗡嗡”聲是喚醒他生命的聲音……
這篇文章十分震撼人心，一只平時(shí)令我么大家可以說是討厭的聲音，卻可以拯救一個(gè)人，把一個(gè)人的精神從絕望的邊緣拉回來，并成為這個(gè)人的精神支柱，讓這個(gè)礦工到最后還保有希望。
告訴我們要在困境之中，堅(jiān)持自己的信念，不要放棄一點(diǎn)生的希望……
關(guān)于生命的讀后感 篇2
在煤礦透水中，多少人因?yàn)樵谶@種無人可以活下去，無吃無喝無陽光的情況下，無法忍受而失去了生命，而他與一只蚊子相濡以沫，在黑暗中苦苦掙扎，千方百計(jì)地設(shè)法營救自己，餓了就撮一點(diǎn)煤往嘴里送。
他與那只偶然相遇的同病相憐的朋友——蚊子在惡劣的環(huán)境下，一只蚊子與一個(gè)人就支撐了下來，蚊子吸他的血，使蚊子有力氣叫，他聽見了叫聲，有信心，又堅(jiān)定的信念，重新振作，有活下去的希望。在六天與黑暗等重重困難與挫折的斗爭下，蚊子和他都得救了。
在別人看來，那小小的蚊子的叫聲可能算不了什么，可是對于一個(gè)在困難中苦苦掙扎了很久，而且在他孤獨(dú)絕望之中聽到了這個(gè)聲音，那就是一個(gè)生命的躍動(dòng)，一個(gè)生命；的跡象，那是生命對他的呼喚。那聲音就如雷貫耳。在這般死寂的環(huán)境中，即使像蚊子那樣細(xì)小的聲音也對礦工的內(nèi)心有著莫大的安慰。從對比的角度來看，“聲音很小”與“如雷貫耳”，看似矛盾，實(shí)則突出了這細(xì)微的聲音對礦工的震撼之大。
從這篇文章中，我明白了一個(gè)重要的人生態(tài)度：在困難中應(yīng)該堅(jiān)持必勝的信念，互相支撐，相互幫扶。在困境中，我們應(yīng)該保持一種積極向上的精神，要煥發(fā)頑強(qiáng)的生命力。生活是美好的，生命是可貴的，是用再多金錢也買不來的。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更應(yīng)該珍惜生命，居安思危，能幫助別人一定要幫助別人，過好生命的每一天。
關(guān)于生命的讀后感 篇3
今天讀了《生命的林子》這篇課文，其中有一句話是：“一個(gè)人的成才是不能離開集體的，就像一棵大樹，不能離開森林。”這句話使我想了許多。
讀完之后，不由聯(lián)想到了自己的近況。原來的我曾在村小任教一年，這一年我如那些遠(yuǎn)離群體的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光、雨露，沒有樹和它們競爭，自己也沾沾自喜。后來進(jìn)入了中心小學(xué)這片“大林子”，才真正感覺到那一年生活是那么的空洞。那時(shí)候，在那里是一年級包班，覺得只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績搞好就行了。在這里每天除了上課就是上課，也不知道豐富學(xué)生的課余生活。對自己的要求也很松懈，很少認(rèn)真鉆研教學(xué)，撰寫論文，一切都是安于現(xiàn)狀，從沒有想得更多。
現(xiàn)在，在身邊許多優(yōu)秀老師的帶動(dòng)下，我已經(jīng)完全投入中心小學(xué)這片“大林子”里，正如《生命的林子》中的那句：樹木就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個(gè)群體，為了每一縷陽光，為了每一滴雨露，它們都在奮力地向上生長，于是它們都成了棟梁。
回想起在這片“大林子”中所經(jīng)歷的種種，一切仿佛就是在昨天，一切還是那么讓我沉醉：那年，參加縣里優(yōu)質(zhì)課比賽，從未走出校門的我，一開始我逃避、退縮，列舉自己種種不行的理由，那時(shí)的同事們?yōu)榱俗屛业玫藉憻挘_導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。我一次一次的上示范課，高校長耐心的給我進(jìn)行指導(dǎo)，彭老師不厭其煩地為我準(zhǔn)備教具，侍主任一次又一次地幫我修改課件……我真切地體會(huì)到這片“林子”真得很精彩。
今年，學(xué)校還舉行創(chuàng)建寫字，古詩特色校。每個(gè)人，每個(gè)班級，整個(gè)校園都充滿了寫字和古詩的韻味，孩子張嘴就來，動(dòng)手就寫。氣氛包圍了整個(gè)中心小學(xué)校園。最近，我校又實(shí)行翻牌聽課和推門聽課，整個(gè)校園內(nèi)充滿了濃郁的教研氛圍。充分的推進(jìn)了徐局長的“三個(gè)不”：不上無預(yù)習(xí)的課，不上沒有準(zhǔn)備的課，不上無激情的課。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)成了無數(shù)個(gè)忙碌身影中的一個(gè)，感謝你！這片“林子”。