讀《贏在執行》有感

　　第三個特征是為人誠信，敢于負責。誠信是立身處世的準則，是人格魅力的體現，是衡量個人品行優劣的道德標準之一。我們對學生加強誠信教育，教育學生要講信用，要對自己的行為負責。其實我們老師首先要做到誠信，特別是我們中層領導，更要講信用，積極去實現自己的諾言，而當不能履約的時候，應該慷慨地對自己失信的行為負責，及時地采取必要的措施來彌補由自己的失信造成的損失。

　　第四個特征是善于分析判斷，應變力強。在信息社會，分析判斷和快速應變能力的重要性是不言而喻的。對于企業領導必須加強這方面的能力，是企業興衰存亡的重要因素，但同樣也是反應學校領導執行力強弱的重要方面。學校工作錯綜復雜，每天都有新事物、新問題產生，特別像我們教導處工作，涉及學校各方面的問題，如果不學會冷靜分析，果斷決策，就不能把工作做好。其實這一點是我執行力不強的最突出的體現，我常常碰到突如其來的問題束手無策，缺乏理智的思考，冷靜的分析，急于求成，結果往往把事情搞砸。今后，凡事要三思而行，不要急躁，學會靈活應變，盡量出色的完成領導交給的任務。                            

　　第五個特征是樂于學習，追求新知、具有創意。學習能力、思維能力、創新能力是構成現代人才體系的三大能力。要想適應世界的變化，跟上社會的變化速度，必須努力學習，學習能力是一個成功者必須具備的能力，是未來新一代成功人士的第一特質。一流的執行力，來源于高素質的執行者。我們要把學習當作內強素質、外樹形象的重要舉措來抓，要塑造一個愛讀書、肯讀書、能學習、會學習中層領導形象。這一點對于我來說是做得遠遠不夠的，不管是作為一個普通老師，還是作為一個教導處人員都迫切需要豐富的業務知識，扎實的理論功底，并經常不斷的更新觀念，接受外界最新信息。試想一個知識貧乏、思想陳舊的教導主任怎么來創造性的開展學校教學工作？怎么來面對一個個活生生的，充滿智慧、富有好奇心的新一代。                                                                   

　　第六、第七個特征是對工作的投入與有韌性。這兩點也是提高執行力的重要因素，作為一名學校中層領導者，我們應該全身心投入工作，對自己的事業充滿激情，不吝嗇付出和奉獻，勇于創新，不斷進取。而韌性首先表現為一種堅強的意志，一種對目標的堅持，“不以物喜，不以己悲”，認準的事，無論遇到多大的困難，仍千方百計完成。現在我們周圍很多年輕人正缺少這種韌性，剛走上崗位雄心勃勃，立志要干一翻大事業，可堅持不了多久，在工作中遇到挫折就停滯不前了。相反，另外一些沒受過高深教育，能力也并不強的年長者，卻擁有全力以赴的做事態度和永遠進取的工作精神，最后他們成功了。的確，決心固然寶貴，但有時會因為力量不足、能力有限而受阻，而唯有借助韌性，方能不斷向目標邁進。                  

　　第八個特征是有團隊精神，人際關系良好。團結協作是一種良好的職業道德。                                                     

　　這種職業道德是每個教師、每位中層領導者所必需具備的。它對每個人的成功起著舉足輕重的作用。作為學校中層領導，真正意義上的成功必然是團隊的成功。脫離了團隊，即使得到了個人的成功，往往也是變味的和苦澀的。我們的執行力絕不是個人的勇猛直前，孤軍深入，而是得到廣大教師的極力支持與密切配合，并帶領大家共同前進，共同實現目標。我在開展工作時，往往疏忽這一點，而導致教師不理解、不配合，甚至會產生敵對情緒。在這種情況下，再怎么努力也是白費，永遠也達不到預期的目標。那么。如何組織團隊精神呢？首先要認同別人，其次要主動幫助別人，還要無私奉獻，最后要讓團隊成員要有團隊自豪感，大家集合在一起，凝聚成戰無不勝的戰斗力。