教師讀李鎮(zhèn)西老師的文章有感
編者按：李鎮(zhèn)西老師是教育界中的領先人物，作者讀完他的文章頗有感悟，下面我們來看看這篇讀后感吧!
讀李鎮(zhèn)西老師的《為了“源源不斷地涌現出一批又一批好老師”——我對教師隊伍建設的三條建議(修訂完整版)》
愿我們一起期待，相信李老師的三條為國為民的建議能得到國家的采納。上一次讀了李老師的這篇文章，我就大力轉發(fā)。一個有民族情感國家利益為重人，都會選擇轉發(fā)。我也是教師，深感教師隊伍中一些問題嚴重。我們這里也曾經出現縣教育局買官的案例，出現了不是師范畢業(yè)軍人專業(yè)，靠錢開路，三級教師三十出頭當上我們的中心校長，外號還是“混混”。二十年前我縣還出了省理工狀元，連續(xù)幾年問鼎北大清華多人。但從20xx以后，卻教育質量急劇下滑。教訓深刻啊。我也在我市職業(yè)技術學院代課五年，數學教育專業(yè)的學生竟然數學不及格也是未來數學老師的人選，而且在校仍是數學差得很。招收的未來教師，高考成績280，甚至更低。而他們未來卻是我們中小學教育的主力，甚至一些家長認為孩子成績不好，就考個師范或者做個幼兒老師。聽了真的讓人憂慮。每年招教后，也有優(yōu)秀的人進來，可惜干不多久，就辭職。原因是待遇跟不上，我們的特崗到手2300多，養(yǎng)家糊口難，不能遇上出個事。二十年的教齡也不過到手3000，日子過的也是捉襟見肘。愿意從事教師的教師子女沒有，她們看到的是父輩的辛苦，收入的微薄!感謝李老師，中國有你，國家教育有幸!
李老師，再次拜讀這篇文章，感受您的國家民族大義之心，自己也是激情澎湃。也是深為我國教育憂慮，盡管我國教育取得的成就非凡。但有志之士不會因此忽略問題，這樣才能讓教育發(fā)展的更好。何況問題還是如李老師所提三個建議中提到的，確實存在。比如優(yōu)秀人才不報考師范，我曾在我們當地大學代課五年，教育專業(yè)的學生專業(yè)課極差，讓人不敢相信。數學專業(yè)的學生，數學考試八分。高考成績750分，我們的招生最后180。這樣的基礎，三年再不好學習，能勝任未來教師職業(yè)嗎?為啥教師職業(yè)吸引力小，還是帶魚低。家長不讓孩子考教育專業(yè)，認為沒有出息。還不是踩著經濟指標，來說話。難怪有些害群之馬進入教師隊伍，入職門檻低，還有很多人打著也不愿來。教育確實是需要奉獻的，但人的精神境界不一樣。不能要求所有的一般教師都有高風亮節(jié)，他們也是有家庭有自己的生活的。沒有了生活基礎，他們的心能安心教育，那是圣人。所以我也希望國家能認真聽取李老師的呼吁，從國家大局出發(fā)，真正落實教育為本的國策!
作者|殷志斌